文章不厭百回改， 精雕細(xì)琢出妙文（三）

寫作是通過文字來展現(xiàn)的語言藝術(shù)。語言要想具有藝術(shù)性，就繞不開文采兩個字。表演藝術(shù)家李雪健說過一句話：沒有聲音，再好的戲也出不來。套用到寫作上同樣有用，那就是：沒有文采，沒有佳句，再好的作文也出不來。

很多同學(xué)作文寫得不錯，語句通順，立意巧妙，內(nèi)容豐富，細(xì)節(jié)突出，但是在考試、比賽中，卻經(jīng)常拿不到高分，得不到好名次，很大的癥結(jié)就在于文字張力不夠，文采不足。

發(fā)現(xiàn)問題了，那就對癥下藥，圍繞怎樣增加文采來修改作文。

思路引導(dǎo)

一般來說，一篇優(yōu)秀的作文，往往通過錘煉字詞、活用修辭、長短整散、巧用詩句等方式來增強(qiáng)作文的文采，從而達(dá)到標(biāo)題新穎獨(dú)特、開頭生動優(yōu)美，正文豐潤別致、結(jié)尾簡練有力的目的。

技法講堂

如何修改讓作文變得更具文采呢？快來看看老師怎么說吧！

老師：不少同學(xué)寫作文時不懂得變通，習(xí)慣一個動詞打通關(guān)，這就是沒有文采的具體表現(xiàn)。

迪迪：老師，在作文修改中，需要怎樣去錘煉字詞呢？

老師：在修改作文時，要活用動詞和形容詞。比如《西湖的綠》中，“一下車，只覺得綠意撲眼而來”，一個“撲”字把綠意蔥蘢表現(xiàn)了出來。當(dāng)使用同一個詞時，就要考慮替換上更有表現(xiàn)力的字詞，靈活運(yùn)用近義詞語。比如“說”這個字，我們在對話時經(jīng)常使用到，要是通篇是“你說，我說，他說”，那就顯得枯燥乏味了。如果有勸說意味的就要替換成勸、勸告;如果有分辯、解釋意味的就要替換成分辯、辯解;如果有問責(zé)意味的就要替換成斥責(zé)、呵斥。修改中，選用的字詞要力求準(zhǔn)確、生動、傳神，這樣才能達(dá)到字字珠璣的藝術(shù)效果。

迪迪：老師，還有什么修改方法能夠增加作文文采呢？

老師：有啊，對干巴巴的語言描述，可以通過恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比、對偶等修辭手法進(jìn)行修改。比喻和擬人可使語言活潑、形象，更具美感;排比、對偶可使語言氣勢磅礴，富有節(jié)奏美。比如我們描述春雨的特點(diǎn)，就可以這樣來改：春雨是那么迷人，像牛毛、像細(xì)針，絲絲縷縷，輕飄細(xì)扯。再比如，形容四季的特性，可以改為：如果春天是水粉畫，夏天是國畫，秋天是油畫，那么冬天就是一幅素描畫了！

豆豆：老師，要是形容交警維持良好秩序，是不是可以運(yùn)用夸張的手法，這么改：世界上力氣最大的人，就是交通警察。因?yàn)樗小皻夤Α保灰獑问州p輕一推，幾十輛車子就一動也不動了。

老師：豆豆真聰明，改得挺好。還有一種方式，長短句、整散句結(jié)合著來修改，也能起到增加文采的作用。短句簡潔明快，長句縝密細(xì)膩;整句氣勢貫通，散句自由靈活。交替使用可以讓作文的語句錯落有致，節(jié)奏鮮明。比如突出花生的特點(diǎn)，可以這么改：在成長的季節(jié)中，它不像桃子高掛枝頭，招蜂引蝶，也不像蘋果表皮光鮮，惹人艷羨，更不像雪梨自命清高，孤芳自賞。花生在地上展開橢圓的葉子，開出不起眼的黃花，與野草為伴，與蚯蚓為伍，扎根地下，吸收泥土的厚實(shí)，甘于做樸實(shí)無華的自己。

