自然環境

預測理由

春夏秋冬，斗轉星移，草木榮枯，候鳥來去，都是大自然豐富多彩的生命奇跡。大自然仿佛會說話，會告訴我們許多信息，拓展我們的視野，同時也使我們更好地生活、生產。自然界里的各種現象是怎么回事呢？我們又應如何看待自然呢？

中考語文閱讀文本往往會引導考生探討大自然的奧秘，主要包括兩種文體，一種是散文，一種是說明文。這兩類文體，在主題和表達上差異非常大，但考生只要抓住其核心思想以及關鍵信息，就能夠準確答題。

文本閱讀一

野 地

◎李漢榮

①野地并不很野，就在城的郊外。

②在隨便什么時辰，對城市作一次小小的逃亡，到野地去呼吸，去想些什么或什么也不想，就一心一意感受那野地，是我的一門功課。

③野地有很多樹。柳樹、松樹、槐樹，還有叫不出名字的灌木。它們不僅供給我清新的空氣，也免費讓我欣賞鳥兒們的音樂會，且是專場，聆聽、鼓掌都是我一人。黃鸝的中音，云雀的高音，麻雀的低音，布谷鳥抑揚有度的詩朗誦。報幕的是斑鳩吧，清清朗朗的幾句，全場頓時寂靜;接著出場的是鸚鵡，不像是學舌，是野地里自學成才的歌手;路過的燕子也丟下幾句清唱，全場嘩然;喜鵲拖著長裙出面了，它像是不大謙虛也不留情面的音樂評論家：“嘰嘰喳喳”——它是說“演出很差”？于是眾鳥們議論紛紛，議論一陣就暫歸于寂靜。然后，它們四散開去，各自找自己的午餐。

④林子的外面長滿了草，招引來三五頭牛或七八只羊。牛有黑有黃，羊一律的白。羊口細，總是走在前面選那嫩的草，那么認真地咀嚼著，像小學生第一次完成作業。我撫摸一只小羊的犄角，它作出抵我的樣子，眼睛里卻是異常的天真溫良，它是在和我開玩笑。那抵過來的角，握在手里熱乎乎的，它一動不動地讓我握著，我們彼此交換著體溫和愛憐。我順手遞給它一株三葉草，又握了握它的角，說了一聲“好孩子”，它們是多么純真的孩子啊。一頭大黑牛走過來，它埋頭吃草，就像我埋頭寫詩，都是物我兩忘的境界。一個小土坎它卻爬得很吃力，我這才發現它是懷孕的母親，脖頸上有著明顯淤著血的疤痕，懷孕期間它仍在負重拉犁？我走過去，急忙牽起韁繩拉它一把，它上來了，感激地望著我，我看見了它眼角的淚痕。我向它點點頭，示意它快些吃草，祝福它身體健康，分娩順利，一路平安。我的心里多少有點苦澀，貼近哪一種生命，都覺得它們很美麗，也很苦澀。我終止了我的聯想。我看見，遠處那頭黑牛，仍不時地抬起頭望我……

⑤野地的邊緣有一小塊瓜菜地。包菜一層一層包著自己內心的秘密，像一位詩人耐心地保存著自己最初的手稿。芹菜仍如古代那么質樸，青青布衣，是平民的樣子，也是平民的好菜。紅蘿卜，通紅的小手仍在霜地里找啊找啊，在黑的泥土里它總能找到那么鮮紅的顏色。南瓜不動聲色地圓滿著自己，據說南瓜在夜晚長得最快，特別是在月夜，那么它一定是照著月亮的樣子設計著自己，它把月光里的好情緒都釀成內心里的糖。西瓜像枕頭，卻無人來枕它做夢，我就睡在這枕頭上，果然睡著了，夢見我也變成了一個西瓜，在大街上亂滾，差點碰上了鋼鐵和刀子。于是我又返回到野地，我掐一掐自己，想嘗嘗，卻感到了痛。于是我醒來，看見西瓜仍然自己枕著自己酣睡。

⑥這時，我隱隱聽見了水聲，野地的前方是一條河，我看見它微微露出的脊背，白花花的脊背，它摸著黑趕路。是子夜了，月亮悄悄地升起來，月光把野地鍍成銀色。星星們把各種幾何圖案拼寫在天上，地上有幾處小水洼，臨摹著天上的圖案，也不注意收藏，風吹來，就揉碎了。恰好有幾片云小跑著去找月亮，月亮也小跑著躲那些云，云比月亮跑得快，月亮終于被遮住了。

