“雙碳”目標下煤炭行業吸引高素質人才的策略思考

馬曉麗，趙磊，鐘昆

(寧夏工業職業學院， 寧夏 銀川 750021)

一直以來，煤炭是我國能源供應的兜底保障能源。在2030 年實現“碳達峰”、2060 年實現“碳中和”的目標下，煤炭行業高質量發展的機遇與挑戰并存。以寧夏煤炭行業為例，寧夏在不斷保持煤炭行業穩步發展的同時，積極探索煤炭行業優化、產業轉型升級和綠色高質量發展，以推進綠色礦山建設和煤礦智能化改造，將煤炭產業做大做強。寧夏煤炭產業的不斷變革，不僅推動區域經濟發展方式的轉變，使寧夏因“煤”而興，也對煤炭相關專業人才培養提出新要求和新標準。對于“雙碳”目標下煤炭行業如何吸引和留住高素質人才的問題，不僅需要煤炭企業制定科學的人才管理機制，也需要高等院校有一些針對性策略。本文通過分析寧夏煤炭行業發展現狀，對寧夏煤炭相關專業大學生就業狀況進行統計分析，從中探討“雙碳”目標下煤炭行業吸引高素質人才的有效途徑。

1 寧夏煤炭行業發展現狀

煤炭行業是寧夏的重要支柱產業，是全區能源領域的“龍頭老大”，同樣，煤炭經濟在區內經濟發展中具有舉足輕重的地位。寧夏煤炭資源豐富，探明儲量460 多億噸，預測儲量2020 多億噸，資源量排名全國前列，人均保有儲量居全國第2 位，全國十四大優良煤種，寧夏就擁有十一種，知名度非常高。2021 年1—8 月份，全區原煤生產持續加快，規模以上工業原煤產量5670.3 萬噸，同比增長7.4%；全區規模以上工業原煤銷售量5146.8 萬噸，同比增長7.9%。截止2021 年8 月末，全區原煤生產庫存196.6 萬噸，庫存周轉天數為9 天；全區規模以上工業焦炭產量645.3 萬噸，同比增長7.0%。全區煤炭行業增加值同比增長4.3%，煤炭行業生產實現穩定增長[1]。《寧夏回族自治區國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035 年遠景目標綱要》提出，到2025 年，全區煤炭產能達到1.3 億噸[2]。

寧夏煤炭行業在不斷發展的同時，也暴露了不平衡、不協調、不可持續等問題，主要存在于安全、環境、市場、創新等方面。近年，寧夏積極踐行習近平生態文明思想，貫徹落實習近平總書記視察寧夏的重要講話精神[3]，提出建設綠色礦山和智能化煤礦的新方案，推動“雙碳”目標下寧夏煤炭行業轉型升級和綠色高質量發展。

2 寧夏煤炭相關專業大學生就業統計分析

為了解寧夏煤炭相關專業畢業生從業思想動態，“雙碳”目標下引導大學生在煤炭行業扎根從業，特對寧夏某高校2014 級、2015 級、2016 級、2017 級煤礦開采技術、礦山機電等專業畢業生從業狀況進行問卷調查，收到有效問卷162 份。

經對調查問卷統計分析，以興趣主動選擇大學專業的學生為41.98%，占比最多；盲目選擇的學生為30.86%，另有27.16%學生為專業調劑。畢業前參與煤炭企業實習，現仍從事煤炭行業的學生為38.89%（寧夏境內就業者高達95.24%）；從煤炭行業離職去其他行業的學生占比61.11%（寧夏境內就業者占82.83%）。下面從工作年限、專業選擇初衷、月均收入三方面分析煤炭行業從業大學生對工作崗位滿意程度。

2.1 不同工作年限與工作崗位滿意程度關系的分析

根據調查問卷結果，不同工作年限對工作崗位滿意程度的影響如圖1 所示。對工作崗位“非常不滿意”的學生，工作一年的人數占比最多，為33.33%，工作4 年及以上的人數占比為0。

從圖1 看出，畢業生在煤炭企業工作時間越久，歸屬感越強，工作積極性更高；相反，工作年限越短，歸屬感欠佳，工作積極性低。所以在學生從業煤炭行業之初，要注重對學生的歸屬感培養，通過改善工作環境和員工食宿，提升其對工作崗位的歸屬感，幫助學生更好地扎根煤炭行業。

圖1 不同工作年限對工作崗位滿意程度的影響

2.2 不同專業選擇初衷與工作崗位滿意程度分析

根據調查問卷結果，不同專業選擇初衷對工作崗位滿意程度的影響如圖2 所示。對工作崗位“非常不滿意”的學生，感興趣主動選擇為0，盲目選擇為15.79%，服從專業調劑組為為38.89%；對工作崗位“非常滿意”的學生，感興趣主動選擇＞盲目選擇＞服從專業調劑。

圖2 不同專業選擇初衷對工作崗位滿意程度的影響

學生的專業選擇初衷涉及個人興趣、愛好等，對學生將來的職業發展有著非常重要的意義。已有研究表明，學生對所學專業不滿意時如從事相關行業，普遍出現工作積極性低、動力不足等現象。學生的專業選擇初衷與當前工作滿意度之間存在必然因果聯系。因此，專業選擇應以興趣為基礎，結合個人性格以及特長能力，再結合考慮社會的需求和各職業發展前景，參考教師和家長的意見；再者，學校在人才培養過程中，要提高學生對煤炭相關專業的興趣程度，讓學生熱愛所學專業，這有助于學生扎根在煤炭行業，提高工作崗位滿意程度。

