廣西工商管理類研究生培養模式創新研究

羅宇舟，朱 賽，侯治平，曾繁榮

(桂林理工大學商學院，廣西 桂林 541004)

研究生教育是我國國民教育的重要組成部分，是教育強國建設的重要引擎，是經濟社會發展的有力支撐。要高度重視高校研究生教育，深化研究生培養模式改革，加快培養國家急需的高層次人才，為建設社會主義現代化強國提供更堅實的人才支撐[1]。當前，我國已是研究生教育大國，但研究生培養模式仍然在一定程度上存在著與經濟社會發展脫節、培養質量不高、社會評價機制缺失等問題，改革創新勢在必行，如何更好地實施研究生培養模式改革創新成為各高校亟需解決的問題。

廣西是一個教育基礎薄弱、高等教育特色不明顯、教師隊伍結構性短缺的地區，在這樣的形勢下，廣西的研究生教育面臨著更加艱巨的挑戰。如果繼續沿用傳統的培養模式來培養研究生，將不利于廣西高等教育的內涵式發展。廣西的研究生培養模式需要與時俱進，推陳出新。此外，工商管理學科的發展對于我國經濟社會的發展也至關重要。針對當前廣西工商管理類研究生培養方面存在的問題，從當前專業發展、研究生培養現狀出發，吸收借鑒國內外管理類研究生培養模式的經驗，構建適合廣西工商管理類研究生的培養模式，以期為我國研究生培養提供借鑒和參考。

1 廣西工商管理類研究生培養面臨的困境

傳統的工商管理類研究生培養過度依賴原有的培養方式，傾向于單一領域的培養，缺乏跨學科、跨領域之間的交流，而未來的工商管理類研究生是多學科復合型人才，除了要教授其更全面、更扎實的理論知識外，還需要普及工商管理中涉及的前沿知識和跨學科交叉知識[2]。面臨的困境主要體現在三個方面：第一，廣西工商管理類專業建設存在同質化，優勢特色不鮮明，專業發展與新興的數智技術應用不同步，知識體系構建的前沿性不足。第二，廣西工商管理類學科平臺的規劃不明晰，各服務平臺間彼此獨立、相互隔離，共性建設與個性發展彼此割裂，信息共享不充分。第三，廣西工商管理類學科競賽的設置與行業需求存在脫節，創新創業實踐層次不深入，競賽體系亟待健全，運行機制亟待完善。

2 研究生人才培養模式創新研究

傳統的工商管理類研究生培養模式已經不能滿足現代社會的人才需求，再加上逐年增加的研究生人數和國家對高級人才的巨大缺口等因素，亟需創新現有的人才培養模式。人才培養應當以區域經濟發展以及行業、企業需求為導向，以工商管理類專業發展為主線，以培養工商管理專業綜合能力為目標，理論與實踐相結合，加強高校和行業、企業的聯系，合作探索人才培養模式[2]。本文擬構建以工商管理類專業發展為核心，以專業發展、平臺建設、科學研究、學科競賽為主要抓手的“四位一體”研究生培養模式，如圖1所示。

圖1 廣西工商管理類“四位一體”研究生培養模式Fig.1 Postgraduate education mode of “quaternity” of business management in Guangxi

專業發展以“數智化背景下管理人才培養的需求”為導向，立足廣西地方產業轉型升級與社會經濟發展，融合大數據、人工智能、區塊鏈等新興信息技術，通過制定專業發展戰略、修訂人才培養方案、建設優質核心課程、整合師資育人隊伍、實施學科交叉發展等措施，增專業、調結構、顯優勢、重特色，為高素質管理人才成長提供科學的專業支持。

平臺建設以“提供產學研一站式數據服務”為支撐，面向高校工商管理類研究生的專業發展、學科競賽和科學研究，構建大數據共享、多平臺協同、智能化分析、一站式服務的服務平臺，為產學研的協同創新保駕護航，支撐專業發展的未來方向、推進學生學科競賽的創新創業、促進學校科學研究的成果產出。

學科競賽以“完善創新創業教育運行機制”為抓手，遵循以本為本、科學管理的原則，實施項目競賽驅動、比賽培訓路演、創新創業實訓等活動，組織研究生參加國家、自治區和學校各級各類學科競賽，使研究生親身經歷創新創業的全過程，培養管理類研究生的“四能”素質與能力，即工科思維能力、知識運用能力、管理應用能力、實踐創新能力。

