我兒子是這樣愛上讀書的

趙寶娣

“雙減”政策實(shí)施后，我很擔(dān)心上小學(xué)三年級(jí)的兒子延杰每天回家沒有作業(yè)，晃蕩著讀完小學(xué)，打不牢基礎(chǔ)，影響未來的學(xué)業(yè)。誰知開學(xué)后，他竟發(fā)生了天翻地覆的變化。

“媽媽，經(jīng)過‘報(bào)書名’‘講故事’‘制訂讀書計(jì)劃’這三大關(guān)的選拔，我被老師和全班同學(xué)一致推舉為‘讀書協(xié)會(huì)會(huì)長’。”

2021年9月3日下午5點(diǎn)，我出差提前回家，就去北京市朝陽區(qū)三里屯小學(xué)接兒子延杰放學(xué)。因?yàn)椴唤?jīng)常接送孩子，我看著穿著清一色校服的孩子，一時(shí)搞不清兒子所在的位置。突然，“稍息，立正！”清脆而熟悉的口令聲傳來。順著聲音，我準(zhǔn)確地找到了站在隊(duì)伍前面喊口令的兒子，他正煞有介事地管理著班級(jí)隊(duì)伍。

等兒子幫助班主任佟老師把所有同學(xué)都送走，他才和老師告別，飛跑到我身邊。“不錯(cuò)呀，兒子，剛開學(xué)就當(dāng)上體育委員了。你喊口令的聲音很洪亮呢！”聽到我夸獎(jiǎng)，兒子很高興，主動(dòng)拉起我的手：“媽媽，還有更高興的事呢！”“啥好事？”我迫不及待地問。“媽媽，經(jīng)過‘報(bào)書名’‘講故事’‘制訂讀書計(jì)劃’這三大關(guān)的選拔，我被老師和全班同學(xué)一致推舉為‘讀書協(xié)會(huì)會(huì)長’。”

我很驚喜：“呀！李會(huì)長，啥是‘報(bào)書名’？”兒子回答：“就是在全班同學(xué)面前報(bào)出你讀了哪些書。媽媽，我一口氣把您給我讀過的那些書名全報(bào)了出來，然后我還講了個(gè)故事，說出了我的讀書計(jì)劃：每天晚上讀一個(gè)小時(shí)書，我打算讀《老人與海》和四大名著。媽媽，老師說我報(bào)的書名最多，還夸我講故事最有情感，讀書計(jì)劃也制訂得切合實(shí)際。”

聽兒子說著班里的事，我心里美滋滋的，趕緊引導(dǎo)他：“延杰，老師對(duì)你們有什么要求呢？”

“老師要求我們按照自己制訂的計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)讀書，讀完書寫出200字以上的讀后感。如果一開始不會(huì)寫讀后感，就摘抄書中的好詞好句。老師讓我?guī)ь^，不是拿著書簡單介紹一下書中的內(nèi)容，而是用最能打動(dòng)人的話復(fù)述所讀的書。我們每周三和周五用課外活動(dòng)時(shí)間舉辦讀書協(xié)會(huì)活動(dòng)。”

聽完兒子的話，我為他捏了一把汗，但還是鼓勵(lì)他：“兒子，你好好讀，給老師和同學(xué)們帶去最棒的演講。”兒子立刻回答：“好的媽媽，老師也這樣要求我，讓我給大家樹立榜樣，帶去有營養(yǎng)的精神食糧。”

回到家，兒子沒有像以往一樣推出他的“寶馬車”（他給自己的自行車冠名）到院中呼朋喚友，而是從書架上取出《老人與海》這本書，專心致志地讀了起來。他雙手捧著書，神情是那么專注，直到我喊他吃晚飯，他才合上書。

吃完飯，我拉他到外面散步，他拿著跳繩，蹦蹦跳跳地跟在我身邊。剛吃完飯，我不讓他做劇烈運(yùn)動(dòng)，兒子便開始給我講《老人與海》：“他是個(gè)獨(dú)自在灣流中的一條小船上釣魚的老人，已經(jīng)84天了，一條魚也沒有釣到……”

兒子一邊散步，一邊講著《老人與海》的故事情節(jié)，有時(shí)會(huì)問我一些不懂的詞語，有時(shí)也會(huì)說錯(cuò)了字音，比如把“釣索”說成“鉤索”。我聽著不對(duì)勁，回到家便讓他把“鉤索”的地方找出來，認(rèn)真核對(duì)字音。兒子對(duì)自己說錯(cuò)字音的事情很懊惱，拿出《漢語大詞典》一個(gè)勁地查生僻字，直到把每個(gè)疑惑字都標(biāo)注上拼音為止。睡前，兒子還意猶未盡：“媽媽，我今天可是過了把讀書的癮。”

