烈士事跡在貴州高校黨史教育中的價值及其實現路徑研究

敖春林 任宗儀 趙六斤 胡承毅 桂文仙 張熒瀅

摘要：烈士事跡主要表現為我國革命戰爭時期及社會主義建設時期為了祖國和人民的利益犧牲自我所彰顯的英雄事跡，體現了濃厚的家國情懷和崇高的奉獻精神。當前，貴州高校正在大力開展黨史學習教育活動，結合貴州自身豐富的紅色資源優勢，在貴州高校黨史學習教育活動中應充分運用烈士事跡，其有利于幫助大學生弘揚和傳承烈士精神、塑造大學生高尚的品格意志、激發大學生的愛國熱情。從實踐現狀，烈士事跡在貴州高校黨史學習教育活動中已經起到了關鍵作用。因此，貴州高校須強化以下幾方面：完善黨史學習教育活動體系、整合貴州烈士事跡資源、創新黨史學習教育活動方式、符合學生實際需求等，以便更好發揮烈士事跡在貴州高校黨史學習教育活動中的積極作用。

關鍵詞：烈士事跡;黨史教育;教育價值;實現路徑;劉興文

黨的十八大以來，習近平總書記的足跡踏遍了眾多革命老區和革命圣地，他用實際行動踐行著“不忘初心，牢記使命”，對傳承紅色基因、弘揚紅色文化，多次作出重要指示;多次強調“多重溫這些偉大歷史，心中就會增加很多正能量”。2019年3月召開的全國思政教師座談會上明確強調辦好思政課最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的根本問題，從全局高度明確學校思政教育的突出地位;今年全國開展的黨史學習教育活動也體現了紅色文化的重要地位和價值引領作用;表明現階段高校面臨主要任務之一是如何把紅色文化融入貴州高校黨史學習教育活動中，這成為貴州高校急需解決的問題。而烈士事跡正是紅色文化內涵價值的集中體現，與貴州高校黨史學習教育活動的初衷相關聯，尋找兩者之間的緊密聯系，將其融入黨史學習教育活動是對貴州高校思政教學的有益補充，對弘揚紅色文化，實現新時代貴州后發趕超，教育引導大學生成長成才具有重要意義。而劉興文就是革命烈士中的一員，貴州高校大學生可以以他的烈士事跡為例開展學習，以此為契機來了解和學習中國共產黨的百年發展歷程，為貴州高校大學生學黨史、強信念、跟黨走提供精神源泉，同時，在這一過程中不僅可以彰顯烈士事跡在貴州高校黨史學習教育活動中的時代價值，還能創新烈士事跡融入貴州高校黨史學習教育活動的路徑。

一、“烈士”及其精神內涵

“烈”，在古漢語詞典中有以下解釋：1.（火勢）猛;2.光明，顯赫;3.事業，功績;4.剛毅，有節操、有高貴品格的;5.通“列”，行列。在這里，我們則主要截取第四種意思，“烈士”就是那些為中華民族偉大復興、為人民生命安全、為國家繁榮穩定、為世界持久和平奉獻寶貴生命的犧牲者，他們深刻貫徹了以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，無論是抗日戰爭時期的楊靖宇、解放戰爭時期的董存瑞、抗美援朝時期的劉興文還是新冠疫情中的李文亮，他們對黨、對國家、對人民都極度的忠誠、無私。當前，我們雖然處于和平時期，但仍應傳承和弘揚這些烈士事跡，并通過黨史學習教育這一活動將其融入于個人的學習和生活中，為民族崛起和國家富強做出自己的貢獻。

二、劉興文烈士事跡簡介

劉興文，貴州畢節人，1933年6月生于納雍縣原治昆區采凱箐村（今左鳩戛鄉興文村），這位英雄的一生可謂精彩出奇。他出生在一個苗族農民家庭，由于過早承擔家庭的重任，所以也鍛煉了他不怕苦不怕累、不怕流血流汗的堅韌精神。1950年的一次經歷改變了他的人生，中國人民解放軍第15軍45師來到西南一帶剿匪，看到這些戰士們為貧苦大眾爭田地、打土豪的身影，劉興文的內心深受觸動，年僅17歲的他萌發了入伍的念頭，他主動跑到134連7團參軍，之后在15軍45師134團7連當了一名普通的士兵，在這期間，他不僅干活的時候搶在前面，還堅持不懈地提升自己的能力。1950年朝鮮戰爭全面爆發，國家征召志愿者奔赴朝鮮戰場協同作戰，劉興文想都沒有想未來會發生的危險就報名參戰了。1951年10月1日國慶，劉興文受到國家邀請代表朝鮮戰士參加閱兵大典并發言，他說了這樣一段話：“我這個在山溝里長大的苗族戰士，在朝鮮戰場上立了戰功，部隊給了我這么大的榮譽，回國后我一定要把前方勝利的消息，告訴黨中央、毛主席和祖國人民”。他的話樸實平淡、沒有那么鏗鏘，可就是這樣的平實卻透露出無限的柔情，黨員的信仰是他們不懈追求的真理，有了這份信仰，他們不懼任何戰火嚴寒。只是令人惋惜，僅20歲的劉戰士在1952年7月的一場戰役中為了掩護和搶救戰友永遠留在了前線戰場上，大好年華就這么定格在了那一瞬間。當前，貴州高校正在積極開展黨史學習教育活動，將以劉興文為代表的烈士事跡向貴州高校學生進行宣傳教育具有重要的內在價值和現實意義，為黨史學習教育活動提供了生動教材。

