強化黨員自學

黨教文

為認真貫徹落實《中國共產黨黨員教育管理工作條例》和《2019-2023年全國黨員教育培訓工作規劃》，加強黨員教育工作體系化建設，中央組織部黨員教育中心與《共產黨員》編輯部合作開設“黨員教育”專欄。專欄緊緊圍繞提高黨員教育工作質量、開創新時代黨員教育工作新局面，持續刊發系列學習研究文章和黨員教育工作經典案例，助力基層黨組織抓實抓好黨員教育工作。

習近平總書記指出，“重視學習，善于學習，是中國共產黨獨特的精神氣質”，并反復強調黨員、干部要“自覺學習、主動學習、終身學習”。《中國共產黨黨員教育管理工作條例》規定，堅持集中教育和經常性教育相結合，組織培訓和個人自學相結合;《2019-2023年全國黨員教育培訓工作規劃》提出，引導黨員根據自身實際和工作需要，利用業余時間開展自學。近年來，各級黨組織認真學習領會習近平總書記重要指示精神，嚴格落實有關要求和規定，推動黨員教育工作深入開展，“三會一課”等集體學習和集中培訓取得較好成效，黨員自學這一黨員教育的重要方式也日益受到重視。進一步認識和把握黨員自學的重要意義及深刻內涵，探索完善有效路徑推動黨員切實加強自主學習、自我教育，是提高黨員教育工作水平的題中應有之義和必然要求。

黨員自學在黨員教育中的重要意義

黨員自學是黨員在黨組織的引導下，發揮主觀能動性，自覺、自主地圍繞黨章規定的學習內容進行自我教育的過程。黨員自學是集體學習和集中培訓的有效補充，是黨員教育的重要組成，進一步強化黨員自學具有重要的現實意義。

強化黨員自學是繼承和發揚黨的優良傳統，用好黨員教育百年歷史經驗的時代要求。習近平總書記深刻指出：“我們黨依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。”回顧黨的百年奮斗歷程，我們黨始終高度重視學習，一刻也沒有放松對黨員的教育，通過綜合運用集中性教育、經常性教育和引導黨員自主學習，不斷提高黨員黨性修養和能力水平，確保黨始終保持先進性和純潔性，順利實現黨的歷史使命，并形成了優良的學習傳統，積累了寶貴的黨員教育經驗。當前，我們已經踏上全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標新征程，黨要帶領人民進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，就必須繼續弘揚黨的優良學習傳統，教育引導黨員切實加強自學，不斷增強干事創業本領。

強化黨員自學是大興學習之風，推進學習型政黨、學習大國建設的重要途徑。習近平總書記在為第五批全國干部學習培訓教材所作的序言中指出，“要加快推進馬克思主義學習型政黨、學習大國建設。”這就要求我們全黨要大興學習之風，努力營造善于學習、勤于學習的濃厚氛圍，以全黨學習帶動全民學習。毋庸置疑，黨組織安排的集體學習、集中培訓之外，自學是黨員學習的重要形式，是黨員獲取信息的重要途徑。甚至可以說，黨員自學積極性的高低直接影響著全黨全社會的學習氛圍。只有不斷強化黨員自學，切實提高黨員自主學習、獨立思考的能力，才能更好推動全社會形成崇尚學習的良好風氣，推進學習型政黨、學習大國建設。

強化黨員自學是遵循現代教育科學，順應教育基本規律的客觀要求。現代教育理論指出，一切教育最終都要通過受教育者內心的認同并轉化為穩定的思想意識才能達到教育的目的。聯合國教科文組織曾指出，“必須把教育的對象變成自己教育自己的主體”;著名教育家葉圣陶先生也提出“教是為了不教”的思想。另外，黨員教育的對象是成年人，成年人價值觀、人生觀等已基本成型，自我調控、自我評價、自我管理能力較強，對包括教育在內的社會活動有著自己的理性判斷。黨員教育要取得更好效果，就必須注重把握成年人的特質，充分調動黨員自主學習精神，提高自學積極性。

強化黨員自學是深化集體學習和集中培訓效果，提高黨員教育質量的重要舉措。集體學習、集中培訓是把黨員組織起來學習，具有鮮明的組織性，個人自學是黨員自愿、自發進行學習，體現出明顯的自主性，兩者相互補充、互促互進。所謂“師傅領進門，修行在個人”，外因要通過內因起作用，黨員通過參加培訓班、理論學習中心組學習、黨課等學習的內容，需要進一步自主思考才能深刻領會精髓、消化吸收，變成自己掌握的知識。提高黨員教育質量，更好實現組織教育意圖，就要切實強化黨員自學，推動自學與集體學習、集中培訓有機銜接、良性互動。

把握黨員自學的內涵

自學是黨員自我完善、自我提高的重要手段，但有的黨員對如何進行自學的認識還不夠深刻，甚至還存在一些錯誤理解。比如，有的認為自學就是根據個人興趣自由學習，有的出于功利思想認為自學主要是提高業務能力，還有的學歸學、做歸做，存在學而不行的問題。實際上，黨員自學除了要有系統的規劃、豐富的內容、科學的方法、合理的步驟等基本特征，還要注重把握自學的深刻內涵，才能切實收到學習效果。

