保護身心健康，法治副校長責無旁貸

南都

2月17日，教育部公布《中小學法治副校長聘任與管理辦法》，對中小學法治副校長聘任與管理制度作出了系統設計，《辦法》已于2021年12月27日以第52號部長令頒布，將自2022年5月1日起實施。

法治副校長制度是一項具有中國特色的制度設計，是法治工作部門參與、支持學校治理的重要制度載體。法治副校長制度要有針對性及實效性，前提是要保證法治副校長的職能化與專業化。

職能化的前提，是明確的職能范圍。《辦法》強調，每所學校應配備至少1名法治副校長，職能包括開展法治教育，每年不少于4課時;參加學生保護委員會、學生欺凌治理等組織，監督學校落實未成年人保護責任;協助相關部門對有不良行為的學生予以訓誡或矯治教育。

讓法治副校長參與欺凌的認定非常重要。由于校園欺凌本身存在復雜性，與當前的法條適配性亦不算很強，很多時候會被忽視甚至被認為是“打鬧”，在提供專業知識與權威認定方式方面，法治副校長顯然有更大的優勢，而準確認定欺凌行為是防治欺凌的重要前提。況且，法治副校長還能對實施欺凌行為的學生給予教育和矯治，按照法律規定，對他們進行訓誡，進行專門的普法教育，基于法治副校長本身的專業性與權威性，很有可能會比老師或校方其他的教育矯治效果更好。

目前，我國的法治副校長為兼職制，作為常年身處一線的法治部門工作人員，法治副校長有著豐富的法律知識與法治方面經驗，但其仍有可能不熟習法律知識方面以外的專業知識，這方面可以通過培訓不斷學習。最高人民法院研究室少年法庭工作辦公室主任、二級巡視員江繼海指出，今后，最高法將根據學校需求和不同年齡段學生特點，有針對性地開發防范校園欺凌、性侵、詐騙、毒品等課程課件，培養專業講師隊伍，強化法治副校長工作的精準度。

當然，法治副校長的普法重要責任不可忽視，除了自身的專業與權威性，采用合適的方式提升普法效率亦很重要。針對法治校園建設的難點，江繼海表示，將通過典型案例、開展模擬法庭等青少年喜聞樂見的方式，精準施策，讓崇尚法治成為學生的自覺。

法治副校長制度已現雛形，即將正式實施，期待職能化、專業化的法治副校長，能為中小學校園帶來法治之風，更好地保護青少年，為學生身心健康成長提供良好的環境。