三、烈士事跡在貴州高校黨史教育中的價值

（一）烈士事跡為貴州高校黨史學習教育提供生動教材

十九屆中央政治局第三十一次集體學習提出“回望過往歷程，眺望前方征途，我們必須始終賡續紅色血脈，用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、指引方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的歷史經驗和實踐創造啟迪智慧、砥礪品格，繼往開來，開拓前進，把革命先烈流血犧牲打下的紅色江山守護好、建設好，努力創造不負革命先烈期望、無愧于歷史和人民的新業績”。回看歷史，今天的中國是無數革命烈士用鮮血筑就的。劉興文就是其中的一位建設者，他們就像是一本厚重的教科書，為我們貴州高校大學生學習黨史提供了優質的教學資源和文化基礎，對塑造大學生的品格、提振大學生的精神有著不可替代的作用。

（二）烈士事跡有利于創新貴州高校黨史學習教育的活動模式

烈士精神充分的體現出了以愛國主義為核心的民族精神。每一個烈士的感人事跡共同構成了一種烈士精神，這種精神是社會主義核心價值體系的重要組成部分，作為紅色文化基地的貴州省，更為這一精神的弘揚和傳承提供了媒介和路徑，貴州高校大學生能夠親身的去感受這種精氣神，通過身臨其境的感知來激發他們的愛國熱情、學習偉大人物的事跡并付諸實踐，形成新的黨史學習方式。

（三）烈士事跡有助于增強貴州高校黨史教育活動的成效和影響力

烈士的精神事跡不同于傳統的課本教學，正如貴州烈士劉興文一樣，是實實在在發生在我們身邊的，具有非常強烈的故事性、形象性，在他們的身上有許多值得我們貴州高校大學生學習研究的地方，例如英烈們堅定不移的信仰、刻苦追尋的真理、不屈不撓的品質和高尚的價值追求，它們潛移默化的影響著高校大學生的思想、行為，對貴州高校大學生的三觀有很重要的導向作用，極大的提升了黨史教育的活力和影響力。

（四）烈士事跡為培育貴州高校大學生社會主義核心價值觀提供精神源泉

烈士事跡是紅色文化圈的重要成分，它包含了革命先輩們舍生忘死、無畏犧牲、堅韌不拔的精神，以劉興文烈士為代表的老一輩革命家都是為祖國謀富強民主、為人民謀自由平等，他們心中都有深切的愛國志、誠信魂……這就為當今國家提倡的社會主義核心價值觀提供了不竭的動力和精神源泉 因此，貴州高校大學生學習黨史也就是在創造性的運用核心價值觀。

四、烈士事跡在貴州高校黨史學習教育活動中的實現路徑

（一）貴州高校須建立健全烈士事跡教育教學體系

烈士事跡的宣講是貴州高校黨史教育的重中之重，為了使黨史教育能夠更加規范化、制度化，貴州高校需要竭力建設一套包括可實踐的教學設計、教學分析、教學過程和教學結果評估。首先，為了深入學習研究烈士事跡的價值內涵，貴州高校大學生可以成立研究社、合作團、資料庫、微視頻，為黨史教育提供課堂和大后方;除此之外，相關的部門需要對貴州高校黨史教育提供支持，既可以是資金的扶持，也可以是師資力量的補充，做到對教學對象特征的充分把握、因材施教。

（二）貴州高校完善黨史學習教育實踐基地并應充分利用豐富的紅色資源

革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫，是進行思想政治教育、黨史教育的好場所，我們要充分發揮好紅色教育基地的作用。貴州是紅軍活動的一個重要場所，毛澤東主席曾經帶領著紅軍四渡赤水、強渡烏江、強渡大渡河、飛奪瀘定橋、巧渡金沙江、跨越婁山關、召開遵義會議……這些革命烈士踏足過的地方，都可以打造成為我們貴州高校大學生黨史教育的實踐基地;還有一些我們尚未發現和開發出來的貴州烈士活動區，都是我們可以充分利用的紅色文化資源。

（三）貴州高校開展黨史學習教育須以學生為中心，強化大學生對烈士事跡的認同感

很多高校大學生對黨史教育產生的價值認同感僅僅停留在表層，或者說只是在一些地方受到群眾、氣氛的推動才起作用，根本沒有做到內化于心外化于形，所以才會有在紅色旅游景區亂涂亂刻、詆毀革命烈士等事情發生，這也就使得高校黨史教育失去了意義。故貴州高校在開展黨史學習教育時一定要把學生放在第一位，把黨史的宣傳教育盡可能的融入到他們的日常生活中，讓它們形成一體;另一方面，可以采取樹立榜樣的方法，組織優秀的學生代表、黨支部、預備黨員和正式黨員講述英雄烈士的故事和相關事跡，身體力行地強化貴州高校大學生對烈士事跡的認同。

（四）結語

烈士事跡是時代的火炬，在一代又一代的青少年手中愈燃愈烈;烈士事跡為歷史長河中不斷奮進的中國人民提供了不竭的動力源泉。中國共產黨百年奮斗史，本身就是由無數的仁人志士的無私奉獻和英勇犧牲所組成的。因此，貴州高校在大學生中開展黨史學習教育，就需重點講述好這些英雄人物為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的奮斗史、探索史、服務史，全面梳理他們在我國革命戰爭、社會主義建設和改革開放過程中進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想時所形成的先進事跡，有助于幫助貴州高校大學生深刻理解中國共產黨的百年發展歷程，有利于提高大學生的政治站位和思想境界，同時進一步堅定“四個自信”，并自覺自愿的踐行“兩個確立”，真正達到開展黨史學習教育活動的初衷。

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作者簡介：

敖春林（2001-），女，貴州盤州人，貴州師范學院歷史與檔案學院本科在讀，歷史學方向。

基金項目：

該成果為2021年度貴州師范學院校院聯合研究項目《烈士事跡在貴州高校黨史教育中的價值及其實現路徑研究—以劉興文烈士事跡為例》（項目編號2021DXS155）的結題成果。