“茶鄉(xiāng)夜話”，校長(zhǎng)話作業(yè)

本報(bào)訊（通訊員蔣軍生）“‘雙減’背景下，優(yōu)質(zhì)作業(yè)長(zhǎng)啥樣？”“一年級(jí)不舉行紙筆考試，我們?cè)撟ナ裁矗俊薄?021年12月29日晚，一場(chǎng)關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)的研討活動(dòng)在茶陵縣年青教師頻頻發(fā)問(wèn)的氣氛中展開(kāi)。

本次活動(dòng)是“茶鄉(xiāng)夜話”的第五期，茶陵縣芙蓉教育集團(tuán)初中部校長(zhǎng)陳文紅以《“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)及命題策略》為題進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)直播研討。她從非書面作業(yè)的設(shè)計(jì)、分層性作業(yè)設(shè)計(jì)與命題、拓展素養(yǎng)性作業(yè)設(shè)計(jì)及命題、積累性作業(yè)設(shè)計(jì)及命題、雙減背景下的作業(yè)管理五個(gè)方面現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)科教研員、新進(jìn)年青教師進(jìn)行了廣泛交流與互動(dòng)。

“茶鄉(xiāng)夜話”由茶陵縣教育局主辦，每周三晚7～8點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)直播，邀請(qǐng)一位學(xué)科專家或優(yōu)秀教育管理者、一批新進(jìn)年青教師，圍繞一個(gè)話題，用講座、對(duì)話或做客直播室等方式，對(duì)新進(jìn)教師在教育教學(xué)、班級(jí)管理中存在的困惑等方面展開(kāi)培訓(xùn)。

當(dāng)晚，筆者從直播室現(xiàn)場(chǎng)看到，由茶陵縣芙蓉教育集團(tuán)初中部校長(zhǎng)、該校一名學(xué)科教研員、兩位株洲市學(xué)科帶頭人與一位初中語(yǔ)文名師工作室成員組成的“熱線”團(tuán)隊(duì)。大家結(jié)合典型案例，以訪談、提問(wèn)等形式，現(xiàn)場(chǎng)剖析、解答年青教師提出的“作業(yè)做什么”“題目出什么”“一年級(jí)不舉行考試抓什么”等難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。

“作業(yè)是課堂的延伸，為了確保作業(yè)質(zhì)量，我們堅(jiān)持以學(xué)科組為設(shè)計(jì)核心，以趣味性、開(kāi)放性、層次性為設(shè)計(jì)原則，逐漸形成書面類、語(yǔ)言類、實(shí)踐類、拓展類四大作業(yè)類型。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)成果展示，讓學(xué)生充分體驗(yàn)作業(yè)帶來(lái)的快樂(lè)，助力學(xué)生幸福成長(zhǎng)。”在該校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副校長(zhǎng)李元亮分享了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。

茶陵縣教育局副局長(zhǎng)譚劍橋現(xiàn)場(chǎng)觀摩時(shí)表示，“要通過(guò)‘茶鄉(xiāng)夜話’這個(gè)平臺(tái)，提高校長(zhǎng)的表達(dá)力、錘煉校長(zhǎng)的寫作力、提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、提振校長(zhǎng)的影響力。”