色彩美學課程融入高職口腔醫學技術教育教學研究

張露文

（商丘醫學高等專科學校，河南 商丘 476100）

1 口腔醫學技術的發展與美學的關系

20世紀80年代初，我國的醫學美學研究才進入了一個高峰時期，理論醫學工作者對醫學理論與美學理論結合的問題、醫學美學現象、醫學美學規律進行了廣泛的研究，取得了大量的成果。近年來，口腔醫學技術的快速發展對維護人類生命、促進人類健康作出了突出貢獻。特別是隨著各種新技術提高和新材料的不斷研發，人們可以選擇的種類不斷增多，因此除了牙齒的實用性以外，人們也更加注重牙齒是否美觀了。不管是口腔修復技術的快速發展，還是不斷研發出來新的義齒材料，都為口腔醫學的美學觀念提供了物質條件基礎。因此口腔醫學技術的工作和美有著密不可分的關系，如果患者的牙齒修復得不夠好，在說話和微笑時會產生不良的感覺。還有一部分人可能會因為牙齒修復得不好看、有瑕疵而產生自卑感，因而不敢在人們面前開口講話，隨著時間的推移，一定程度上會影響人們的正常交流。探尋其根源，主要是現代人們對自我的要求非常高，不管是內在的需求還是外在標準都要求特別高，而口腔醫學美學的學科教學就是為了能夠使人們的口腔及面部更加的符合現代人的審美。因此將美學，特別是色彩美學融入口腔醫學是一種必然的發展趨勢。

以前口腔醫生在選擇義齒材料制作時，僅僅只考慮口腔材料的機械強度以及和患者的兼容性是否符合標準，但是，近幾年以來，義齒材料是不是切合美學的要求已經是選擇材料時必須要考慮的主要因素了，這是口腔醫學美學發展的一大進步。在過去經常使用的金屬冠橋，現在已經被樹脂或者陶瓷材料所替代，其原因就在于金屬色澤太重了，在口腔中會顯得非常突出，而用陶瓷或者樹脂材料制作義齒就會美觀很多，并且陶瓷、樹脂材料的使用性能是遠遠勝于金屬材料的。

2 色彩美學教育在高職口腔醫學技術教育中的重要性

我國口腔醫學技術專業在口腔醫學中占有非常重要的地位，是一門綜合性很高的專業，口腔醫學技術專業是培養從業口腔修復技術工作的專業，本專業的人才主要進行的工作是各種義齒的設計與制作。隨著社會經濟的發展，人們生活質量逐漸提高，口腔健康的需求逐漸增大，人們對于口腔修復的要求也越來越高。除了原有的使用功能的需求外，同時還有美觀功能的需求。比如牙齒在修補、美白時要求牙齒色彩統一，這就要求口腔醫學生需要具備專業的色彩學、醫學美學等相關的知識，并能夠將所學知識運用到口腔的治療中。因此口腔醫學生的審美素養和專業技術決定了口腔患者治療后是否符合美學要求。通過對口腔醫學生進行色彩的審美教育，使其具備色彩藝術的造型能力，進而才能創造美。

牙齒比色是否準確對于牙醫來說是一個挑戰性的問題。而且顏色是影響美學修復效果的重要因素之一，在修復治療中，臨床醫生要為患者帶來滿足患者心理需求的、與患者自身條件及天然牙顏色匹配的修復體。在仿真美學修復中，修復體制作的過程是一個色彩復制的過程，包括色彩的定位、色彩的表達、色彩的再現三個步驟。完成準確的顏色復制的前提是將天然牙的顏色描述準確，也就是把天然牙的顏色在色彩空間中準確定位[1]。

口腔色彩一直是人們在進行口腔問題治療時關注的問題。每個人的牙齒色澤是不一樣的，口腔醫生需要通過對色彩的感知力，才能制作出符合各類患者要求的修復體，不過患者本身的牙齒顏色是千差萬別，或多或少存在色彩差，影響牙齒的美觀性。色彩學在我們口腔科特別是修復治療中很重要，口腔醫師有必要了解有關顏色的基本理論，提高辨色能力。

義齒修復的顏色是否準確，決定了美學標準的關鍵，而色彩再現的不準確，是引起義齒美學修復失敗的常見原因。隨著計算機技術的發展，可以使用專業設備進行調色，將個人的牙齒數據錄入系統中，可以消除人眼可見的色彩差，使牙齒色澤統一。盡管越來越多的電子比色儀逐漸進入牙科比色范疇，但因為電子比色儀器投入成本高，使用和推廣率低。采用牙科比色板進行視覺比色仍是被牙科醫生最廣泛采用的比色方式[1]。

