論述類文本閱讀解題技巧之 分析概括作者觀點

▲▲解題技巧

在論述類文本閱讀中，“分析概括作者在文中的觀點態度”為常考考點。論述類文本中作者的觀點是對論述的社會問題所持的見解和主張，或贊同或反對，或喜愛或厭惡，帶有作者鮮明的個人觀點。一般來說，作者在文章中的觀點態度都是比較直接、明顯的。但是，要想準確全面地概括出來，需要我們掌握閱讀方法，在文本中細細找，如審題、尋找全文的中心句、概括文中重點段落的大意等方法。

一、解題方法

1.整體把握主旨，緊扣主旨分析。

要想從整體上把握文章的內容主旨，閱讀文本時就得勾畫住文中直接表明作者觀點態度的語句，借助這些語句，理清文章局部的內容要點或分論點，把握文章局部內容的內在聯系，這對于分析概括作者在文中的觀點態度具有全局性的定向作用。

2.分析段落層次，在概括中整合。

文章由句而段，由段而篇，句、段、篇三者之間往往邏輯嚴密，觀點層層深入。因此，通過辨析詞語、句子及段落層次劃分等方法，可以迅速準確把握作者在文中的觀點態度。如需用全篇答題，先分意義段，再概括大意。如是用段落答題，先分層，再概括。

3.利用關鍵詞句，篩選觀點態度。

關鍵詞句，一般在文章的標題上、開頭或結尾的重要語段里。如有明顯感情傾向的詞語，“認為”“覺得”之類，領起作者的觀點;各段的中心句、過渡句、照應句、總結句等。通過這些關鍵詞句分析概括作者觀點態度。

4.挖掘潛在信息，關注背景材料。

要善于從小處入手，挖掘潛在信息，如關于文章出處、寫作時間、相關注釋等，做到探幽發微、仔細辨析。同時，要分析作者對有關事物的評價，把握引述材料隱含著的作者的真實意圖。要在篩選整合有關信息的基礎上，抓住作者評論或議論性的文字，探求材料與作者觀點之間復雜的關系。

二、題型分類

1.原因概括題。

此類題目在高考中主要是由某個結果來探尋原因。題干呈現的往往是作者的觀點（結論）或原因，要求篩選、概括作者持該觀點的理由（依據）或探尋在這個原因下的結果。做題時要注意：

（1）理清思維：由果溯因或一果多因。答題時盡量把“因”找全。遵循就近和分散相結合的原則。凡題干語句出現的地方往往是答案要點所在的區域，先“就近”思考答案，再延伸思維，擴大搜索范圍，把答案找全。

（2）檢查答案：用“因為……所以……”的形式把原因與結論連接起來讀一讀，如果因果關系成立，則基本正確;如果生硬，則可能不正確，或語言組織不到位。

2.分析概括題。

此類題目主要是對文章中的某些內容進行簡要的敘述或概括。做題時要注意以下幾點：

（1）審清題干：根據題干尋找答題區間，確定答案存在于哪些段落，并且還應進一步縮小范圍，然后再根據題干中的要求鎖定具體區間，甚至是“信息句”“信息詞”。

（2）概括整合：高效利用原文詞句，盡可能用原文中的重要詞句組織答案，防止要點遺漏，同時注意按分值采點歸納。更要學會整合信息，要點不能遺漏、交叉、重復，更不能無中生有。除了直接摘錄，對某些關鍵詞語的組合，換個角度的轉述，用一個更上一個層次的詞加以概括：有的則需要自己挖掘概括，將原文的話與自己的話結合起來，是較好的答題方法。

▲▲模擬演練

藝術風格的多樣性和一致性

◎王朝聞

多樣性是藝術風格的必然特性。藝術所反映的客觀世界本身的多樣性，藝術家思想情感、生活經驗、審美理想、創造才能的多樣性，群眾對藝術的需要和愛好的多樣性，規定了藝術風格的多樣性。藝術作品只有具有多樣的風格，才能適應對無限豐富多樣的客觀世界的反映，滿足群眾對于藝術的多樣的需要和愛好。我國古代許多有關藝術史的著作表明，藝術繁榮的時代，往往伴隨著藝術風格的多樣化發展。