迪迪：老師，還有什么行之有效的修改方法，值得我們學(xué)習(xí)呢？

老師：有啊。我們很多同學(xué)遇到自擬題目要求的時候，題目樸實(shí)無華，難以吸引人的眼球，就需要注意修改了。我們可以引用歌詞、歌曲名、廣告詞、影視劇名、名人名言、成語俗語、詩詞名句，或者利用諧音等方式稍加變化后作為標(biāo)題名字。這樣的標(biāo)題顯得新穎別致，妙趣橫生。如：霜葉紅于二月花;我誠信，我美麗;東“寫”西“讀”;“棋”樂無窮。

迪迪：這些方法很實(shí)用哦，謝謝老師。

老師：今天圍繞怎樣增加作文的文采修改作文，方法和技巧確實(shí)很實(shí)用，需要同學(xué)們用心去實(shí)踐。老師相信你們的優(yōu)秀作文肯定會像雨后春筍一樣冒出來。

作文修改

家鄉(xiāng)的竹

浙江新昌縣南明小學(xué)五年（1）班? ?王嘉誠

我的老家東家坑是個竹鄉(xiāng)，竹林連片，竹浪濤濤。我在竹林里，挖過筍，爬過竹，也和小伙伴們玩過游戲。接觸多了，對竹子的了解也就深了，（增加竹子品性的內(nèi)容，能夠體現(xiàn)出小作者了解的深度。）【如：那一片竹“咬定青山”，】蒼翠著，蔥郁著，我也一直喜歡著。

我喜歡它的挺拔秀麗，婀娜多姿。每一根竹不管是長在巖縫里，還是斜坡上，都是那么筆挺，劍指蒼穹。每一根竹不管是長短不同，還是粗細(xì)各異，都是那么自信，展露身姿。一陣風(fēng)拂過，它們跟著節(jié)奏，翩翩起舞。

我喜歡它的綠意盎然，四季常青。每一根竹從頭到腳透著綠意，（可以細(xì)化，通過修辭手法、整散結(jié)合來予以補(bǔ)充。）【如：竹竿是綠的，枝條是綠的，葉子是綠的。甚至，它生長的這方土，撐開的這片天，都是綠色的。】 漫步在綠色的海洋中，哪怕學(xué)習(xí)再疲勞，你都會神清氣爽，一身輕松。

我喜歡它的樸實(shí)樂觀，積極向上。（這里穿插進(jìn)描寫竹子的詩句，能夠增加作文文采。）【添加：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”】它從不與別人計(jì)較長短，本分地做好自己。面對寒風(fēng)呼嘯、大雪漫天，它都從容不迫;面對驕陽似火，熱浪滔天，它也坦然自若。

我喜歡它的無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。每一根竹都在發(fā)揮著自己的光和熱。筍是餐桌上的佳肴，竹青是降火清涼的藥材，竹竿可以做挑擔(dān)負(fù)重的扁擔(dān)，可以做音韻優(yōu)美的簫笛，即便是枝葉，也能做掃除塵埃的掃把。它們默默付出，卻甘之如飴。

家鄉(xiāng)有這樣的竹，怎能不讓我心生歡喜呢？

（指導(dǎo)教師：張炎）

【評點(diǎn)】

小作者以“家鄉(xiāng)的竹”入題，從形體、色彩、品質(zhì)、功用等四個角度，立體呈現(xiàn)出竹子的特性。整篇作文行云流水、銜接自然、結(jié)構(gòu)布局合理，但在文學(xué)性方面稍有欠缺。若文中巧妙穿插進(jìn)詩句，注意句式的整散，合理利用修辭手法，那么文句既有了和諧之美，也有了變化之妙，也便有了文采，通讀下來就會有散文詩的韻律和美感。