⑦星光照看著野地，有些暗，但很靜，偶爾傳出幾聲蟈蟈叫，我能聽出它們的雌雄……

（選自《李漢榮散文選集》，有刪改）

訓練

1.閱讀全文，將描寫野地的四幅畫面補充完整。

鳥兒們的音樂會→__________→瓜菜地里的聯想→

2.模仿文中畫線的句子，以另一種植物為寫作對象寫一句話。（要求：發揮想象及聯想，至少運用一種修辭手法。）

答： __________________________________

3.小組合作時，李明同學提出疑問：“《野地》最后一段文字與③至⑤段描寫的情境氛圍似乎不一致，可以刪除嗎？”你如何回答這個問題？

答： _______________________________________

文本閱讀二

保護海洋，治理微塑料污染

◎劉詩瑤

①近年來，我國開展了多次大洋和極地科考活動，科研工作者在海洋中均檢測出了微塑料。相比大型塑料，這種直徑小于5毫米的微塑料肉眼往往難以辨別，更加隱蔽，不易清理，具有很大的潛在危害。

②海洋微塑料到底從何而來？調查研究發現，一部分海洋微塑料由大型塑料碎化而來，另一部分來自流入大海的原料，如樹脂顆粒、個人護理品和清潔劑中的塑料磨砂等。事實上，從近海到大洋，從赤道到極地，從海洋表層到大洋深處，全球海域都出現了微塑料。海洋微塑料污染已經成為一個非常嚴峻的問題。

③華東師范大學施華宏教授介紹，比較大的塑料被鯨魚等大型海洋動物誤食，造成的往往是機械損傷;而微塑料過于細小，再加上本身含有增塑劑等添加劑，還能吸附環境里的化學物質，具有一定的化學毒性，進入海洋生物體后，有可能給體內器官造成更大傷害。

④海洋微塑料污染問題的嚴峻性還在于微塑料的數量不斷增長。有些塑料經過幾百年才會完全降解，原有積累下來的大型塑料還在經歷著侵蝕、風化、遷移、破碎至微小的過程，新的塑料又在源源不斷地產生。新舊疊加，海洋微塑料的總量令人擔憂。

⑤我國是塑料生產大國，一直以來都非常重視相關環保問題。在治理海洋微塑料污染方面，我國始終積極推進無害化處理的進程，努力從源頭治理，減塑料垃圾進入海洋環境。與近年來國際同類調查結果相比，我國近海表層水體微塑料含量處于中低水平。在海洋部門的引導下，越來越多的志愿者主動參與到清潔海灘的活動中。隨著微塑料知識的普及，相信會有更多人加入到保護海洋的行列。

⑥可見，加強對海洋微塑料污染的防治要在塑料產生的源頭和去向方面下功夫，例如，盡量減少塑料垃圾的產生，在污水處理過程中加強對微塑料的攔截和降解處理等。防治海洋微塑料污染，還要不斷提高公眾對微塑料污染的認識水平，共同呵護良好的海洋生態環境。

（選自《人民日報》2021年1月20日，有刪改）

訓練

1.下面的說法不符合原文意思的一項是（? ）

A.從近海到大洋，從赤道到極地，從海洋表層到大洋深處，全球海域都出現了微塑料。

B.具有一定化學毒性的微塑料過于細小，進入海洋生物體后，不會造成任何傷害。

C.有些塑料還沒有完全降解，新的塑料又不斷產生，導致海洋微塑料總量不斷增長。

D.在海洋部門的引導下，越來越多的志愿者主動參與到清潔海灘的活動中。

2.下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是（? ）

A.使用作比較的說明方法，說明防治海洋微塑料污染的有效措施是減少塑料垃圾的產生。

B.使用作比較的說明方法，說明防治海洋微塑料污染，要加強污水中微塑料的降解處理。

C.使用舉例子的說明方法，說明加強對海洋微塑料污染的防治，要在塑料產生的源頭和去向方面下功夫。

D.使用舉例子的說明方法，說明只要加強污水中微塑料的攔截，就能防治海洋微塑料污染。

3.下面對本文的理解分析，不正確的一項是（? ）

A.第①段由我國科研工作者的科考發現，引出對海洋大型塑料來源的說明。

B.第③段中的“往往”，體現了說明文語言準確、嚴密的特點。

C.第⑤段說明作為塑料生產大國，我國一直以來都非常重視相關環保問題。

D.本文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了海洋微塑料污染與防治的相關知識。

【張嘉/供稿】