青春期孩子為啥難教育？ 因為他的青春和你的青春不一樣

天竺

【人物名片】

伍罡，深圳市種愛果兒童成長關愛中心創始人，親子教育專家，在兒童心理成長和家長教育輔導方面有多年的研究與實踐經驗，著有《其樂無窮的戰斗——媽媽，我要你這樣愛我》。

如今的孩子，青春期開始得更早、結束得更晚。時間的延長加劇了青春叛逆，讓親子沖突更普遍，也更激烈

筆者：家長普遍感覺青春期孩子難教育，因為這時期的孩子極易和家長發生矛盾，搞得雙方都很難受。一些低齡孩子家長也希望能更多地了解青春期孩子，提前做功課，這樣等孩子到了青春期，自己也能淡定些。

伍罡：青春期是大家公認的人生最特殊的時期，這時期有兩個鮮明特點，一是孩子逆反，二是父母焦慮。

首先，我們要了解，現在的青春期和過去的青春期是不一樣的。

過去的青春期，指14～17歲。父母難受個三四年，孩子就懂事了，不逆反了。現在的青春期，有資料顯示，指10～19歲，青春期長達9年。而從我接觸孩子的情況看，我覺得這個估計還有些保守。現在的孩子，很多八九歲就進入青春期，到20多歲甚至當了父母，青春期還沒結束。

原因有以下幾個：

1. 飲食結構導致孩子的身體發育越來越早。如今，生活水平普遍提高，孩子從小喝配方奶粉，長大后攝入的蛋白質、糖類、碳水化合物等都比上代人豐富，吃的豬肉、雞肉等都是規模化養殖的產品，會有生長素等化學物質的微量殘留。這些都加速了孩子的身體發育。

2. 孩子接觸外界的方式和父輩相比，有了翻天覆地的變化。過去，父輩獲取知識的途徑是書籍、報刊、電視、同齡人;現在，孩子只要打開電腦或手機，世界就呈現在面前，他能看到任何想看的東西，包括家長不想讓他看的、不適合他看的東西。互聯網的便捷，讓孩子的思維方式、行為方式和父輩有了巨大差別。

3. 生理和環境的變化，必然帶來心理的變化。孩子更早出現青春期心理特征，如獨立和依賴的沖突、對現狀和未來的迷茫、對權威的認同和挑戰、對異性的興趣等。而我國實行了幾十年獨生子女政策，一個家庭會在為數不多的孩子身上投入全部資源，加上重視教育的傳統，孩子大學畢業后讀研讀博，上學的時間越來越長，進入社會的時間越來越晚。

就是說，如今孩子的青春期，開始得更早，結束得更晚。這一早一晚，時間的延長加劇了青春叛逆，讓親子沖突更普遍，也更激烈。

家長的青春期是打了折的：生理上有青春期，心理上沒青春期，所以有時候難以理解孩子

筆者：很多父母一提青春期孩子就頭疼——本來很乖的孩子，突然不乖了，不愛學習，游戲上癮，生活邋遢，滿嘴臟話，一批評就炸毛，和父母沒話講，一回家就鉆進自己房間，不到吃飯時間不出來。

伍罡：既然“很多父母一提青春期孩子就頭疼”，就說明青春期孩子逆反不是個別現象，而是普遍現象。青春期孩子的特點，就是不愿接受批評，卻喜歡批評別人，指出別人行為中的錯誤，尤其對父母、老師等權威，充滿了批判精神。孩子到了青春期，如果總跟你對著干，說明他發育正常;如果還是一個乖寶寶，不質疑不反對，那他一定有問題。

筆者：有些父母會問，我們也經歷過青春期，為什么沒這么作？我們自覺學習，照顧弟弟妹妹，承擔家務，從不給父母添麻煩。

伍罡：我們這代人，青春期是打了折的。我們生理上有青春期，個子長得快、第二性征發育、對異性感興趣，但心理上沒有青春期。受家庭環境制約，我們沒有機會在心理上充分經歷青春期，就迅速進入了成人角色，承擔起成人的責任和義務。