“媽媽，我今天又受到老師表揚(yáng)了！老師夸我讀書用心，復(fù)述得很好，內(nèi)容全面，有感情！就是稍有緊張，語速有點(diǎn)快。”

9月8日是周三，兒子提前定好鬧鐘，7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床。他一邊洗漱，一邊用手機(jī)在喜馬拉雅上收聽《老人與海》。直到我喊他吃早飯，他才關(guān)了播音，笑瞇瞇地來吃飯。我打趣他：“硬漢圣地亞哥來了！”

兒子笑著喝完最后一口牛奶，順手又把《老人與海》這本書塞進(jìn)書包，領(lǐng)著奶奶（學(xué)校要求必須家長接送孩子上學(xué)放學(xué)）上學(xué)去了。

晚上，我一下班，正在看書的兒子就放下書向我撲來：“媽媽，我今天又受到老師表揚(yáng)了！老師夸我讀書用心，復(fù)述得很好，內(nèi)容全面，有感情！就是稍有緊張，語速有點(diǎn)快。”

我摸著他的頭表揚(yáng)：“因?yàn)槲覀冄咏苡霉α搜剑@3頁書，你讀了好幾遍呢。”

“媽媽，昨天晚飯前我就把這3頁書讀了3遍，散步時(shí)給您講了1遍，散步回來咱倆又看了1遍，還訂正了字音，睡覺時(shí)我在心里又默默復(fù)習(xí)了2遍，早晨我又聽了1遍，中午午休前我又看了1遍。等到讀書協(xié)會(huì)活動(dòng)時(shí)間，我迫不及待就上臺(tái)演講了！”

看著兒子亮晶晶的眼睛，我知道他的演講成功了，鼓勵(lì)他以后一定要堅(jiān)持下來，如果有時(shí)間，可以事先在家里練習(xí)演講，把老人的語氣語調(diào)都琢磨好。

兒子很受鼓舞，告訴我：“老師說，書讀百遍，其義自現(xiàn)，讓我們多讀、精讀，讀出書中的精髓來，還讓我們?cè)谧x書會(huì)上盡情讀自己帶來的書。老師還說，讀書破萬卷，下筆如有神，讓我們選一段自己最感興趣的文字仿寫。”

“那你寫了嗎？”我很想看兒子仿寫的內(nèi)容。他沒有讓我失望，立刻從桌邊拿出一個(gè)作文本：“媽媽，我剛剛仿寫的，您看看！”

我拿過兒子的本子，看到他先工工整整地抄寫著原文：“老人消瘦、憔悴。脖頸上有些很深的皺紋。腮幫上有些褐斑，那是太陽在熱帶海面上的反光所造成的良性皮膚癌變。褐斑從他臉的兩側(cè)一直蔓延下去。他的雙手常用繩索拉大魚，留下了很深的傷疤。”

空一行，是兒子的仿寫：“奶奶肥胖、臉色紅潤，腦門上有三道深深的皺紋。鼻梁上有一塊大褐斑，奶奶說那是老年斑，媽媽說要帶奶奶去檢查身體，說有褐斑怕是肝不好。奶奶經(jīng)常洗碗做飯干家務(wù)，一雙大手很粗糙，她的手上有根根青筋，也有許多老年斑。奶奶的右手食指指甲上還有一道黑印，不知道是什么原因造成的。真希望媽媽快點(diǎn)帶奶奶去檢查身體。”

看著兒子的仿寫，我很吃驚。佟老師真是有高招啊，剛開學(xué)，就把孩子引導(dǎo)到讀書、寫作的道路上了。讓孩子對(duì)閱讀感興趣，對(duì)大千世界充滿好奇，閱讀自己喜歡的書籍，培養(yǎng)他們愛閱讀愛寫作的好習(xí)慣，這是多么難能可貴啊！

看到我出神的樣子，兒子問我：“媽媽，我寫得不好嗎？”我連忙回答他：“很好！你寫得有真情實(shí)感！不但寫出了奶奶的外貌、神態(tài)，還關(guān)心奶奶的身體健康，有愛心，有孝心，媽媽真為你高興。下周一媽媽準(zhǔn)備調(diào)休，帶奶奶去全面檢查身體，謝謝你提醒我。”

得到我的表揚(yáng)，兒子不好意思地?fù)蠐项^，眼角眉梢都是笑。

周五，我下班回來，兒子又給我?guī)砹梭@喜：“媽媽，老師在課堂上讀了我仿寫奶奶的日記，還讓我把日記寫到黑板報(bào)上，讓大家都來學(xué)習(xí)呢！”我笑得合不攏嘴。

