選修模塊在提高縣域高中化學教學有效性的問題與對策

吳金川

摘要：隨著高中化學課程改革新標準的推行，我國眾多高中學校紛紛開設了化學選修課這門課程。本文從開設高中化學選修課的必要性入手，就目前縣域高中化學選修課教學有效性過程中的問題作出了詳細的探討，以期提高當前我國縣域高中化學選修課的整體教學水平。

關鍵詞：高中化學選修模塊? ?縣域高中化學教學有效性? ?問題與對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

高中化學選修課程是在必修課程基礎上為滿足學生的不同需要而設置了六個具有不同特點的選修課程模塊，我校根據縣域高中化學教學有效性的具體情況選修了《物質結構與性質》、《化學反應原理》和《有機化學基礎》共三個模塊。目的是為更好地體現高中化學課程的選擇性，滿足學生個性發展的多樣化需要。現結合選修模塊在提高縣域高中化學教學有效性的問題與對策，談談自己的看法。

一、縣域高中化學選修模塊教材中遇到的問題

1、如何處理選修模塊與必修《化學1》、《化學2》之間的聯系和擬選修的模塊與未做要求選修的模塊之間的聯系。

2、如何準確把握選修模塊教學內容的深廣度，按選修模塊開設指導意見和高考方案。

3、如何加強教學活動的設計研究，努力提高課堂教學的有效性。（1）核心內容的設計：本節課的正文有哪些內容？教材為什么設置這些內容？這些內容在整個模塊教材中具有什么功能，占有怎樣的地位？與以往相關教材內容相比，新教材做了哪些改動？為什么會有這樣的改動？根據教材分析，本節課教學內容的重點是什么？是否需要將教材內容的順序重新調整？若需要，如何調整。 （2）學生活動的設計：本節課設置了哪些活動欄目？這些欄目的設置意圖是什么？主要的學生活動有哪些？哪些問題需要進行相互交流？具體如何設計？哪些活動性欄目可以直接利用？哪些需要經過整合？哪些可以進一步創新？如何對學生活動進行引發和啟發？可否將一節課中多個學生活動連為一個整體？學生活動可能會出現什么結果？如何應對課堂上可能發生的意外情況？

二、縣域高中化學選修模塊的教學策略

1、《物質結構與性質》模塊。《物質結構與性質》模塊的知識內容比較抽象、理論性較強，若只是把艱深的理論知識堆積起來，不僅會使學生生畏、逐漸失去學習興趣，也會導致學生的理解困難，無法落實標準中的課程目標。在教學中，要關注學生的認識水平，注重抽象概念與具體實例相聯系，盡可能通過直觀模型和模擬活動增進學生對科學概念的實質性理解。

2、《化學反應原理》模塊。《化學反應原理》模塊的主要目的是讓學生通過科學探究獲得對化學反應所遵循的一般原理即化學反應本質的認識，增進對科學探究的理解，增強探索化學反應原理的興趣，贊賞運用化學反應原理合成新物質對科學技術和人類文明發揮的重大作用，樹立學習和研究化學的志向。在教學中，需要重視選用：（1）重視運用邏輯推理，凸現原理形成過程;（2）重視運用直觀手段，創設良好學習情境;（3）重視理論聯系實際，培養良好學習興趣;（4）精心設計問題情境，發展學生探究能力等教學方法和策略，以促進學生通過合作學習、探究學習等學習方式展開學習。

3、《有機化學基礎》模塊。《有機化學基礎》模塊的主要目的是通過各種探究活動讓學生研究有機物的組成、結構、性質和應用，認識研究有機化學的一般方法，增進學生對實驗在科學探究中重要性的認識并發展他們的實驗技能，增強學生學習有機化學的興趣，幫助學生認識有機化學對提高人類生存質量、促進社會發展和科學進步、提高人類社會文明發達程度所發揮的重大作用，進一步培養學生學習和研究化學的志向，進一步提高學生的科學素養。在教學中要重視如下教學方法和策略：（1）重視理論指導，形成系統知識體系;（2）重視直觀教學，訓練空間思維能力;（3）重視生活經驗，培養學生良好情感;（4）重視實驗探究，提高學生科學素養。

當前，高中化學新課改的推進取得了顯著的成效，新的高中課程打破了原來單一的必修課程模式，既設置了必修課程，又設置了選修課程，而且突出了選修課的比重。但是在選修課實施過程中出現了一些問題，因此，在當前糾正應試教育偏向的形勢下，開好選修課，提高選修課的質量具有特殊的意義。本文針對縣域高中化學選修課的開課現狀，從學生、教師、學校管理和教材建設等方面分析了其中存在的問題及原因，并提出了相應的解決措施。

總之，要提高選修模塊在縣域高中化學教學有效性的問題與對策，對不同的選修模塊內容中遇到的問題應采取不同的教學策略，需要不斷的反復看書，記憶，理解，還要不停的依靠做題去鍛煉題感。但是這里的知識是很抽象的，所以最最穩妥的辦法就是把每一個知識點都給弄明白了，只靠記憶那些結論是起不到實質性的作用的。具體應該做到：第一、認真聽課，做好筆記。第二、及時復習。第三、學會巧記。第四、勤練。第五、備好“錯題本”。第六、重視化學實驗。此外，要學好六個選修模塊，還要多關注與化學有關的社會熱點問題和生活問題，善于把書本知識與實際結合起來。

參考文獻

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