中學生如何寫好祖輩的傳奇

汪嘯波

一代人有一代人的苦難，一代人有一代人的奮斗，每一代人戰勝苦難的奮斗或許都是一個傳奇。這些傳奇，是當代人用他們的汗水、淚水乃至血水書寫的，然而，未嘗不可被后代人用愛記錄，用情傾訴，用墨書寫。

祖輩的故事與傳奇，是中學生所熱衷寫作的一個重要題材，盡管其筆觸也許稚嫩，但孩子們真誠的仰慕、好奇的聯想、由衷的親情，常常會吸引很多讀者。

這組文章，無論是寫曾祖父還是爺爺、外婆，敘述的都是感人的故事，刻畫的都是祖輩的光輝形象，親情之濃郁，語言之溫婉，細節之經典，表述之精妙，都各有擅長，讓人感動。

《爺爺的日記》最值得點贊的地方是它的“敘述聚焦”，靈活有致，巧妙自然，兼顧了“我”、三姑婆、小姑等多個“聚焦點”。日記形式也很好，有著史書的真實與厚重;但要注意不能讓敘述沉悶，畢竟尋常人家的生活不可能像小說那么跌宕起伏，富有戲劇化。

《借你一生度風塵》用“第三人稱概述”?！暗谌朔Q”是上帝的視角，“概述”容易大而化之，不容易駕馭。所以，文章本想刻畫慈愛可親的人物，塑造豐滿立體的形象，最終反而不能給讀者留下什么印象。文學若不善于運用多種技巧描寫人物，那就只能定性式表述，導致人物形象扁平化。

就選材而言，《時間軸上的彩線》可打滿分。蘇州刺繡花團錦簇，工藝精湛，名揚天下;寫一寫為藝術獻身的繡花女，對于弘揚文化自信是一個不錯的選擇。此文打通了時間上的古今，連接空間上的彼此，演繹了個性鮮明的人物對話，還穿插了作者的議論與抒情。……