“依法帶娃”該怎么帶

張建

2022年1月3日，“中國(guó)父母進(jìn)入依法帶娃時(shí)代”話(huà)題躥上新浪微博熱搜第一，引發(fā)網(wǎng)友廣泛關(guān)注。

2022年1月1日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》開(kāi)始正式實(shí)施，這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法。家庭教育從“家事”上升到“國(guó)事”，今后，所有的家長(zhǎng)、父母必須“依法帶娃”了。

逼5歲孩子學(xué)高數(shù)，

逼出家庭暴力

望子成龍、望女成鳳是每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的期許，家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能夠贏在起點(diǎn)。近年來(lái)，各種形式的“雞娃”新聞屢見(jiàn)報(bào)端，其中不乏越界過(guò)激者。

此前，一則“虎爸”教育子女的新聞引發(fā)廣泛關(guān)注。

“虎爸”毛某博士畢業(yè)，與妻子鄭某育有一兒一女小明、小佳（化名）。小明7歲，讀小學(xué)一年級(jí);小佳年僅5歲，上幼兒園。一對(duì)兒女，本是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、快樂(lè)成長(zhǎng)的年紀(jì)，卻要被迫接受父親的“超前教育”。

毛某利用自己的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)，教授兩個(gè)孩子高等數(shù)學(xué)，以及一些大學(xué)才會(huì)用到的課程，文言文也是每日必學(xué)的科目之一。對(duì)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，高數(shù)知識(shí)如同“天書(shū)”。小孩子聽(tīng)不懂，自然會(huì)有抵觸情緒。

據(jù)鄭某透露，毛某經(jīng)常讓孩子學(xué)習(xí)到深夜。如果孩子表現(xiàn)出反抗或厭學(xué)的樣子，或是學(xué)習(xí)進(jìn)度沒(méi)有達(dá)到他的要求，毛某就會(huì)對(duì)其拳打腳踢，使用侮辱性字眼進(jìn)行謾罵。

毛某對(duì)孩子的方式早已超出教育范疇，演變成了家庭暴力。鄭某曾多次勸說(shuō)丈夫，但他并未意識(shí)到自己有問(wèn)題，也不糾正自己的教育方式。無(wú)奈之下，鄭某向法院求助。

起初，在民警、婦聯(lián)工作人員、學(xué)校老師介入?yún)f(xié)調(diào)的過(guò)程中，毛某始終不認(rèn)為自己的教育方式欠妥，反而認(rèn)為管教孩子是“家務(wù)事”，拒絕接受協(xié)調(diào)。

在多次協(xié)調(diào)無(wú)果、嚴(yán)重影響孩子身心健康及夫妻關(guān)系后，鄭某只好向法院申請(qǐng)：禁止被申請(qǐng)人毛某打罵申請(qǐng)人及申請(qǐng)人的子女小明、小佳;禁止被申請(qǐng)人毛某限制申請(qǐng)人及申請(qǐng)人的子女人身自由。

隨后，法院處理了這起糾紛。據(jù)申請(qǐng)人鄭某提供的《接處警情況說(shuō)明》、病歷資料、照片、視頻等證據(jù)，以及案件承辦人向小明的班主任老師了解的相關(guān)情況，可以證明被申請(qǐng)人毛某在對(duì)兩子女進(jìn)行教育的過(guò)程中，有對(duì)未成年人進(jìn)行精神侵害的家庭暴力行為。

法院工作人員隨即向被申請(qǐng)人毛某告知鄭某已申請(qǐng)人身安全保護(hù)令，并向其釋明法律后果。然而，毛某態(tài)度頑固，仍拒絕參加聽(tīng)證談話(huà)。最終，法院作出裁定：禁止被申請(qǐng)人毛某對(duì)鄭某、小明、小佳及其相關(guān)近親屬實(shí)施家庭暴力。

毛某能否在保護(hù)令期限內(nèi)改變其行為，人們不得而知。如果毛某繼續(xù)以粗暴的行為教育子女，那就不僅僅是“家務(wù)事”了，很可能會(huì)觸犯法律。

家長(zhǎng)該怎么帶娃，

法律告訴你

《家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子生理、心理、智力的發(fā)展?fàn)顩r，要尊重其參與家庭事務(wù)和發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，合理運(yùn)用以下方式方法：一、親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴;二、共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用;三、相機(jī)而教，寓教于日常生活之中;四、潛移默化，言傳與身教相結(jié)合;五、嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重;六、尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo);七、平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì);八、相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(zhǎng);九、其他有益于未成年人全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的方式方法。

此外，《家庭教育促進(jìn)法》還要求父母應(yīng)當(dāng)與中小學(xué)校、幼兒園、嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)密切配合;在未成年人上幼兒園、中小學(xué)校等重要時(shí)段要進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的家庭教育方法。

除了對(duì)教育子女的方式和方法作出規(guī)定，法律還明確了家庭教育的內(nèi)容。

根據(jù)《家庭教育促進(jìn)法》，家庭教育的主要內(nèi)容包括：培養(yǎng)中華民族共同體意識(shí)和家國(guó)情懷;培養(yǎng)良好的社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德和法治意識(shí);培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，確保身心健康等。

