議論文論點的確立

▲▲編者按

寫議論文往往需要先確定好一個大體的寫作框架，這個框架的構成是圍繞議論文的中心論點展開的。論點，是正確闡述作者觀點的句子，是一篇文章的靈魂。任何一篇文章只有一個中心論點，但可以有幾個分論點。論點除了需準確外，還可以新穎獨特，發表不同見解。為了更清楚地表達自己觀點，議論文寫作層次也要清晰，可采用并列式或遞進式結構（有能力的同學可寫駁論文）。本文以一篇優秀習作為例，重點探討議論文論點的確立。

▲▲文題呈現

閱讀下面的材料，按要求寫作。

抗日戰爭結束后，美國政府一方面支持蔣介石發動內戰，一方面又利用簽訂條約的辦法在中國獲取了許多特權，還加緊武裝戰敗國日本，對中國重新造成威脅。當時社會上物價飛漲，物品奇缺，很多人在饑餓和死亡線上掙扎，反抗的呼聲越來越高。美國為了支持蔣介石，就運來一批面粉，說要“救濟”中國人，好讓中國人“感謝”美國，不反對它。

朱自清看透了美國的用心，他和一些學者一起，在一份宣言上莊重地簽上了自己的名字。那份宣言表示，堅決拒絕美國的“援助”，不領美國的面粉。當時，朱自清正患嚴重的胃病，身體非常瘦弱，體重還不到40公斤，拒領救濟粉意味著每月生活費要減少600萬法幣，生活更加困難。可是為了維護中國的尊嚴，他堅決拒絕那些別有用心的“賞賜”。他在日記中寫道：“堅信我的簽名之舉是正確的。因為反對美國武裝日本的政策，要采取直接的行動，就不應逃避自己的責任。”

兩個月后，朱自清因貧病交加，不幸去世。他寧肯挨餓而死，也不肯領帶侮辱性的“救濟”，表現了一個中國人應有的尊嚴。

這件事引發了你怎樣的思考？請寫一篇文章發表看法。

要求：選好角度，確定立意，明確文體;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

▲▲妙文品評

愛國心，中華魂

◎鞠桂婷

愛國是什么？是口口聲聲說著愛國，行動上卻無動于衷？愛國是國家危難之時，自己獨享富貴榮華，盡情吃喝玩樂？愛國是走投無路之時，屈服于敵人，背叛自己的國家？不，都不是。愛國者，本著一顆愛國之心，在語言上，在行動上，在國家危難之時，盡顯中華兒女堅韌本色。【首段以設問的形式，揭示“愛國”的內涵，提出中心論點，引起下文。】

愛國是一種底線和原則。我們每個人都應該明白：底線與原則，是做人的根本。“七七事變”后，上海淪陷，日本人要求梅蘭芳去電臺播音，為他們的侵略行為服務。梅蘭芳恪守自己的底線，不再登臺演出，多次擺脫日本人的糾纏，堅決不為日本人唱戲。甚至為了打消日本侵略者“邀請”的念頭，一直扮演旦角的梅蘭芳蓄起了胡須。他熱愛藝術，更熱愛自己的祖國，始終堅守著愛國的這一原則與底線。正是無數愛國志士堅守這份愛國原則與底線，才于危難之中守住了我們的國家，彰顯了我們整個民族的骨氣。【分論點一，“愛國是一份底線和原則”，后面采用舉例論證的方法，選取了梅蘭芳蓄須的例子，表現了其愛國精神，論據恰當。】

愛國是舍我其誰的責任與擔當。能力越大，責任越大，所做的貢獻就越大。梁思成、林徽因夫婦是我國著名的建筑家，他們熱愛祖國，為了完成中華人民共和國國徽的設計，梁氏夫婦經歷了長達三個月沒日沒夜的奮斗，一張張圖紙堆成山，經過一次又一次不厭其煩的修改，終于設計出了讓人民滿意的作品。梁氏夫婦熱愛自己的事業，無論生活多么艱苦都維持創作社刊物的發行。美國曾多次邀請二人去做訪談與演講，開出優厚的待遇，但梁氏夫婦不為所動。夫婦二人的這份責任與擔當令人敬佩。【分論點二，“愛國是舍我其誰的責任與擔當”，梁氏夫婦愛國表現在他們的責任擔當上，是很好的素材，論據恰當。】

