職業(yè)教育聚同心 建功立業(yè)新時(shí)代

□張之明 張海瀾

對(duì)獲“各民主黨派、工商聯(lián)、無(wú)黨派人士為全面建成小康社會(huì)作貢獻(xiàn)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，李孝軒表示，作為一名教育工作者，能獲得統(tǒng)一戰(zhàn)線高規(guī)格表彰，倍感光榮與自豪，也深感責(zé)任重大。中共中央總書(shū)記習(xí)近平勉勵(lì)我們：選擇了教育事業(yè)就選擇了責(zé)任，就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任。立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，就是要始終與中國(guó)共產(chǎn)黨想在一起、站在一起、干在一起，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展添助力、減阻力、聚合力，建振興鄉(xiāng)村之言、做富民惠民之事、聚同心同行之力。努力為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的貢獻(xiàn)！

李孝軒投身職業(yè)教育22 年，堅(jiān)定高質(zhì)量辦學(xué)，為建成小康社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才事業(yè)作出了卓越貢獻(xiàn)。在發(fā)展教育事業(yè)的路上，他始終認(rèn)為，教育是人才大國(guó)向人才強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的根本之策，同樣是阻斷貧困代際傳遞、鞏固脫貧成果的有效良方。針對(duì)教育幫扶，他說(shuō)：“讓我們從一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)村的幫扶做起，讓幫扶的力量代際傳遞，進(jìn)一步鞏固脫貧成果，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。”

針對(duì)云南少數(shù)民族眾多，教育資源不均衡，一些民族地區(qū)孩子難以接受高等教育的情況，從2007 年起，在李孝軒的帶領(lǐng)下，云南工商學(xué)院面向獨(dú)龍等7 個(gè)人口10 萬(wàn)以下少數(shù)民族地區(qū)設(shè)立“少數(shù)民族發(fā)展扶持班”。從2018 年開(kāi)始，又面向怒江、臨滄兩地推出專項(xiàng)資助政策，受資助的學(xué)生入校后，就讀期間的學(xué)費(fèi)、教材費(fèi)、住宿費(fèi)被學(xué)校全部免除。

從開(kāi)設(shè)扶持班到實(shí)施“一個(gè)都不能少”兜底式教育幫扶工程，再到承擔(dān)教育部滇西青年創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)項(xiàng)目，李孝軒積極探索教育精準(zhǔn)幫扶民族地區(qū)學(xué)生的“云工商幫扶模式”。多年來(lái)，這項(xiàng)“一個(gè)都不能少”的兜底式教育幫扶工程，通過(guò)公益助學(xué)、慈善和專項(xiàng)資助等方式，投入數(shù)千萬(wàn)元，累計(jì)幫助6000 多名家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，4440 名建檔立卡戶學(xué)生無(wú)一人因貧輟學(xué)。

李孝軒常說(shuō)：“教育幫扶這件事情，我們高校有自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。我們有老師、有課程、有崗位實(shí)踐、能幫助孩子們就業(yè)，能教給他們‘打漁’的本領(lǐng)，把幫扶工作扶到根上。”他知道，幫助一個(gè)孩子成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)，就能讓一個(gè)家庭的生活面貌煥然一新，這才是斬?cái)嘭毨ТH傳播的最根本辦法。

早在2006 年，李孝軒就率先在全國(guó)提出“應(yīng)用型大學(xué)”分類辦學(xué)理念。多年來(lái)，云南工商學(xué)院始終在創(chuàng)辦高質(zhì)量“應(yīng)用型大學(xué)”的道路上不斷努力奮斗。學(xué)校圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略，緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)變革趨勢(shì)，優(yōu)先在現(xiàn)代信息技術(shù)、人工智能、高端裝備制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)上發(fā)力，打造了現(xiàn)代信息技術(shù)、高端裝備制造、數(shù)字財(cái)經(jīng)與市場(chǎng)服務(wù)、教育與文化、醫(yī)療衛(wèi)生與大健康五大優(yōu)勢(shì)專業(yè)群。在此基礎(chǔ)上，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)校企合作，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，優(yōu)化人才供給，有力地解決了企業(yè)用人，學(xué)生就業(yè)等問(wèn)題，支撐了地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

李孝軒說(shuō)，應(yīng)用型高校的最顯著特點(diǎn)就是校企合作協(xié)同育人，而學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)就是教學(xué)成果的試金石。為此，云南工商學(xué)院始終聚焦名企資源，建立起廣泛的校企合作，與一大批企業(yè)建立了全面深入的校企合作關(guān)系。校企雙方共同制訂人才培養(yǎng)方案、共同制定課程、共同編寫(xiě)教材、共同聯(lián)合培養(yǎng)師資、共同建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、共同建立就業(yè)基地等。打通了從人才培養(yǎng)到實(shí)習(xí)實(shí)踐，再到就業(yè)轉(zhuǎn)化的渠道。

作為全國(guó)人大代表、民進(jìn)云南省委會(huì)副主委，李孝軒每年都會(huì)在全國(guó)兩會(huì)和云南省兩會(huì)等各類重要會(huì)議上積極建言獻(xiàn)策，提交高質(zhì)量議案和建議。近年來(lái)，李孝軒所提出的20 余項(xiàng)議案和建議，聚焦高校畢業(yè)生就業(yè)、教育扶貧、保障民生等與全面建成小康社會(huì)目標(biāo)息息相關(guān)的重點(diǎn)領(lǐng)域，部分建議被寫(xiě)進(jìn)政府工作報(bào)告和最高檢、最高法工作報(bào)告，受到相關(guān)部委和單位的書(shū)面表?yè)P(yáng)。

2020 年，李孝軒《關(guān)于應(yīng)對(duì)疫情影響做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的建議》議案被全國(guó)人大常委會(huì)辦公廳列為重點(diǎn)督辦建議；2021 年提出的《關(guān)于健全就業(yè)公共服務(wù)體系的建議》被寫(xiě)進(jìn)政府工作報(bào)告，《關(guān)于運(yùn)用數(shù)字科技，建設(shè)智慧法檢的建議》被寫(xiě)進(jìn)最高檢工作報(bào)告。

“以促進(jìn)鄉(xiāng)村教育推動(dòng)鄉(xiāng)村振興”一直是李孝軒極為關(guān)注的問(wèn)題，并多次前往云南各地的農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展深入調(diào)研。他說(shuō)：“在云南的邊遠(yuǎn)山區(qū)，有很多孩子，他們有夢(mèng)想，肯吃苦，愿意為了美好的未來(lái)做出更大的努力，但當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)教育資源的相對(duì)缺乏，限制了他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的腳步，需要政府和社會(huì)各界傾斜更多的關(guān)注和力量，讓他們的夢(mèng)想之路走得更遠(yuǎn)?！?/p>

李孝軒堅(jiān)信，只有實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，才能幫助更多的學(xué)生有學(xué)上、上好學(xué)、長(zhǎng)本事，實(shí)現(xiàn)出彩人生，才能更好的為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)獻(xiàn)計(jì)出力。