風格的多樣性不僅表現于不同的藝術家的作品中，而且也表現于同一藝術家的作品中。偉大的作家所反映的生活包括了一個廣闊的天地，他的創造才能具有多方面的適應性。他所創作的作品雖然有著一種主導的、占優勢的風格，但并不排斥他創造出具有多樣風格的作品。布封曾說：“隨著不同對象，寫法就應該大不相同”“一個大作家絕不能只有一顆印章，在不同作品上都蓋上同一的印章，這就暴露出天才的缺乏……”胡應麟對杜甫的藝術風格的評價是：“正而能變，大而能化，化而不失本調，不失本調而兼眾調。”這里所說的“本調”與“眾調”的關系，體現了藝術風格的一致性與多樣性的對立統一。一般說來，沉郁是杜甫作品中占主導的風格，但并不能用這一種風格來說明杜甫全部作品的藝術特色。杜甫的藝術風格是豐富多彩的，有“欲傾東海洗乾坤”那樣的豪放，有“朱門酒肉臭，路有凍死骨”那樣的深沉，也有“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”那樣的悲壯和“細雨魚兒出，微風燕子斜”那樣的輕靈……盡管杜甫作品中的基調還是那種積極的憂國憂民的沉郁的精神。其次，一個作家的藝術風格的發展，常常包括一個漫長的過程，在不同時期，由于藝術家的思想情感、生活經歷的變化，構成了產生不同風格的作品的可能性。

在風格的多樣性之中之所以又顯示出一致性，乃是由于藝術家主觀條件自身構成因素的對立和統一。就同一個藝術家的作品來說，他的作品風格多樣的變化，最終不能不為他所具有的創作個性所制約;就不同藝術家的作品風格來說，他們的作品風格多樣的變化，不能不為他們所共同生活的某一時代、階級、民族的審美需要和藝術發展所制約。藝術發展史表明，具有各自不同創作個性的藝術家，無論在任何時候都不可能超出他們生活的時代、階級、民族的共性，這就規定了他們作品的風格個性不能不帶有一致性。

辯證地把握一致性與多樣性的統一，對于正確認識藝術風格的問題具有重要的意義。只承認多樣性而否認一致性，必然導致否定風格的時代性、階級性、民族性;相反，否認多樣性而只承認一致性，在創作上必然導致千篇一律，阻礙藝術的繁榮和發展。

（選自《美學概論》）

1.根據文意，以下說法正確的兩項是

（? ）

A.藝術風格的多樣化發展是藝術繁榮時代常有的特征，這是我國古代許多有關藝術史的著作證明了的結論。

B.偉大作家的創造才能具有多方面的適應性，是因為其作品反映的生活包括了廣闊的天地。

C.一個作家藝術風格的發展是一個漫長的過程，這其間當然會產生不同風格的作品。

D.布封說“一個大作家決不能只有一顆印章”，是說天才作家不能只有一種創作手法。

E.創作上之所以出現千篇一律的毛病，只承認藝術風格的多樣性而否認其一致性是一個重要原因。

2.下面對藝術風格多樣性的解釋，說法不正確的一項是（? ）

A.藝術家不同的閱歷和素養，是藝術風格具有多樣性的根本原因。

B.由于客觀世界本身具有多樣性，反映客觀世界的藝術也就具有多樣性的風格。

C.藝術作品只有具有多樣的風格，才能滿足群眾對于藝術的多樣的需要和愛好。

D.偉大的藝術家的作品會呈現一種主導的風格以及豐富多彩的多樣性風格。

3.為什么有一些不同時代、不同民族的藝術家作品也可以呈現同樣的藝術風格？結合作者關于藝術風格一致性的觀點簡要分析。

答：

（參考答案見本期中縫）

【李范/供稿】