路遙的小說《平凡的世界》看過吧。孫少安是家里長子，為讓弟弟妹妹上學，他13歲主動輟學，放下書包的第二天就扛起鋤頭上山干活去了。當年，我讀后非常感動，覺得和孫少安相比，自己實在太幸福了，哪還好意思和父母頂嘴？我女兒長大后，我把這本書推薦給她看，誰知她沒興趣。后來，這部小說拍成了電視劇，我女兒看后說：“當年還有人這樣生活？”

她很難和我有同樣的感受，這不是孩子的錯，是時代發展的結果。

青春期教育，孩子和家長就像火車的兩條鐵軌，缺一不可

筆者：既然青春期叛逆是正常的，那父母是不是就不用管孩子了？

伍罡：這么想的父母，肯定不是好父母。

青春期之所以被認為是人生最重要的時期，因為它不僅涵蓋了孩子最重要的學業生涯，還是塑造孩子三觀的關鍵時期。這個時期如果教育出了差錯，會影響孩子的一生。

青春期孩子外表看起來很高大，有的個頭甚至超過了父母，但內心還是孩子，思想還很不成熟，這點他自己也知道。所以，盡管他不愿被父母管，但如果父母真不管他，他又會覺得失落，感覺被拋棄了。

青春期教育，孩子和家長就像火車的兩條鐵軌，缺一不可。比如，有些家長認為孩子將來做什么是上天注定的，根本不管孩子，結果孩子表現糟糕，這是少了家長這條軌;而有些家長要求孩子絕對服從自己，孩子也聽話，從不越雷池半步，結果上大學脫離父母管束后瘋玩，掛科太多而被學校勸退，這是少了孩子這條軌。

青春期教育，家長、孩子這兩條鐵軌，不僅不能少，還要保持好距離，太近太遠都不行。那怎么維持彼此距離，對孩子的成長較好呢？

第一個層級，相互平行，同步向未來延伸。

對父母來說，了解孩子逆反是正常現象，包容他的逆反，欣賞他的成長，始終相信、陪伴他，隨時為他提供幫助;對孩子來說，理解父母和自己成長的背景有巨大差別，理解父母擔心背后的動機，允許父母用他們的方式表達焦慮，感受父母行為背后的愛意。

第二個層級，向未來延伸，也向過去延伸。

青春期孩子和父母之間不是只有沖突，還有依賴。有時，青春期孩子會在父母面前表現出退行狀行為：男孩子總是尿到馬桶外，女孩子怕黑、怕鬼等。父母要抓住這個時機，修復親子依戀關系。如果父母在孩子小時候沒有和孩子生活在一起，那正好利用這個機會彌補遺憾。

第三個層級，尋找兩條平行線合適的交叉點。

我這么說，可能有些家長會笑，兩條平行線不能相交，這是常識，不知道嗎？是的，在平面幾何框架內，兩條平行線不能相交，但在這個框架外，兩條平行線是可以相交的。

其實，我的意思是說，逆反的青春期孩子和焦慮的父母完全可以找到合適的交叉點，彼此取得共識。就拿親子交流來說，大家都知道青春期孩子不愿意和家長交流，其原因有兩個：一是交流方式，二是交流內容。

先說交流方式。

青春期孩子思維極快，父母跟不上。一個初一女生說：我在宿舍聊天，從老師聊到周杰倫聊到昆凌聊到女團，一分鐘換一個話題，出去上個廁所，回來話題就變了。而我在家和父母聊天，永遠只有一個話題，那就是學習，而且從來都是他們說我聽，他們的話翻來覆去就那些，聽得我頭暈。

