送你一份“游記”寫法攻略，請查收！

張炎

我國疆域遼闊，地大物博，美景更是不勝枚舉。可謂是低眉都是風光，舉目皆是美景。

它可以是風光旖旎的自然景觀，也可以是雄偉奇麗的名勝古跡，還可以是氣勢恢宏的各類建筑，更可以是清雅宜人的公園。

每一處風景都有它的別有風味。比如沙漠的“大漠孤煙直，長河落日圓”，敬亭山的“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，鸛雀樓的“白日依山盡，黃河入海流”……

如果你想把游覽過的美景，與更多的人分享，你打算怎么來介紹和推薦呢？

作文主題：游______

你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印象深刻？在橫線上填上這個地方的名稱，把題目補充完整。按照游覽的順序寫寫這個地方，把游覽的過程寫清楚。

統編語文教材

四年級下冊第五單元習作

作文大剖析

這次的作文是半命題游記，是在確定介紹的風景后，先把題目補充完整，再推薦給同學們。要求寫出風景的與眾不同之處。這是一篇情景交融的習作，但是很多同學在寫游記時會出現信馬由韁，泛泛而談，沒有感情，沒有感悟等問題，主次不分明，情感不到位，不符合習作的要求。下面這位同學的作文就是一個典型的例子，我們一起來看看吧。

套路作文

穿過層層疊疊的樹蔭，走過彎彎曲曲的小道，踩過灰白色的石階，就來到公園的運動場。運動場上，擺放著兩張嶄新的乒乓球桌，還有攔著網的排球場。東北角有云朵狀的納涼區，四根奶白色圓柱頂著四朵奶白色的橢圓形“云朵”，下面放著幾把可以休息的圓椅，邊上還有個直飲水的地方，渴了可以直接喝。

問題分析

在寫游記作文時，包括這位同學在內的很多同學常犯的錯誤有：

1.景物描寫沒有側重，主次不夠分明，主題不夠突出，面面俱到，容易寫成“景區導游詞”;

2.用情是游記的靈魂，在景色描寫需要帶入情感，文中恰恰欠缺。

3.文章可讀性是需要穿插進神話傳說、名人軼事、碑文楹聯等人文知識來呈現的，此文缺少吸引力。

腦洞大放送

如何寫好游記作文呢？快來看看柔柔老師怎么說吧！

作文小妙招

寫游記，感覺很重要，這決定了你作文的深度和廣度。有感覺往往能把握住景物具有的特點，寫出來的景色才有個性，才能生動、形象，活過來，作文也會寫得深，寫得透。要有感覺不是口頭說說，要是動身前要盡可能收到游覽地方的資料，有一個大致的了解。游覽的時候用心觀察，尤其是對自己感興趣的，多看，多問，多想，功課做足了。就會表達出真實的個人情感，寫細寫透景物，作文就有了細節和亮點。讀者讀你的游記作文也會很有感覺，甚至產生共鳴和向往。同學們快快實踐，寫出一篇優秀的游記作文吧。

佳句展示

⒈ 我近距離地親近洱海，聆聽湖上微風吹過的聲音和湖水輕拍船舷的聲音。我把手伸進湖中，湖水清涼，捧起來嘗了一口，嗯，清冽可口。靜謐、寫意，這就是我游湖的感受，真是“人在畫中游，景在水中走”哇！

⒉ 夕陽西下，透過民宿的落地玻璃，我看到太陽的顏色已經變深，遠山銜住了太陽，陽光染紅了云朵，也染紅了洱海，頗有“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的感覺。

⒊ 夜幕降臨，小道上亮起了一盞兩盞三四盞小燈籠，透著黃綠色的光。湊近一看，呀，原來是螢火蟲。我童心大起，慢慢靠近，以迅雷不及掩耳之勢抓住了一只螢火蟲。我小心翼翼用手指蓋在螢火蟲身上，光線被遮蓋，放開手指，微弱的光又重現眼前。本想帶著它回家，不過一想到它是景區的“小主人”，它有自己的使命，用透著生命溫度的光，點亮晚間的景區，我便“放蟲歸山”，讓它和其他螢火蟲一起撐開一方縹緲之境，給更多人帶去美好。