我的同桌是個十足的幼稚鬼。他個頭矮矮的,說話奶聲奶氣,內心藏著一個比身體更小的靈魂。
做完操回來,我示意他朝前弓一下背,好讓我擠進去。他卻反其道而行之,故意往后靠了靠。這是要干嗎?只見他白凈的臉上皺出兩團蘋果肌,巴掌大的月牙臉顯出一年級小朋友才有的天真——但一點也不可愛。“楊佳茂,請支付一元錢才能進入!”我對他翻了一個白眼:“沒錢!就算有,也不會給你!”瞧他那傻樣兒,真不想理他!
他不生氣,反將雙手叉腰,嘚瑟起來:“沒錢?那我給你做兩張卡,刷卡也能進入。”
不是吧,讓我為他的幼稚買單?不可能!趁他往前抬身的空當兒,我一個側身,溜回了座位。
“楊佳茂,你怎么耍賴……”說著,他撕了兩張紙黏在一起,還在上面畫了五角星、三角形、正方形等幼兒園小朋友才會畫的畫。我不理他,他卻搶過我的包,在過道邊搖晃起來。
為了拿回我的包,我只得又出去。等進去時,他又正經起來。
“請楊佳茂女士刷卡。”
“在哪兒刷啊?”今天不降低智商陪他玩,看來是進不去了。
“你猜啊!”他慢悠悠地說,還斜著眼笑,饒有興致地和我僵持著。
眼看老師就要進教室了,他指指桌面的筆槽:“在那兒刷!”并“熱心”地為我遞上了“刷門卡”。我雖很不情愿,但還是緩緩拿“卡”在筆槽里抽動一下。
和幼稚鬼坐同桌一周,這卡就成了我重要的“通行工具”。這個幼稚鬼什么時候才能長大啊?
老師小評
習作中,“我”通篇保持埋怨的語氣,但讀來卻更顯親昵。小作者把幽默的語言描寫運用得自如恰當。文中對“幼稚鬼”的外貌描寫也恰如其分地突出了人物性格,所選事例十分典型。
【作者系重慶市合川區高陽小學六·7班學生,指導并置評:肖曉旭】
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