兒子讀書的興趣更濃了，每天放學(xué)回到家就捧著《老人與海》認(rèn)真細(xì)致地研讀。奶奶說：“這孩子讀書入迷了，有時(shí)大聲讀，有時(shí)小聲讀，更多時(shí)間是默讀，讀著讀著，還會(huì)在本子上寫寫畫畫。”

“我要努力拼搏，力爭當(dāng)上讀書活動(dòng)小達(dá)人。”

轉(zhuǎn)眼間到了9月底，兒子班里的讀書協(xié)會(huì)活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著，大多數(shù)同學(xué)都在家長的幫助下，利用課余時(shí)間讀完了一本書。為了更好地激發(fā)同學(xué)們的讀書熱情，“十一”放假前，佟老師就告訴他們：10月15日周五，班里要舉行讀書活動(dòng)演講比賽，屆時(shí)將邀請(qǐng)語文組的老師們做評(píng)委，評(píng)出“讀書活動(dòng)小達(dá)人”10名。要求有三：一、脫稿演講自己寫的優(yōu)秀讀后感;二、選讀書中最精彩的一段或者幾段，字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi);三、自選一首勵(lì)志詩歌朗讀。

消息一出，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。兒子喜出望外，悄悄寫下一張字條夾在《老人與海》這本書里：“我要努力拼搏，力爭當(dāng)上讀書活動(dòng)小達(dá)人。”

之后，兒子開始緊鑼密鼓地準(zhǔn)備起來。他先把自己的讀后感挨個(gè)做比較，看哪一篇最優(yōu)秀。可是，他的讀后感每一篇都既有仿寫，又有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)想，他覺得不理想，就來征求我的意見。

看到他猶豫不決的樣子，我建議：“你如果覺得先前的讀后感不能表現(xiàn)出《老人與海》中硬漢圣地亞哥的精神，你可以再寫一篇。你可以在讀后感中寫出你要學(xué)習(xí)老人的什么精神，今后怎么做事情等。”

兒子聽了我的話，立刻拿出《老人與海》，大致翻了一遍后，開始重新寫讀后感。

讀《老人與海》有感

最近，我讀了一本內(nèi)容精彩、非常勵(lì)志的書——《老人與海》。老人名叫圣地亞哥，他是一個(gè)硬漢，他的精神深深感動(dòng)了我！

圣地亞哥老人消瘦、憔悴，脖頸上有些很深的皺紋，腮幫上有褐斑。他已經(jīng)84天沒有捕到魚了，他決定進(jìn)行一次遠(yuǎn)航。

第85天，圣地亞哥在遠(yuǎn)航過程中，釣到了一條巨大的馬林魚，身長5米多，體重680多公斤。老人沒有武器，沒有馬諾林這個(gè)小孩的幫助，左手老抽勁（筋），后來，右手又受傷了。經(jīng)過三天三夜苦戰(zhàn)，老人終于捕獲了這條馬林魚。

老人把這條魚綁在船的一側(cè)。可是，在返航途中，海里的鯊魚聞著血腥味找到這條大馬林魚。先是一條鯊魚、兩條鯊魚，后來，許多鯊魚一次又一次地攻擊大馬林魚。老人一次又一次反抗，最終勝利了。可是等到達(dá)港灣的時(shí)候，這條大馬林魚只剩下了魚頭、魚尾和一條光禿禿的脊背。

雖然老人最后只剩下了魚骨，但是老人永不屈服、永不言敗的精神，卻永遠(yuǎn)流傳了下來。我要學(xué)習(xí)老人這種不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持不泄（懈）、永不言敗的精神！

兒子一氣呵成寫完這篇讀后感，當(dāng)下就讀給我聽。我聽完非常高興，拿過來又仔細(xì)看了一遍，給他指出兩個(gè)錯(cuò)別字。

第二天，兒子把讀后感交給佟老師看，想問問老師這篇能不能參加演講比賽。佟老師當(dāng)場表揚(yáng)了兒子，還把他的讀后感讀給全班同學(xué)聽，夸獎(jiǎng)兒子腹有詩書氣自華。被夸的兒子，信心十足。

10月15日如約而至，兒子如愿以償被評(píng)為“讀書活動(dòng)小達(dá)人”。

得到獎(jiǎng)勵(lì)后，兒子非常高興，又開始加班加點(diǎn)地閱讀《西游記》了。他說：“我要沖刺11月底的讀書活動(dòng)小達(dá)人。”

【編輯：潘金瑞】