愛國是造福人類的慈心濟世的情懷。不管是在2003年的非典中，還是在2020年新冠疫情肆虐期間，鐘南山院士與全國千千萬萬醫護人員，在疫情爆發后奔赴前線，用辛勤的汗水將無數條生命從死神手里奪了回來。這些白衣天使懷著悲天憫人、慈心濟世的情懷，無畏地與疫情作斗爭，拯救了14億中國人。他們的情懷，他們的行為，就是愛國的體現。【分論點三：“愛國是造福人類的慈心濟世的情懷”，結合當下抗疫事件，贊美鐘南山院士以及抗疫白衣天使。從情懷的角度詮釋了愛國的內涵。】

林則徐虎門銷煙，用實際行動展現了愛國心;少年周恩來一句“為中華之崛起而讀書”，顯示了中華兒女的愛國心;朱自清寧死不領美國救濟糧，彰顯了愛國心;河南洪災，鴻星爾克、匯源果汁等企業在自身瀕危的時刻仍斥巨資捐獻自己的一份力量……愛國不是說說而已，心中有國，才是愛國，愛國之心彰顯中華之魂。【以一組排比例證結尾，再次有力地證明了自己的觀點，深化“愛國”主題思想。】

【作者系山東省濰坊市諸城慈海學校學生，指導老師：王一涵】

學生點評

點評一：

“愛國心，中華魂”這個題目不僅新穎而且體現了中心論點，很好地提煉出了材料所表達的中心思想，凸顯了“愛國”的主題。

點評二：

這篇文章采用并列式結構，以“愛國”為中心論點，以“愛國是一種底線和原則”“愛國是舍我其誰的責任與擔當”“愛國是造福人類的慈心濟世的情懷”為分論點，深刻回應主題。總體來看，這篇文章邏輯性強，結構層次清晰。

點評三：

這篇文章論據豐富，所舉的事例，有梅蘭芳大師、梁思成夫婦、鐘南山院士以及抗疫醫務工作者，他們身上都具有愛國的特質。論據新穎，具有典型性，充分論證了中心論點，有較強的說服力。

教師點評

材料講述的是朱自清“寧肯餓死不領美國救濟糧”的故事，從中可見朱自清先生高尚的民族氣節與愛國精神，作者因此概括出“愛國”的主題，并以此作為中心論點，寫成了一篇結構清晰、論點突出的議論文。幾位同學分別從這篇議論文的結構、語言、寫作方法等方面進行賞析，可見，他們都對議論文有了深刻認識。寫好議論文的第一步就是確定好中心論點，然后按照自己掌握的議論文寫作方法證明自己的論點。這就要求同學們提高概括材料的能力，從所給的材料中提煉出寫作的中心論點，其次做好摘抄與積累，豐富文章內容，充分論證中心論點。

▲▲教師提純

這篇文章是一篇比較成功的議論文。要想讓讀者對一篇議論文產生較好的“眼緣”，就要確立好中心論點。那么，這篇論文有哪些值得學習與借鑒的地方呢？

1.中心論點突出

論點是一篇議論文的靈魂，議論文的論點是作者對論述問題的見解和主張。一篇議論文一般只有一個中心論點，有的議論文也可以圍繞中心論點提出幾個分論點。鞠桂婷同學以“愛國”為中心論點，文章依次列出三個分論點，主題思想明確。

2.結構層次清晰

文章采用并列式論證的結構，每一段都以“愛國是”為開頭，結構清晰，內容集中，使讀者一目了然。

3.合理運用論證方法，論據充分

文章以例證法為主，恰當地論證了中心觀點。運用的事例新穎、豐富、充分地論證了論點，具有說服力與現實意義。