讓學生愛上閱讀

趙慧玲

閱讀能力將伴隨一個人的一生，無論是學生時代的學習，還是將來的工作、學習、生活都離不開閱讀，閱讀能使人眼界開闊、知識淵博、思維敏捷，能讓人足不出戶知天下，作為語文老師，在教學中要想方設法激發學生閱讀興趣，讓學生從小愛上閱讀。

一、通過書里生動有趣的內容吸引學生，讓學生愛上閱讀

要讓學生愛上閱讀，作為老師首先必須要博覽群書，心中有故事，語言幽默風趣，在平時的教育教學中給學生講一些優秀書籍里的精彩片段，讓栩栩如生的人物形象、生動活潑的故事情節吸引學生，激發學生迫切閱讀的動力。

如，給高年級學生講四大名著里的精彩情節，激發他們閱讀名著的興趣;給中年級學生講《愛的教育》《名人傳記》《中國好故事》等優秀書籍里的故事，激發他們閱讀的興趣;給低年級學生講《格林童話》《一千零一夜》等書里有趣的故事，激發他們閱讀童話故事的興趣。

二、通過多種形式的交流讓學生愛上閱讀

1.每兩周舉行一次講故事比賽，激發學生閱讀的興趣。小學生活潑好動，貪玩是他們的天性，如果強行地要求他們去讀書，效果肯定不好。我們應抓住他們爭強好勝、愛表現的特點，定期在班級舉行講故事比賽，就會變被動閱讀為主動閱讀，為了把故事講好，他們就會積極地閱讀故事書，選一些精彩的故事去讀，去講，大大增加了閱讀量，慢慢愛上閱讀。

2.每周舉行一次讀書交流會，激發學生閱讀興趣。我們每周提前就把本周閱讀書目告訴學生，讓學生從中選一本認真閱讀，并準備在下周交流。交流的內容可以是這本書的某一個精彩片段，可以是作者獨特的寫法，也可以是你讀后的收獲及感悟。可以組內交流，也可以選代表全班交流，通過交流，一方面內化了學生閱讀所“汲取”的營養，另一方面點燃了學生閱讀的激情，達到“星星之火可以燎原”之勢。

3.周一讓每位同學給全班同學推薦一本你認為值得一讀的書，講清為什么值得一讀，通過同學們之間的相互推薦交流，激發他們閱讀好書的動力，越來越愛閱讀。

三、制作小詩集，讓學生愛上閱讀

小學語文各冊課本都編排了許多不同類型優秀的詩歌，每學完一首，都引導學生總結學法。把詩抄在自己的小詩集本上，并根據自己的理解，配上插圖，做好批注。并在課外拓展環節中，讓學生用課內學得的方法，搜集、自讀同類型的詩詞，做成小詩集，并在班級進行小詩集展評，對優秀小詩集作品進行獎勵，以激發學生閱讀詩詞的興趣，提升學生語文素養。

四、教給學生閱讀的基本方法

學生愛閱讀，但如果沒有找到好的方法，不會閱讀，那么他們很快就會降低閱讀的熱度。因此，我們要在語文課堂上，把教材編排的單元主題元素及目標要求落實在每節課的教學中，讓學生由難到易，循序漸進地掌握一些閱讀方法，然后在課外閱讀中，運用課內閱讀的方法去閱讀更多的優秀篇目，形成一定的閱讀能力。

總之，通過多種方法讓學生愛上閱讀、博覽群書，是語文老師一項重要的教學目標，也是培養學生語文素養的重中之重。

3882500589284