多站式考核在中醫(yī)院校康復(fù)治療學(xué)技能考核中的應(yīng)用效果▲

馬富斌 陳廣輝 李振興 黃露漫

(1 廣西中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院，廣西南寧市 530023；2 廣西體育高等專科學(xué)校，廣西南寧市 530012)

康復(fù)治療學(xué)是一門極具實(shí)踐性的專業(yè)，近年來(lái)，各康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力提出了更多更高的要求。如何培養(yǎng)與檢驗(yàn)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)踐能力，成為了當(dāng)下的熱門話題[1-2]。多站式考核(objective structured clinical examination, OSCE)作為國(guó)際通用的考核方法，廣泛運(yùn)用于歐美國(guó)家的醫(yī)學(xué)院校，其客觀性、實(shí)用性能全面反映臨床學(xué)生的綜合實(shí)力，因此備受歐美院校的推崇[3]。2011年，廣西中醫(yī)學(xué)院(現(xiàn)廣西中醫(yī)藥大學(xué))開(kāi)設(shè)康復(fù)治療學(xué)本科專業(yè)，并招生培養(yǎng)。本研究對(duì)比分析傳統(tǒng)電子標(biāo)準(zhǔn)化病例考核形式與采用基于標(biāo)準(zhǔn)化病人的臨床技能OSCE形式的應(yīng)用效果，以期能更真實(shí)全面地評(píng)估學(xué)生的康復(fù)技能水平，發(fā)現(xiàn)學(xué)生技能掌握中存在的問(wèn)題，從而為進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革與人才培養(yǎng)提供依據(jù)。現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 (1)納入標(biāo)準(zhǔn)：廣西中醫(yī)藥大學(xué)四年制康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的大四學(xué)生，男女不限；年齡18～25歲；接受本研究所用考核方式并簽署知情同意書。(2)排除標(biāo)準(zhǔn)：存在嚴(yán)重身體疾患不能配合考核任務(wù)者；實(shí)習(xí)期內(nèi)請(qǐng)假超過(guò)2周者；依從性差，教學(xué)研究中途停止者。根據(jù)納入、排除標(biāo)準(zhǔn)，選取廣西中醫(yī)藥大學(xué)康復(fù)治療學(xué)專業(yè)2個(gè)班級(jí)的大四學(xué)生120人為研究對(duì)象，利用電腦隨機(jī)數(shù)字將兩個(gè)班分為對(duì)照組和觀察組，每組60人，其中對(duì)照組男25人、女35人，年齡(21.2±1.2)歲；……