成長(zhǎng)體驗(yàn)

命題指向

成長(zhǎng)是希望，是覺(jué)醒;成長(zhǎng)是奮斗，是堅(jiān)持。成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，也有陰霾;成長(zhǎng)的體驗(yàn)有歡笑、有淚水、有感動(dòng)，還有幸福。

中考作文命題講求“立德樹(shù)人”，關(guān)注中學(xué)生的成長(zhǎng)和心靈健康，“成長(zhǎng)體驗(yàn)”這一話題，旨在引導(dǎo)中學(xué)生觀察生活和社會(huì)，講述成長(zhǎng)路上的美好故事、曲折經(jīng)歷和深刻感悟。

文題亮相一

在成長(zhǎng)路上，我們都覺(jué)得自己最重要，又覺(jué)得自己很渺小;我們都希望自己得到別人的理解、支持、尊重和贊美，又難免遇到挫折、困難、偏見(jiàn)和磨難。

請(qǐng)以“我很重要”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意;②文體不限，詩(shī)歌除外;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路導(dǎo)航

這是一道命題作文，我們要抓住文題中的關(guān)鍵詞，在有限的篇幅中凸顯主題，將精彩部分呈現(xiàn)出來(lái)。可以再現(xiàn)成長(zhǎng)路上的曲折經(jīng)歷，敘寫(xiě)成長(zhǎng)路上的美好追求。在這如花的季節(jié)里，我們難免會(huì)遭遇一些挫折或失敗，當(dāng)我們?cè)庥鍪《?dú)自落淚的時(shí)候，他人善意的微笑能讓我們感受到鼓勵(lì)的力量;當(dāng)我們因?yàn)槌晒Χ笱笞缘玫臅r(shí)候，意外的事件又會(huì)讓我們感受到驕傲的危害……最終通過(guò)欣賞自我，肯定自我，找到自信，激發(fā)自身潛能，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的升華。需要注意的是，在敘寫(xiě)挫折和困難時(shí)，不能一味埋怨、指責(zé)他人，傾瀉負(fù)能量，而是要學(xué)會(huì)通過(guò)曲折的故事，表達(dá)積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的價(jià)值取向，表現(xiàn)出對(duì)真、善、美的追求與向往，對(duì)假、惡、丑的批判與鞭撻。

總之，要寫(xiě)出成長(zhǎng)路上的深刻感悟，學(xué)會(huì)從小事出發(fā)，品味美好的情感，挖掘生活的哲理。

佳作展示

我很重要

◎曹東瑤

在人潮洶涌的大街上，在滿是藍(lán)白相間校服的校園里，在一個(gè)擁擠的小巷里，你可能不會(huì)注意到我。但我是自己世界的主宰，我很重要。

我曾認(rèn)為自己是命運(yùn)的棄兒，一出生臉上就有一塊胎記，不偏不倚，長(zhǎng)在左臉頰上。我?guī)е@塊胎記，走過(guò)了一段黑暗而漫長(zhǎng)的路。

從我懂事起的每一天，我似乎都因?yàn)樗拇嬖诙畹貌蛔栽凇Ｓ写闻c朋友吵架，吵得面紅耳赤之際，她突然對(duì)我嚷道：“看看你臉上的胎記，除了我，誰(shuí)愿意理你？”我一下怔在那里。她的這句話，便如利劍刺入了我的心，我頓時(shí)腦子嗡嗡直響，哭著沖回了家。我關(guān)上房門(mén)，把自己鎖在黑暗里，放聲大哭。

我仿佛陷入了自卑的深淵，感覺(jué)陰暗的、不幸的事物把我團(tuán)團(tuán)包圍。在絕望中，一只強(qiáng)有力的手臂把我拉了出來(lái)，一個(gè)聲音在我耳邊響起：“讀書(shū)吧。”

于是，我放下了所有不快樂(lè)，沉浸于書(shū)海。我認(rèn)識(shí)了孫少平，見(jiàn)證了他的苦難與堅(jiān)強(qiáng);我遇見(jiàn)了張愛(ài)玲，看見(jiàn)了她在哭與笑之間的抉擇;我結(jié)識(shí)了海明威，懂得了“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來(lái)，那些受過(guò)傷的地方，一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方”……也許我所經(jīng)歷的苦難，是在為我成為更好的自己而蓄力。

我曾背著自卑的包袱，孤獨(dú)地在人生路上行走。如今，我開(kāi)始坦然面對(duì)不那么完美的自己，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了一點(diǎn)：“我很重要。”

在這茫茫人海中，或許我不能成為別人追逐的光，但我可以做自己的主宰。過(guò)去不該是傷疤，我堅(jiān)信：“我很重要。”