科學研究以“激勵創新性高質量科研成果”為牽引，強化教師科研水平、強化學生理論知識，教研融合、產學研協同，通過鼓勵師生創新性與高質量的科研成果產出，提升學科平臺的核心競爭力、支撐專業成長、構建創新創業的相關模型。

3 廣西工商管理類研究生培養途徑

3.1 確立“數智化”的工商管理類專業發展理念

以新一代數智技術引領工商管理類研究生培養的創新與實踐，主動對接新時代的人才需求，確定融合大數據、人工智能、區塊鏈等新興技術，探索與創新交叉融合、內涵式發展的育人路徑與模式。并在此基礎上，通過專業發展指導培育實踐項目、規劃平臺建設構架和學術科研發展方向。具體包括：第一，實施學科交叉發展的多重舉措。在學科專業發展規劃、人才培養方案修訂中，體現新一代信息技術應用的人才培養戰略和發展理念。構建系統完備的數智技術課程體系，使新一代信息技術的應用成為管理類研究生必備的能力。第二，打造以數智技術為基礎的師資團隊。通過內部整合、外部引進等方式構建數智技術應用的專業師資隊伍，整合計算機、信息管理、電子商務等專業背景人才，通過產學結合、學研融合、掛職鍛煉、進修學習等方式，打造出一支精干的以數智技術為背景的高水平師資團隊。

3.2 打造“三維一體”的產學研一站式數智服務平臺

基于“數智化”的廣西工商管理類專業發展理念，構建數智化教育學習協同平臺、數智化學術科研服務平臺、數智化創新創業實訓平臺等服務平臺，助力廣西工商管理學科發展，促進學校教學、科研、產學研、知識創新等方面的發展。面向專業發展、學科競賽和科學研究，打破各服務平臺間的壁壘，進行“三維一體”的資源整合與數據共享，提供產學研結合與一站式服務。

3.3 構建“四能融合”的創新創業教育學科競賽體系

一方面，以創新創業能力和實踐能力提升為重點，本著“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建”的理念，通過創新創業教育學科競賽體系的建設，驗證專業發展成效、推進競賽平臺建設、提供創新實踐數據[3]。另一方面，建設“四能融合”的創新創業教育學科競賽體系，爭取全面提升廣西工商管理類研究生的思維能力、知識運用能力、管理應用能力、實踐創新能力等四種能力，并將其深度融合。

3.4 鼓勵“多維并舉”的創新性高質量科學研究成果

圍繞專業發展、學科競賽和平臺建設等方面，多維并舉地鼓勵學生和教師參與申報科研項目、發表學術論文、編寫課程教材、撰寫相關著作、申報科研獎勵等不同類別的科學研究成果，避免科研評價中的“四唯”現象。同時，將取得的創新性和高質量的科研成果獎勵化、規范化和制度化。以高水平的科學研究成果，指導管理類專業發展的未來研究方向；以高質量的科學研究成果，輔助在學科競賽中建立理論概念模型；以創新性的科學研究成果，提升平臺建設在管理學科平臺中的競爭力。

4 廣西工商管理類研究生培養的創新之處

針對目前廣西高校工商管理類人才培養模式同質化和模式陳舊的現狀，從服務國家重大需求和地方經濟社會發展的方向著手，基于大數據、人工智能、區塊鏈等新興的數智技術，創新性地設計了數智技術背景下地方工科高校管理類研究生人才培養模式，即確立“數智化”專業發展理念、打造“三維一體”數智服務平臺、構建“四能融合”學科競賽體系、鼓勵“多維并舉”科研成果產出。該模式可以促使廣西工商管理類人才培養實現由機械封閉向數據智能、由理論學習向實踐創新、由彼此獨立向智能協同、由低水平向高質量的根本轉變，未來人才培養的專業方向更明確、平臺服務更高效、競賽體系更完備、科研產出更高質，真正落實廣西高校工商管理類專業發展服務國家重大需求和地方經濟社會發展。

5 結語

廣西工商管理類“四位一體”研究生培養模式從專業發展、平臺建設、科學研究、學科競賽等四個方面著手，準確把握研究生培養的時代定位，遵循高層次人才培養規律，力爭培養就業有實力、創新有能力、發展有潛力的高質量研究生[4]。在充分結合廣西工商管理類專業發展實際情況下，為我國工商管理類研究生培養模式的改革創新提供了有益借鑒。