黨員自學要成為立心之學，以推動黨的創新理論刻骨銘心進頭腦為首要政治任務。黨員自學，是以黨員身份開展自學，不能想學什么就學什么，偏好什么就學什么。作為黨員，自學的首要任務就是推動黨的創新理論刻骨銘心進頭腦，就是要用習近平新時代中國特色社會主義思想為自己“立心”，確保一顆紅心永向黨。心立定了，才能在大是大非面前站穩立場，才能在風浪考驗面前無所畏懼。黨員自主學習習近平總書記重要論述和重要指示批示精神，不能限于讀了看了，要聚精會神研讀，全神貫注思考，用心領會蘊含其中的立場觀點看法、道理學理哲理，讓科學理論銘刻腦海、扎根心田、融入血脈，成為黨員改造主觀世界和客觀世界的強大思想武器。

黨員自學要成為修己之學，以人的自我完善為根本追求。習近平總書記曾引用《論語》“修己以敬，修己以安人，修己以安百姓”來告誡廣大黨員干部要注重修政治道德，還深刻指出，“我們共產黨人為的是大公、守的是大義、求的是大我，更要正心明道、懷德自重”。黨員自學，學好專業知識和工作技能是基礎，但不能局限于此。要把自學看作是正心明道、自我修煉的過程，通過自學哲學、社會學、歷史尤其是百年黨史等去開闊視野。還要經常對照習近平總書記重要要求，對照黨章黨規黨紀，“日三省吾身”，以自我革命精神深刻檢視自己，在一次次自我否定與自我肯定中更新知識、開闊格局，不斷強化修身，完善自我。

黨員自學要成為實踐之學，以學思用貫通為檢驗標準。“知者行之始，行者知之成”，知是行的開始，行是知的完成，只有把所學付諸行動，通過指導實踐并接受實踐檢驗，進而修正認識，才算自學的徹底完成。如果所學所知還不能靈活運用到工作生活中去，就不能算是真正“學到”了，實踐時就容易“眼高手低”。同時，也只有在自學中時刻關注實踐，才能避免脫離實際，培養實事求是、艱苦奮斗、腳踏實地的作風。黨員自學，必須堅持學習理論與指導實踐相結合，在鄉村振興、疫情防控、結對幫扶等各項工作中，要邊學邊干，邊干邊學，不斷把自學所得放到實踐中去檢驗，在理論與實踐的緊密結合、相互作用中進一步深化所學，實現以知促行、以行促知，學思用貫通、知信行統一。

強化黨員自學的有效路徑

黨組織是黨員教育工作的領導者、組織者、推動者，強化黨員自學，既要突出黨員在學習中的主體作用，也要注重發揮黨組織組織、引導、推動作用，不斷增強黨員自學積極性，提高自主學習能力，確保學習效果。

加強對黨員自學的教育引導。要引導黨員明白為什么自學。借助工作交流、談心談話等契機，向黨員講明白自學在提高自身素質、增強工作本領等方面的重要意義，對自學積極性不高的黨員，要旗幟鮮明講清楚加強學習是黨章規定的黨員必須履行的八項義務之一，必要時進行批評教育。要引導黨員明白自學什么。黨組織可以圍繞政治理論、業務知識等黨員共學內容列出學習清單，作為黨員必學內容;還要按照“缺什么，補什么”的原則，著眼綜合素質培養需要，指導黨員根據自身知識結構確定選學內容。要引導黨員明白怎么自學。方法用對，事半功倍。要加強對黨員自學方法的教育，圍繞讀書法、記憶法、分析法、調研法、資料檢索法等開展培訓交流，引導黨員找到適合自己的自學方法。還要引導黨員明白什么時候學。引導黨員在業余時間合理擺布學習、休息與生活，把自學與家庭教育結合起來，注重帶動家屬尤其是未成年家屬共同學習，推動家風家教建設。

推動黨員自學與集體學習、集中培訓有機銜接。要平衡好集體學習、集中培訓與黨員自學的關系，圍繞集體學習、集中培訓“供給側”與黨員自學“需求側”進行精心設計，讓黨員既“學會”又“會學”。要發揮自學對集體學習、集中培訓的補充作用，指導黨員根據黨組織年度集體學習和培訓規劃，結合自身需要制定年度自學計劃，自學計劃要突出問題導向，集體學習規劃之內的，可以深化學習;集體學習規劃之外的，根據興趣和需要進行擴展學習。要把集體學習、集中培訓適當延伸至自學領域，可以在集體學習和培訓后布置些“課后作業”，讓黨員繼續圍繞所學內容收集資料、開展調研、進行思考，進一步深化集體學習和培訓效果。還要合理運用集體學習形式對自學情況進行檢驗，可以在黨員充分自學的基礎上，組織“述學”“評學”活動，以黨員為主體開展自學交流研討，實現一人學習、多人受益，也可以邀請相關領域專家參加自學討論，并就有關問題進行答疑解惑。

探索完善強化黨員自學的制度機制。在制定或修訂黨員教育工作政策法規時，可考慮建立健全黨員自學制度，圍繞自學的內容、方法、學時、考核及獎懲等作出明確規定，為抓好自學提供制度依據。基層黨組織要結合實際，逐步建立強化黨員自學的有效機制。可探索建立黨員自學情況報告機制，結合“三會一課”、工作總結會、組織生活會等，定期聽取黨員自學情況報告，幫助校正學習方向、解決實際困難。完善自學監督機制，探索組建“互學小組”，促使同志之間相互提醒、相互監督;并把自學情況納入組織生活會自我剖析內容，讓黨員圍繞年度自學情況進行深入總結分析，督促提高自學的針對性、有效性。探索建立自學評價獎勵機制，及時發現自學開展較好、進步明顯的黨員并適當進行宣傳、表彰，嘗試把自學情況作為年度考核、評優評先的重要參考，達到以先進促后進的目的。（執筆：李海潮）

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