【山西陽(yáng)城縣西河中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人或多或少都會(huì)經(jīng)歷一些挫折、艱難，能否直面現(xiàn)實(shí)，戰(zhàn)勝自己，顯得尤為重要。“我”因被朋友的話傷害，墜入了黑暗自卑的深淵，但“我”沒(méi)有自暴自棄，而是從閱讀中汲取力量，走出了自卑的陰影，展現(xiàn)出積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。本文語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，心理描寫(xiě)細(xì)膩，稱得上一篇佳作。

文題亮相二

成長(zhǎng)是我們?nèi)松幸粋€(gè)必不可少的階段。我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)他人的陪伴：父母的養(yǎng)育、老師的教誨、朋友的幫助……成長(zhǎng)路上，我們也接受了很多情感：親情、友情、師生情……

請(qǐng)以“真情在，? ?也在”為題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①自選角度，自定立意;②文體不限，詩(shī)歌除外;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路導(dǎo)航

這一文題貼近生活實(shí)際，會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得有話可說(shuō)，有事可敘，但也容易寫(xiě)得千篇一律。在寫(xiě)作時(shí)，要避免立意選材套路化，內(nèi)容情感虛假化。我們可以從某個(gè)具體事物入手，如通過(guò)一碗熱氣騰騰的面條，寫(xiě)出一份濃濃的母愛(ài);通過(guò)一個(gè)遠(yuǎn)方的電話，折射出一份可貴的友誼;通過(guò)一聲語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，體現(xiàn)出一份感人的師生情誼……還可以運(yùn)用“特寫(xiě)鏡頭”，把細(xì)節(jié)放大，凸顯真摯的感情。

佳作展示

真情在，愛(ài)的雙手也在

◎田夢(mèng)鑫

有些東西對(duì)別人并不重要，于我卻彌足珍貴。

——題記

小時(shí)候，我常常在爸爸下班時(shí)纏著他教我學(xué)騎自行車(chē)。那是一輛帶有輔助輪的兒童自行車(chē)。我每次都在前面飛快地騎著，把爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。回頭看著爸爸累得滿頭大汗卻十分欣喜的模樣，我心中也非常歡喜。

過(guò)了沒(méi)多久，爸爸對(duì)我說(shuō)：“芽芽，你已經(jīng)很熟練了，可以試著不用輔助輪了。”

第二天，爸爸便幫我取下了輔助輪。剛開(kāi)始我還保持不了平衡，總是東倒西歪，而每一次穩(wěn)住我的，都是爸爸那雙有力的手。爸爸的一雙手總是懸在車(chē)坐后面，媽媽笑他跑起來(lái)一扭一扭的，像極了動(dòng)畫(huà)片里的“唐老鴨”。而這只“唐老鴨”一直護(hù)著我，直到我真正學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。

爸爸給了我安全感，讓我記住了成長(zhǎng)道路上總是在關(guān)鍵時(shí)刻穩(wěn)住我的那雙手，那是來(lái)自爸爸的手——一雙普通而又不平凡的手。

升入初三，媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)操碎了心。記得第一次期中考試，我的成績(jī)很不理想。第二天上學(xué)，便看見(jiàn)媽媽在辦公室門(mén)口，神色緊張地對(duì)老師說(shuō)：“老師，非常感謝你對(duì)我們家芽芽的細(xì)心教育，這次考試她犯了很多低級(jí)錯(cuò)誤，都怪我沒(méi)有監(jiān)督好她……”我愧疚無(wú)比，平日里那么要強(qiáng)的媽媽，也會(huì)因?yàn)槲业某煽?jī)而緊張不安。我不敢直視媽媽的眼睛，低下頭，卻看見(jiàn)媽媽那雙緊緊揪著衣角的雙手。

此刻，我的心情已經(jīng)無(wú)法形容。我知道，那雙緊張的手，表達(dá)的是媽媽深沉的愛(ài)。

世界上，還有很多這樣的愛(ài)，等待有心人去發(fā)現(xiàn)。你看，它不就藏在“臨行密密縫”的針線里嗎？它不就藏在“孟母三遷”的行動(dòng)中嗎？

那兩雙手，一直藏在我的心底，給我關(guān)愛(ài)，給我力量。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，是時(shí)候用我的雙手去回報(bào)父母了。

愿我在這絢麗的天空之下，攜三春之暉，寫(xiě)人生華章。

【山西陽(yáng)城縣西河中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

這篇作文以“手”為線索貫穿全文：爸爸的手總是在成長(zhǎng)道路上的關(guān)鍵時(shí)刻穩(wěn)穩(wěn)地扶住“我”;媽媽的手會(huì)因?yàn)椤拔摇背煽?jī)不理想而緊緊地揪住衣角……作文敘事生動(dòng)具體，內(nèi)容新穎真實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰、過(guò)渡自然，描寫(xiě)富有表現(xiàn)力，情感真摯，值得借鑒。