2.3 不同月均收入與工作崗位滿意程度關系的分析

根據問卷數據，不同月均收入對工作崗位滿意程度的影響如圖3 所示。對工作“非常滿意”的學生中，月均收入均超過7000 元，月均收入7000～9000 元占比8.7%，9000 元以上占比為25%；對工作崗位“非常不滿意”的學生中，月收入9000 元以上的學生有15%，月收入7000～9000 元的學生為13.04%，月收入5000～7000 元的學生比重為18.18%。隨著月均收入降至4000 元以下，對工作崗位“非常不滿意”占比上升到66.67%。月均收入是影響工作滿意度和離職意愿的重要因素。為進一步提高煤炭行業從業學生的工作滿意度，建議用人單位提高優秀員工待遇水平，改革工資和績效制度，完善以業績為導向的薪酬體系。

圖3 不同月均收入對工作崗位滿意程度的影響

2.4 學生扎根或離開煤炭行業的原因分析

通過對問卷數據的統計分析，扎根煤炭行業的學生共有63 人，他們扎根煤炭行業的主要原因有收入較高（占比80.95%）、學習提升機會多（比例為26.98%）、崗位晉升快（占比15.87%），如圖4所示。

圖4 大學生扎根寧夏煤炭行業的原因

離開煤炭行業的學生共有99 人，主要原因有工作危險性高（占比55.56%）、作業環境差（占比52.53%）、工作強度大（占比39.39%）、工作地點偏僻（占比32.32%）等，如圖5 所示。

圖5 大學生離開寧夏煤炭行業的原因

上述調查結果說明，煤炭相關專業畢業生總體上缺乏專業認同感，對煤炭行業缺乏熱愛和興趣；其中，個人收入、職業發展是影響大學生扎根煤炭企業的主要原因，工作地點偏僻、作業環境差、工作強度大、危險性較高是阻礙煤炭行業留住高素質人才的重要因素。

3 煤炭行業吸引高素質人才的策略思考

3.1 人才培養模式

堅持以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點的高等教育教學改革，積極改革人才培養模式。煤炭相關專業課程內容與行業職業標準對接，深化課程改革；教學過程與煤炭企業生產過程對接，全面提升教育教學質量。高職院校推動人才培養模式改革，啟動1+X 證書制度，鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，考取多類煤炭行業職業技能等級證書；同時加快煤炭行業復合型技術技能人才培養速度，推動煤炭行業智能化發展。煤炭行業是實踐性很強的行業，要求學生具有扎實的專業知識和較強的實踐能力[4]，在教學計劃的制定過程中要加強學生實踐能力的培養，并根據煤炭行業對人才素質的要求加強學生思想品德教育。

3.2 產教融合

高校與煤炭企業共同研究制定人才培養方案[5]，及時將煤炭行業的新技術、新工藝、新規范納入煤炭相關專業的教學標準和教學內容，強化煤炭相關專業學生的實習、實訓。高職院校根據自身特點和煤炭相關專業人才培養需要，積極與煤炭企業在人才培養、就業等方面開展合作，形成“校企”命運共同體。通過校企合作共建實訓基地，實現煤炭企業高技能人才與高職院校專業教師雙向流動，推動煤炭專業建設和“雙師型”教師隊伍建設[6]。

3.3 加強專業思想教育

煤炭相關專業學生存在專業認同低、學習意愿不強烈、專業價值觀偏差等專業思想問題，對專業學習的熱情降低[7?8]。針對這些專業思想問題，建議以立德樹人為中心環節，通過社會主義核心價值觀引導、“三全”育人體系構建、專業思想教育專業隊伍建設、煤炭相關專業招生宣傳、優惠政策扶持、專業教師課程思政、勞模進校園、優秀畢業生工作事跡宣傳等措施引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強對煤炭行業的熱愛，提高學習熱情，培養職業道德，強化學生將來從事煤炭行業工作的傾向，為煤炭行業現代化建設提供可靠的高素質人才保障。

3.4 完善在校期間資助體系

針對當前煤炭行業人才需求現狀，將資助育人與煤炭行業人才需求現實相結合，完善煤炭相關專業在校期間資助體系，改善煤炭行業的人才需求現狀。資助對象應該是自愿在煤炭行業長期工作且愿意將此作為終身事業的學生。吸引煤炭企業設立企業獎助學金，提高獎助額度，減輕學生經濟負擔，激勵大學生到煤炭行業就業，拓寬就業渠道。得到煤炭企業獎助學金的學生更積極地到煤炭行業建功立業，服務煤炭企業。

4 結論

寧夏煤炭產業的轉型升級需要高素質技能人才的支撐，而隨著人民生活水平的提高，新時代煤炭相關專業學生的專業思想不穩定，部分畢業生難以在遠離城市、工作艱苦的煤炭行業扎根。在“雙碳”目標下，煤炭行業如何吸引高素質人才的問題上，建議從學生、學校和企業多方面著手。首先，煤炭相關專業學生不斷優化知識結構，提高自身素質，培養專業認同感；學校應根據煤炭經濟形式的變化對相關專業人才培養模式進行改革，適當調整專業設置，主動適應煤炭企業的需求變化，通過校企合作，實現“雙元”育人、加強學生專業思想教育、引導畢業生到煤炭行業就業；企業通過改善工作環境和食宿條件，提升員工歸屬感，改革工資和績效制度，完善以業績為導向的薪酬體系，充分激勵并調動學生工作積極性和創造性。學校、企業和政府多方合作，研究和規劃煤炭行業人才政策，保障煤炭相關專業大學生與煤炭行業共同發展。