稱(chēng)職的父母，載孩子“飛天”

方伊人

天空滿天星斗，撒落碧玉盤(pán)。此刻那么寧?kù)o、安詳……2003年10月15日，神舟五號(hào)飛船騰空而起。坐在神舟五號(hào)飛船里的是誰(shuí)？對(duì)—楊利偉。從小，楊利偉的父母經(jīng)常告訴楊利偉，要有夢(mèng)想，并言—無(wú)論將來(lái)你在什么地方，都不要忘記家鄉(xiāng)。無(wú)論做什么，都要心系祖國(guó)。心中向藍(lán)天飛去的楊利偉銘記，他沉著面對(duì)險(xiǎn)情，刻苦學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)，終成為祖國(guó)首位進(jìn)入太空的人！

讀完《楊利偉的故事》，我的心久久不能平靜。楊利偉載負(fù)著中國(guó)人的飛天夢(mèng)，將中國(guó)人的文明足跡，首次送上浩瀚的宇宙太空！

我細(xì)耕深究：楊利偉的父母改變了楊利偉文弱、內(nèi)向的性格，又叮囑他做人的12字守則：踏踏實(shí)實(shí)辦事，老老實(shí)實(shí)做人。美好的啟蒙教育，富有張力的成人引導(dǎo)！在北京航天員訓(xùn)練中心進(jìn)行封閉訓(xùn)練時(shí)，父母隱瞞了家中事，主動(dòng)承擔(dān)起護(hù)理生病兒媳的任務(wù)，接送小孫子上學(xué)，讓他安心訓(xùn)練。我一怔：孩子生來(lái)是一張白紙，前途是否光明，就看父母如何去涂抹！

現(xiàn)代的家庭，孩子都是父母心中的寶貝，很多父母常因一時(shí)的求好心切或疏忽，而影響了孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。我想，如果是我，我要像楊利偉的父母那樣，慎重拿捏教育尺度，處處思量。

我大膽地這樣設(shè)想：

給孩子一個(gè)溫暖的家。當(dāng)孩子遇到挫折與失敗時(shí)，我愿做他溫暖的避風(fēng)港；當(dāng)他成功，或有成就時(shí)，我會(huì)和他一起分享成功的喜悅……

站在孩子的立場(chǎng)上看待孩子。現(xiàn)今，相當(dāng)多的父母還會(huì)不由自主地把孩子看作是自己的希望、盼頭、自豪與榮耀……但孩子的世界是孩子的世界，兩個(gè)世界是不一樣的。不妨如此：一天，孩子放學(xué)抱怨，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面大聲斥責(zé)他。我承認(rèn)他的情緒，以自己的經(jīng)歷共情。但是，你能不能想出辦法避免這種尷尬的局面呢？“理解”建立孩子的自尊感，他試探著成為一個(gè)獨(dú)立自主的人，教育就會(huì)變成一件快樂(lè)的事。

成為教育的行家。做父母是一項(xiàng)技術(shù)活兒。從孩子生下的那一刻，父母就應(yīng)該邊摸索邊前進(jìn)。在工作之余，父母應(yīng)該多讀一些教育著作，因材施教，對(duì)癥下藥。

“至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)，至要莫如教子。”孩子是父母生命的延續(xù)，是祖國(guó)的未來(lái)，改變傳統(tǒng)的意識(shí)和陳舊的觀念，給孩子一個(gè)溫暖的家，站在孩子的立場(chǎng)上看待他，成為教育的行家。如此，孩子的每一個(gè)明天都比今天更好！

點(diǎn)評(píng)：別人寫(xiě)《楊利偉的故事》的讀后感，都會(huì)讀楊利偉，感楊利偉，而小作者獨(dú)辟蹊徑，敏銳地發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人才得益于父母。觀點(diǎn)現(xiàn)實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)，且由此進(jìn)行聯(lián)想。是的，當(dāng)今的確需要這樣有胸襟的父母?。ㄖ笇?dǎo)老師：李妙鳳）