攸縣文化路小學(xué)：減負(fù)提質(zhì)創(chuàng)特色

董以良　劉正勇

操場上，訓(xùn)練隊的足球小子龍騰虎躍、比拼激烈;功能室里，剪紙班的小藝術(shù)家篆刻描繪、神情專注;勞動基地內(nèi)，勞育班的小菜農(nóng)們?yōu)⑺┓省⒉粦中羷凇?022年1月4日下午4點，攸縣文化路小學(xué)課后服務(wù)現(xiàn)場熱鬧非凡。

為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富校園文化生活，本學(xué)期以來，該校以“五育并舉”為核心，推動“雙減”與德智體美勞深度融合，全方位為學(xué)生特色成長搭建舞臺。

精心設(shè)計每一份作業(yè)

“人物扮演要注意語言流暢、重點突出，同學(xué)們分組進(jìn)行表演，看看哪一組表現(xiàn)最好。”2021年12 月30日，四年級7班語文老師榮曉艷布置的舞臺劇作業(yè)讓孩子們興奮十足。她解釋道：“本單元注重語言表達(dá)和故事解讀能力，舞臺劇的作業(yè)形式，不僅加深學(xué)生對課文的理解，也能鍛煉他們的表達(dá)能力。”

“雙減”后，學(xué)校制定了作業(yè)管理工作方案，不同學(xué)科組每周統(tǒng)一備課，集體設(shè)計作業(yè)，要求教師做教材創(chuàng)造性解讀者和使用者，改變?nèi)羌埞P作業(yè)的情況，豐富內(nèi)容和形式，設(shè)計出符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的特色作業(yè)。

“此外，為滿足學(xué)生在學(xué)力水平、興趣習(xí)慣上的差異和個性化需求，我們在分層作業(yè)上進(jìn)行了探索，設(shè)計了基礎(chǔ)類、提高類、挑戰(zhàn)類等不同層次的作業(yè)。”榮曉艷介紹到，必做作業(yè)、選做作業(yè)清晰分明，教師十分注重對學(xué)生選擇分層作業(yè)的引導(dǎo)和評價，做到既注重結(jié)果又注重過程，讓每個學(xué)生都能通過分層作業(yè)鞏固知識、收獲自信。

書面作業(yè)減少了，實踐性的作業(yè)競相出彩。這學(xué)期，四年級學(xué)生余耀杰的作業(yè)體驗十分豐富。“學(xué)校要求孩子每天在家開展20分鐘家庭勞動、30分鐘體育鍛煉和40分鐘課后閱讀，運(yùn)動量增加了，孩子身體都好了不少。”余耀杰的媽媽談到減負(fù)贊不絕口。如今，在他們家，全家陪著兒子一起運(yùn)動已成為一種習(xí)慣。

用心打造每一個舞臺

走進(jìn)文化路小學(xué)，隨處可感受濃濃的文化氣息：國學(xué)課堂上、晨讀時間、課后服務(wù)，校園內(nèi)回蕩著學(xué)生們婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的吟誦聲，大家暢談讀書體會，共同誦讀經(jīng)典，享受誦讀帶來的歡愉。

“為讓‘雙減’落到實處，學(xué)校充分挖掘本校傳統(tǒng)特色，立足德育主陣地，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。”學(xué)校校長文勇告訴記者，本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了足球、剪紙、口風(fēng)琴等16個社團(tuán)，努力打造豐富、多元、有趣的課后服務(wù)課程，賦能孩子們個性發(fā)展。

“學(xué)校剪紙社團(tuán)成立于2018年，但最初來學(xué)習(xí)的人并不多。”美術(shù)老師周玲嬌回憶道，“雙減”以來，老師們深入研究了學(xué)生易懂易操作的套色剪紙，吸引孩子們課后參與到這一實踐活動中。如今，剪紙社團(tuán)不僅人員爆滿，還取得了一系列豐碩成果。

六年級學(xué)生劉雨婷是剪紙社團(tuán)的一名“元老”，學(xué)習(xí)剪紙已有3年，曾代表學(xué)校獲得全縣中小學(xué)青少年科技創(chuàng)新與實踐技能大賽一等獎。“剪紙是一件需要耐心和細(xì)心的事情，可以提高我的專注能力，同時，豐富了我的課余生活、緩解學(xué)業(yè)壓力。”說到剪紙，她侃侃而談。

在文化路小學(xué)，像劉雨婷這樣通過參加課后服務(wù)找到人生興趣的學(xué)生還有不少。在學(xué)校搭建的舞臺上，學(xué)子們在豐富多彩的活動中盡情展現(xiàn)自我、收獲快樂。