通常口腔醫生是采取觀察法進行比色，將患者的牙齒顏色與標準的義齒比色板進行比較，通過觀察，選擇并記錄與患者本身牙齒最接近的比色板，進而指導修復義齒的制作。這樣的方法具有快捷、成本低廉的優點，觀察比色法是大部分口腔醫院臨床上最為常用的比色方法。然而準確的觀察比色不僅僅依賴于醫生非常的比色經驗，同時更需要非常扎實地掌握相關理論知識。把握好色彩對口腔醫學技術專業的學生來說十分重要。因此在口腔醫學技術教學中系統完整的教授色彩學的相關知識，同時對學生色彩技能的訓練是非常必要和重要的。

3 提高口腔醫學技術專業學生色彩能力的教學策略

人們對于色彩有著與生俱來的分辨能力，大部分人的色彩辨別能力都是非常好的，除了有色弱或者色盲之外。色彩在人們生活中非常的重要。不同的色彩能夠帶給人們不同的情緒和感覺，從而產生不同的視覺感受。所以，掌握好色彩的屬性對于口腔醫學生來說，是非常重要的。比如制作義齒的修復時需要對義齒進行非常準確的比色，而在進行比色的同時，要考慮口腔患者面部的顏色、嘴唇的顏色以及光源的影響，掌握口腔的色彩紅白美學可以幫助口腔醫師設計最為合適的義齒顏色。如果口腔醫師對于色彩的知識掌握不夠全面，會嚴重影響到患者修復義齒的成功率。因此，學習口腔醫學技術的學生需要掌握色彩原理和色彩相關理論知識，同時對色彩搭配有一定了解。在學習色彩的知識時，除了理論知識的講授，還要對學生進行色彩調色規律的訓練，色彩辨識和搭配的訓練等，為了避免學習枯燥，商丘醫學高等專科學校將提高學生色彩感知能力的訓練通過色彩繪畫來進行練習。[3]

商丘醫學高等專科學校借鑒其他院校，根據高職院校的實際情況，以及高職院校學生的自身特點和認知程度，開設了素描與雕塑基礎、色彩基礎學這兩門跟醫學審美教育有關的課程。素描與雕塑基礎課程一方面通過素描練習可以提高學生的造型意識；另一方面通過對雕塑技巧的學習與訓練，鍛煉學生對形體的把握能力和雕刻的技能，而這些技術都可以幫助學生將來更好地進行義齒的雕刻和修復，為以后的學習和工作打下良好的基礎。

除此之外，考慮到口腔技術專業學生對于學習色彩美學的興趣并不高，在對學生進行色彩基礎教育前，首先應激發學生對口腔色彩美學的學習產生興趣，然后鼓勵學生發散思維，使用色彩美學理念去看待專業知識。商丘醫學高等專科學校開設的色彩學基礎課程包括理論和實訓兩個方面，理論課將色彩的專業知識與口腔醫學結合起來。在講授專業知識時，將口腔醫學專業知識與美學知識想融合，并同時講解醫學與色彩美學的基礎知識，有利于學生對知識的理解與掌握。另外，通過色彩的學習，訓練學生對色彩情緒的理解、把握及運用，鍛煉學生敏銳的色彩情緒感受能力，理解色彩感受的普遍性和挖掘個人色彩的個性化，學會色彩對比、協調等關系運用，同時鍛煉豐富的色彩搭配技巧。課程主要包括：對色相的認識；色彩調色訓練；色彩明度純度訓練；色彩同類色、類似色調色訓練、24色色相環調色訓練、色彩冷暖色性調色訓練以及色彩情感表達運用等訓練。通過這些色彩訓練，學生的色彩感知力明顯提高，讓學生能夠切實體會到審美教育在口腔醫學工作中的重要作用。

4 小結

色彩美學教育在口腔醫學技術教育中有著非常重要地位，不僅可以提高學生的色彩感知力，還能增加學生藝術審美能力以及創造美的能力。將色彩學基礎教育融入口腔醫學技術教學中，能夠很好地體現美學教學中的雕刻、色彩藝術等，不管是在曲線上還是在形態上，看起來都比較美觀，具有極高的可欣賞性。

通過上述分析，口腔醫學技術的快速發展極大地提高了口腔患者對美的要求，因此教師在上課時，應該注重色彩美學知識和口腔醫學技術知識的融合，提高學生運用美的能力，讓學生在未來更好地開展以后的學習和工作。