職業(yè)生涯規(guī)劃在高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的作用分析

周長坤

【摘要】近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各行各業(yè)市場競爭日趨激烈，從而對高質(zhì)量人才的需求逐漸增多。在這種情況下，我國高校要加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的重視程度，針對學(xué)生個性特點和實際需求，開展職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)及教育，以此來增強(qiáng)大學(xué)生自身競爭力，提高其綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。基于此，本文著重分析和探索在高效學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中職業(yè)生涯規(guī)劃的實際作用，旨在推動我國高校畢業(yè)生健康發(fā)展以及職業(yè)生涯認(rèn)知和綜合素質(zhì)的鍛煉。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)生涯規(guī)劃;高校學(xué)生;就業(yè)創(chuàng)業(yè)

職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助高校學(xué)生樹立及規(guī)劃自身職業(yè)奮斗目標(biāo)的重要路徑，優(yōu)質(zhì)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以幫助高校學(xué)生明確自身定位，合理調(diào)整未來階段發(fā)展方向，確保其可以順利進(jìn)入社會，為社會特色主義建設(shè)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。對于高校教育者而言，要正確了解職業(yè)生涯規(guī)劃對高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重要作用，在保證高校學(xué)生完成專業(yè)知識教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動的重視力度，引導(dǎo)廣大畢業(yè)生正確樹立就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，真正實現(xiàn)全面發(fā)展。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃基本概念

職業(yè)生涯規(guī)劃又稱職業(yè)規(guī)劃，是高校學(xué)生對未來自我發(fā)展長期性、系統(tǒng)性規(guī)劃，主要包含行業(yè)定位、職業(yè)選擇以及奮斗方向等方面，高校學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)以及專業(yè)未來發(fā)展方向合理規(guī)劃人生奮斗目標(biāo)，并設(shè)置相應(yīng)實施計劃。一般情況下，高校學(xué)生在明確自己就業(yè)方向后，能夠充分發(fā)揮自身專業(yè)能力和優(yōu)勢特點，正確了解適合自己就業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域和崗位[1]。通過開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育及意識培養(yǎng)，可以讓學(xué)生清晰、合理規(guī)劃自己未來發(fā)展道路，確保可以更加順利的進(jìn)入社會，真正實現(xiàn)自身職業(yè)目標(biāo)。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃對高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重要作用

（一）促進(jìn)高校學(xué)生充分把握職業(yè)內(nèi)涵

大學(xué)生在接受高校教育階段，即將踏入社會，但因其缺少社會生活經(jīng)驗，并且尚未形成個人清晰定位，在選擇就業(yè)方向過程中把握不準(zhǔn)，極易出現(xiàn)偏差，這樣不僅無法形成科學(xué)、合理的就業(yè)規(guī)劃，還會對高校學(xué)生未來成長發(fā)展造成一定不良影響。高校學(xué)生作為社會未來建設(shè)發(fā)展的有生力量，其職業(yè)定位尤為重要，而開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，能夠促使大學(xué)生充分掌握職業(yè)內(nèi)涵[2]，明確職業(yè)定位，深入了解和探索專業(yè)未來發(fā)展前景，從而合理規(guī)劃自身就業(yè)或創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向，選擇更加適合自己的發(fā)展道路。在職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)教育下，高校學(xué)生能夠把握每個就職工作機(jī)會，具有針對性地提升自己職業(yè)技能，并將職業(yè)內(nèi)涵與社會實際發(fā)展充分融合，將專業(yè)知識與行業(yè)發(fā)展需求有機(jī)結(jié)合，以此來突出自身專業(yè)價值性和實效性。

（二）提高高校學(xué)生就業(yè)動力

就業(yè)動力對高校學(xué)生合理選擇就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方向十分重要。當(dāng)前，我國各大高校教育工作者只有充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教育實際優(yōu)勢，才能最大程度提高學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)動力。在社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的當(dāng)今時代，高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)象不斷朝著自由化方向邁進(jìn)，該發(fā)展方式缺少明確目標(biāo)。因此，通過加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃知識教育力度，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生自由就業(yè)想法，促使學(xué)生理想信念和就業(yè)動力不斷增強(qiáng)。

（三）促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展

在開展專業(yè)素質(zhì)與專業(yè)技能教育活動時，要注重學(xué)生全面健康發(fā)展，年努力突破傳統(tǒng)教育束縛，結(jié)合學(xué)生實際需求和綜合素質(zhì)開展教學(xué)活動[3]，著重突出專業(yè)知識的實用性。在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，高校學(xué)生可以根據(jù)自身情況，選擇具有針對性的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來增強(qiáng)自身知識儲備，為未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作發(fā)展提供重要保障。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃在高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中的應(yīng)用策略

（一）合理設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程

當(dāng)前，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身實際情況，以及不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生發(fā)展需求，開展針對性職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)課程。課程內(nèi)容設(shè)計方案主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，培養(yǎng)高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)價值觀。良好價值觀可以讓學(xué)生清晰認(rèn)知自己定位，以此來選擇適當(dāng)?shù)陌l(fā)展道路。其次，培養(yǎng)學(xué)生主動就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，有效處理學(xué)生不愿就業(yè)或自由就業(yè)等不良傾向。最后，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展前景全面分析能力，促使學(xué)生充分把握專業(yè)優(yōu)劣勢，為后期順利開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作奠定堅實基礎(chǔ)。

（二）完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系

在開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作時，應(yīng)當(dāng)注重建設(shè)和完善教育工作體系。第一，要構(gòu)建組織協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌安排高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知識教學(xué)活動，并對全體學(xué)生開放，為高校學(xué)生咨詢、了解就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識提供平臺。第二，壯大師資力量，外聘專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教師開展教育工作，邀請專家定期開展就業(yè)規(guī)劃知識講座，并鼓勵全體學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，以此來提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力。第三，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)施，完善基礎(chǔ)教學(xué)條件，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境。

（三）構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃實踐平臺

我國高校教育者在開展職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識教學(xué)活動時，要采用各種先進(jìn)技術(shù)手段構(gòu)建實踐活動平臺，加強(qiáng)與企業(yè)之間合作力度，組織師生開展實地考察活動，讓學(xué)生將理論知識與實踐操作有效結(jié)合，科學(xué)、合理地完善學(xué)生自己職業(yè)規(guī)劃方案。除此之外，高校可以定期帶領(lǐng)學(xué)生參觀校企合作建設(shè)的實踐教育基地，通過制定溝通交流平臺，促使學(xué)生深入了解社會實際發(fā)展需求與自身就業(yè)目標(biāo)，通過與社會各行各業(yè)密切接觸，積累相應(yīng)實踐經(jīng)驗，為后續(xù)職業(yè)發(fā)展提供參考依據(jù)。

結(jié)語：綜上所述，在新時代背景下，我國各大高校要想進(jìn)一步提高學(xué)生就業(yè)率，就要加強(qiáng)對職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動的重視程度，在提高學(xué)生專業(yè)能力與綜合素質(zhì)的同時，積極轉(zhuǎn)變其職業(yè)規(guī)劃理念，讓其以客觀的角度探索專業(yè)發(fā)展前景，并具有針對性、合理性的制定相應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作規(guī)劃，確保可以讓其順利融入社會，從而更好地推動高校學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]辛雅婷. 試析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)改革實踐體系構(gòu)建[J]. 智庫時代，2020（36）：105.

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[3]郭睿，孫慶楠，張紀(jì)元. 高校輔導(dǎo)員推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考與舉措[J]. 青年時代，2021，72（17）：157-158.