鎖之悟

據說處于青春期的孩子常會產生一種奇怪的心理，叫什么“成人感”，然而我卻從來沒有體驗過這種感覺，于是我想了想，決定也來培養一下這種“成人感”，免得大人們老說我是個長不大的孩子

（開頭以“成人感”一詞引出寫作話題，新鮮有趣，容易激發讀者的閱讀興趣。）

可什么是“成人感”呢？我對這個新鮮的詞匯并沒有概念，只是之前偶然聽同學們聊起過，好像就是要有自己的秘密，說白了就是要在自己的房門、抽屜和日記本上掛鎖，鑰匙只能自己擁有，這樣可以防止大人進房間查看書包、偷看日記。我也準備這么辦。很快，我的胸前多了三把小小的鑰匙，“就這么小小的三把鎖可花了我不少零花錢呢！我心想?？墒强粗绘i住的門、抽屜和日記本，我又感到無比踏實。

我也有了自己的秘密。一想到我終于要長大了，不再是那個不懂事的小孩子，內心就無比激動。

（本段寫出很多處于青春期階段的孩子心目中的成長就是擁有自己的秘密，獲得“成人感”的方式是把秘密“鎖起來”，于是“我”決定效仿。反映了“我”真實的心理狀態，容易讓人產生共情。）

可惜，沒過多久，我便發現“成人感”不是那么容易享受的。先說房門吧，那天放學回家，我走到自己的臥室門前，習慣性地一推，推不動，這才想起門被我鎖了，于是我趕緊從胸前掏出鑰匙串，低頭一看，我大驚失色：怎么只剩下兩把了？再仔細一看，糟了，少的偏偏就是臥室房門鑰匙！趕緊找吧！我立即放下書包，手忙腳亂地翻口袋。上衣口袋翻了一個底朝天，沒有;褲子口袋也翻了個遍，還是沒有。鑰匙到底去哪兒了？我急得都要哭了。忽然，我發現不遠處的餐桌下有一個亮晶晶的物體，我懷著忐忑的心情走過去一看，果然是臥室鑰匙，這才長長舒了一口氣。經過此事后，我仔細一想，算了，以后臥室房門就別鎖了，反正我書包里除了課本就是文具，也沒什么好查的，只要把抽屜鎖好就行了

（講述“鎖秘密”的過程中發生的一個小意外，運用一系列動作和心理描寫，生動地寫出丟鑰匙后“我”內心的焦急，非常出彩。）

可上了鎖的抽屜依然給我帶來了一大堆麻煩。我的很多書和學習用品都在抽屜里，時不時就得打開一下，然后再鎖上，著實麻煩。而且我還是個急性子，哪里有耐心不停地開鎖？于是抽屜上的鎖也被我罷了“官”。結果現在只剩下日記本了，我憐憫地打開“幸免于難”的日記本，忽然發現上面記的都是些無足輕重的小事，比如回奶奶家和表哥表妹見了面，第一次炒菜時忘記往鍋里倒油，或者臥室鑰匙差點找不到之類，這有什么好保密的？都是爸爸媽媽早就知道的事。我索性把抽屜和日記本上的鎖都撤了

（略寫撤掉抽屜和日記本上的鎖的原因，與上一段形成詳略對比。）

現在，我的“財產”除了自行車，其他沒有一件是上鎖的，我又從“大”變“小”了。

（從“大”變“小”表面上是“我”舍棄了“成人感”，又回到了原來的狀態，實則是“我”經歷了這一系列事情后，有了自己的想法，從“小”變“大”，真正獲得了成長。）。。我自問：我們才十四五歲，本應當真誠坦率，為什么要“鎖”住自己呢？

（以自問作結，生發議論，表達青春就該真誠坦率的觀點，將作文立意上升到了一個新的高度）

（山西太原市萬柏林區第三中學，指導老師：魏晶晶）

點評

作者自評：正值青春期的我們難免會渴望“自由”、期盼“長大”，不希望家長老師過多管束，不希望自己被當作一個小孩子，于是在這個過程中，不知不覺就將自己的心“鎖”了起來。我作為其中的一員，也在不停地想辦法，試圖贏得這場屬于自己的“成長獨立戰”，然而我發現，真正的長大不是給自己的臥室、抽屜、日記本上鎖，而是能真誠地與人交流，坦誠地面對自己，這也是我在作文中想要表達的。

李澤軒同學評：讀完歐竹艷同學的作文后，我對“長大”二字有了更深刻的理解，不是有了隱私就是長大，也不是買兩把鎖就能變得成熟。作為少年的我們需要的是打開自我，讓自己變得優秀可靠，而不是將自己封閉起來，在角落喃喃自語。

朱予倩同學評：歐竹艷同學筆下的文字讓我忍俊不禁，作文整體給人輕松活潑的感覺，其中對于“丟鑰匙”事件的描述非常細膩，極具真實感。結尾處的感悟也發人深思，升華了作文的主旨。

魏老師評：從日常小事中感悟青春的真諦，本文堪稱典范。小作者敘述了自己為尋找“成人感”，而把臥室門、抽屜和日記本鎖起來，有了“丟鑰匙”“開關抽屜繁瑣”等經歷后，最終領悟到了成長的真正奧義，最后將鎖全部撤掉的故事。作文敘述自然生動，事件發生合乎邏輯，特別是動作、心理描寫細膩傳神，散發著青春的激情與活力。本文的內容安排詳略得當，詳寫“尋找臥室鑰匙”，略寫撤掉抽屜和日記本上的鎖，層次清晰。從語言上來看，本文真誠質樸，自然而不失生動。文末一句不僅是小作者的“自問”，更是對同齡人發出的呼吁，同時也帶有哲理色彩，啟人心智。