如果遇到家長(zhǎng)拒不履行家庭教育責(zé)任，該怎么辦呢？

專(zhuān)家透露，在法律一審稿中，針對(duì)家長(zhǎng)拒不履行家庭教育責(zé)任明確了罰款、拘留等懲罰措施，但在后續(xù)審議過(guò)程中，此條被刪除。該法律中提到的對(duì)家長(zhǎng)的批評(píng)教育、勸誡制止、予以訓(xùn)誡等措施，與其說(shuō)是懲罰，不如說(shuō)是糾偏，幫助家長(zhǎng)更好地開(kāi)展家庭教育。

在四川瀘州敘永縣的全國(guó)首個(gè)涉訴未成年人家庭教育指導(dǎo)工作站，劉某和張某夫妻倆接受了家庭教育指導(dǎo)。雙方因?yàn)殡x婚糾紛導(dǎo)致13歲的女兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不間斷逃學(xué)，父母對(duì)女兒的教育處于放任狀態(tài)，老師多次家訪(fǎng)勸孩子返校無(wú)效。于是，承辦法官向這對(duì)夫妻發(fā)出了“責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)令”，指派兩名家庭教育指導(dǎo)師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

這部家庭教育促進(jìn)法盡管比較“溫和”，但同樣對(duì)公、檢、法機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)父母不正確實(shí)施家庭教育的情形作出了規(guī)定。2021年10月21日，江蘇淮安清江浦區(qū)人民法院受理一起案件，原告周某、趙某因感情不和協(xié)議離婚，雙方?jīng)Q定將剛出生的小女兒送由他人撫養(yǎng)。后經(jīng)朋友介紹，被告朱某夫婦從趙某處將女?huà)霂Щ負(fù)狃B(yǎng)。事后，原告雙方關(guān)系有所緩和，對(duì)送養(yǎng)小女兒一事感到后悔，多次與被告協(xié)商將孩子送還，但被告不同意。雙方訴至法院后，經(jīng)過(guò)調(diào)解，被告同意將孩子送回原告處，原告給予一定經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》相關(guān)規(guī)定，父母不得對(duì)未成年子女進(jìn)行非法送養(yǎng)，所以，法院對(duì)兩原告發(fā)出了接受家庭教育指導(dǎo)令。法院聯(lián)合婦聯(lián)，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師，對(duì)夫妻二人進(jìn)行了家庭教育指導(dǎo)。

家庭教育指導(dǎo)師會(huì)成為

新風(fēng)口？

中國(guó)政法大學(xué)未成年人事務(wù)治理與法律研究基地副主任、家庭教育促進(jìn)法立法顧問(wèn)苑寧寧表示，該部法律有兩個(gè)關(guān)鍵詞——“指引”和“賦能”。指引是通過(guò)法律的方式告訴家長(zhǎng)，如何當(dāng)好一個(gè)合格的家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)按照科學(xué)的方法、科學(xué)的理念去教育孩子;賦能，指家長(zhǎng)也需要一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，遇到困難和問(wèn)題的時(shí)候可以向公共體系獲取相應(yīng)的幫助，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，提升自己的能力。

據(jù)此，家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)被認(rèn)為是校外培訓(xùn)的“新風(fēng)口”。據(jù)媒體報(bào)道，一些學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也轉(zhuǎn)型進(jìn)入家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)。有機(jī)構(gòu)甚至預(yù)測(cè)，我國(guó)今后幾年內(nèi)至少需要460萬(wàn)名“家庭教育指導(dǎo)師”，其年收入可達(dá)15萬(wàn)至50萬(wàn)元。

“家庭教育指導(dǎo)師”果真會(huì)成為年入數(shù)十萬(wàn)元的“金飯碗”嗎？

《家庭教育促進(jìn)法》確定的家庭教育指導(dǎo)，是面向家長(zhǎng)的，而不是面向孩子。因此，機(jī)構(gòu)培訓(xùn)家庭教育指導(dǎo)師，主要有三種對(duì)象：一是幼兒園、中小學(xué)老師，二是社會(huì)工作者，三是機(jī)構(gòu)從業(yè)人員。

但是，不管是哪一類(lèi)“家庭教育指導(dǎo)師”，都不太可能成為年入數(shù)十萬(wàn)元的“金飯碗”。因?yàn)椋都彝ソ逃龠M(jìn)法》明確規(guī)定，家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不得組織或者變相組織營(yíng)利性教育培訓(xùn)。也就是說(shuō)，面向家長(zhǎng)開(kāi)展的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，必須堅(jiān)持公益屬性，不能逐利。

有評(píng)論指出：“如果把教育比喻成一棵樹(shù)的話(huà)，家庭教育是樹(shù)根，學(xué)校教育是樹(shù)干，社會(huì)教育是樹(shù)冠。”將家庭教育納入法律調(diào)整范圍，一方面可以解決父母?jìng)冊(cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中無(wú)師自通、自由發(fā)揮的狀態(tài)，另一方面也可以著重支持弱勢(shì)群體的家庭教育需要，通過(guò)傾斜資源、規(guī)范行業(yè)、明確責(zé)任、樹(shù)立風(fēng)尚來(lái)幫助孩童們健康成長(zhǎng)。給家長(zhǎng)以支持，政府、社會(huì)、學(xué)校各方助力，共同改變家庭教育缺失的內(nèi)外因素，《家庭教育促進(jìn)法》才能真正落實(shí)到位、凸顯成效。

（資料來(lái)源：央視網(wǎng)、光明網(wǎng)、環(huán)球人物微信公眾號(hào)、環(huán)球時(shí)報(bào)微信公眾號(hào)）