冰項鏈

友 誼

◎吳海勤

三毛曾說：“朋友中的極品，便如好茶，淡而不澀，清香但不撲鼻，緩緩飄來，似水長流?！比诉@一生，會結識很多朋友。兒時的友誼，多是形影不離;長大后的友誼，多是彼此忙碌，卻相互牽掛。

寫友誼話題的作文，可從社會的角度寫人世間深厚的友誼，可從校園的角度寫同學間純潔的友誼，可從鄰里間的角度寫童年伙伴難忘的友誼……可以選一件事，也可以選多件事，但務必要用真心真意書寫真摯動人的深刻情誼。

青銅用一根細木棍將冰凌敲碎，陽光下，盤中璀璨奪目，猶如一盤鉆石散射著多芒的亮光。

他挑選其中不大不小的、最合他心意的冰凌，然后將三四寸長的一根細細的蘆葦管，一頭銜在嘴中，一頭對著它，用口中的熱氣不住地吹著。那熱氣像一根柔韌的錐子，在那顆冰凌上慢慢地錐出一個小小的、圓圓的洞來。吹穿一顆冰凌，大約需要六七分鐘的時間。

青銅坐在草垛下，很有耐心地做著他的事。那些被他從大盤中挑選出來的冰凌，大小、形狀，都不可能完全一樣，但正是不完全一樣，它們堆放在一起時才更見光芒閃爍。那光芒中帶了一點兒寒意，卻顯得十分寧靜而華貴。

青銅吹了一顆又一顆。那些“鉆石”，隨著太陽的西移，也在改變著光的強度與顏色。到夕陽西下時，它們的光，竟是淡淡的橙色。

青銅覺得他的腮幫子都吹麻了，便用手輕輕地拍打著嘴巴。

在太陽落下去之前，他用媽媽給他的那根紅線將吹了洞的幾十顆冰凌，細心地串在了一起，然后將紅線系成一個死結。這時，他用一根手指將它高高地挑起：一條冰項鏈，便在夕陽的余輝里出現了！

青銅沒有將它放回盤中，而是久久地用手指挑著它，舉在空中。

長長的一條冰項鏈，紋絲不動地停在空中。

他沒有立即將冰項鏈展示給奶奶他們，也沒有展示給葵花，而是重新放回盤子里，用稻草將它輕輕覆蓋了。

晚飯后，村前的廣場上，聚集了幾乎全部的大麥地人。

戲臺上，汽油燈已經點亮。

就在大麥地小學文藝宣傳隊即將登臺演出時，青銅在后臺出現了。

青銅一手托著盤子，一手將冰項鏈拿起，然后側彎著身體，將盤子放在地上。他對迷惑不解的葵花示意：“這是項鏈，冰做的項鏈?！彼尶ㄟ^來，他要給她戴上。

葵花說：“它不會化掉嗎？”

“天很冷，又是在外面，化不掉的?！?/p>

葵花乖巧地走近了青銅，并將頭垂下。

青銅將冰項鏈戴在了葵花的脖子上。它纏著高高的衣領，然后很順暢地懸掛在了葵花的胸前。她也不知道好看還是不好看。她用手摸了摸它，覺得涼絲絲的，心里很舒服。她低頭看著，然后又轉著腦袋，她想找個人問問是不是好看。

青銅告訴她：“好看！”

事實上，它比青銅想象的還要好看。望著葵花，青銅不停地搓著手。

葵花又低頭看著它。它太好看了，好看得讓她有點兒發懵了，有點兒不敢相信。她有點兒承受不了似的，想將它從脖子上取下來。

青銅堅決地阻止了她。

而就在這時，劉老師喊道：“葵花，葵花，你在哪兒？馬上就該你上場報幕了！”

葵花趕緊走過去。

劉老師看到了葵花，她像被打了一棒子似的，愣住了。她望著葵花脖子上的冰項鏈，過了老半天，說出一句話來：“我的天哪！”她走過來，輕輕撩起項鏈，在手掌上輕輕掂了掂，“這是哪來的項鏈??？是什么項鏈??？”

葵花以為劉老師不喜歡它，回頭看了一眼青銅，想將它取下來。

劉老師說：“別拿下來?。　?/p>

時間到了，劉老師輕輕推了一把還在疑惑的葵花。

葵花上場了。

燈光下，那串冰項鏈所散射出來的變幻不定的亮光，比在陽光下還要迷人。誰也不清楚葵花脖子上戴著的究竟是一串什么樣的項鏈。但它美麗的、純凈的、神秘而華貴的亮光，震住了所有在場的人。

那一刻，時間停止了流淌。

臺上臺下，像一片寂靜的森林。

（選自曹文軒《青銅葵花》，有刪節）

賞讀品析

青銅和葵花是一對以兄妹相稱的朋友。青銅為了讓葵花能順利演出，便用房頂上的冰棱做了一串耀眼的冰項鏈。做冰項鏈時，青銅仔細挑選著每一顆冰，為了能讓線穿過小冰塊，青銅用嘴小心地對住冰塊中間，吹了一塊又一塊，吹得青銅腮幫子都疼了起來，吹完后用一根線穿過小孔，一串美麗的冰項鏈就做好了。

那條冰項鏈里不僅融入了青銅對妹妹葵花的愛，還融入了人間最溫暖的真情。

寫作借鑒

1.刻畫細節，情感飽滿。如文中描寫冰凌的比喻句，刻畫青銅制作“冰項鏈”的細節，以“含”“吹”“錐”等動詞進行搭配，形象地寫出了青銅的心靈手巧和專注的神情。燈光下，冰項鏈散發出的亮光，是美麗的，也是純凈的。

2.借物抒情，尋找形象的情感載體。生活中與“友誼”相關的載體很多，這里的“冰項鏈”象征著青銅與葵花之間純真的友誼，項鏈閃爍的光芒象征著他們共同面對困難時展現出的勇氣和智慧。