語言的差距也很大。雖然說的都是漢語，但青春期孩子有一套自己和同齡人交往的語言，如狗帶、吃藕、吃土、愛豆、安利、種草等，很多父母都不明白孩子在說什么。

還有所謂的臟話，比如裝×、撕×。現在很多孩子說這兩個詞，我認為這兩個詞太低俗，簡直說不出口，便專門問過青春期孩子。他們說這兩個詞并不特別低俗。看，這就是時代的變化，不是孩子沒教養、不尊重人，而是雙方對一些詞的用法和理解不同。

比如，一個初二孩子對媽媽說：“有話快說，有屁快放。”媽媽很憤怒，覺得孩子嚴重冒犯了自己。其實，孩子和同學之間常這么說。

再說交流內容。

青春期孩子雖然對很多事情都有自己的看法，但有些看法不免幼稚。父母和孩子交流時，常貶低孩子，于是孩子就不愿意和父母說了。

面對這種情況，我是這樣處理的。女兒常和我討論一些政治話題，我說：“你能想到這些，我很驚奇。因為我在你這個年齡，絕對想不到這么多、這么深。我如果和你同齡，可能會和你有很多共鳴，可現在我快50歲了，經歷了很多你沒經歷的，以我的年齡和經歷，我是這么看這個問題的。當然，你沒經歷我的生活，我也沒經歷你的生活，我們的看法不一致是正常的。”女兒饒有興趣地聽了我的看法，而我也沒傷害女兒的自尊。

某年暑假，同事帶女兒到嶗山旅游，到酒店放下行李，就要帶女兒去爬嶗山。他覺得這是旅游的重點。可女兒嫌熱不去，寧可待在酒店玩手機。同事很生氣，覺得自己好不容易請了假，花了錢，卻待在酒店里，那還不如待在家里。為此，父女鬧得很不愉快。

相同時間，我們夫妻也帶女兒到嶗山玩。安排好住宿后，我和女兒立即到附近找一種當地飲料。這種飲料在網絡上被評為最難喝的飲料，味道極怪。我們一個雜貨店一個雜貨店地找，最終找到并買了幾瓶，我們都很興奮。

同樣的旅游，不同的效果，區別就在家長能不能找到和孩子交流的交叉點。

筆者：對青春期孩子，家長似乎更擔心孩子的學習。

伍罡：其實，大部分孩子知道要好好學習，只是不愿意按照家長說的去做罷了。因為他覺得我按父母說的去做了，學好了是父母的功勞，學不好是我的過錯。不管學得好不好，我都沒好處，那我為什么要學？所以，有時青春期孩子不學習，是不想讓父母覺得他們總是對的。

對此，我的建議是：父母要相信孩子，把親子關系處好，這樣孩子的學習就有希望。

我讀高中時，班里有個同學看武俠小說到了廢寢忘食的地步，他對小說中描寫的點穴非常感興趣。他的父母很開明，沒過多干涉，還鼓勵他考取中醫學院學針灸。他受興趣驅使，不僅考上了，而且學得非常好，現在某醫院當醫生。武俠小說，就是他和父母交流的交叉點，改變了他的一生。

一個初三孩子學習不在狀態，父母一直沒給孩子配手機，怕耽誤學習。孩子沒手機，和同學就沒共同語言，整天自己一個人，蔫蔫的。后來，媽媽發現班里多數學生都有手機，就冒著風險給孩子配了手機。有手機后，孩子按事先承諾，周一到周五不玩，周六周日猛玩。結果，孩子整個人都發生了變化，和同學有說有笑，學習也明顯進步。手機讓父母和孩子這兩條平行線相交了。

筆者：總結一下就是，青春期孩子逆反、父母焦慮都是正常的。孩子和父母的關系應該像兩條平行線，彼此守望，互相理解，如果能時不時地愉快相交則更好。

伍罡：家長若能以這種方式對待青春期孩子，那孩子一定能順利走過險灘，迎接更廣闊的未來。

【編輯：楊子】