“規范加特色”：學校“雙減”工作的策略探究

于曉姝

（本溪市平山區民生小學）

本溪市平山區民生小學（以下簡稱學校）始建于1956 年，現有教學班27 個，學生1100 人，教師106人。學校以“為學生的終身發展奠基”為辦學理念，以“規范加特色”為辦學宗旨，創建以“美”為核心的校園文化，積極深化教育教學改革，走內涵式發展之路。

2021 年7 月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。如何落實好“雙減”政策，并做到“提質增效”是教育工作者的重任。學校充分發揮教書育人的主陣地作用，從提高教育教學質量、加強“五項管理”、開展課后服務和假期托管三個方面入手，讓“雙減”工作真正落地，讓教育回歸本真，讓教師做到應教盡教，讓學生能夠學足學好。

一、提高教育教學質量，減負不減質

（一）抓實校本研訓，促進“提質增效”

課堂教學質量是學校教育的生命線，是助力“雙減”落地的主導線。學校抓實校本研訓，抓好課堂教學質量，保證學生在校內學足、學好。強化教師集體備課和個人備課，確立課堂教學“三精五點”新要求。“三精”即精講、精練、精留作業；“五點”即重點、難點、易錯點、易忘點、拓展點。學校要求教師抓好、抓準“三精五點”，使課堂教學更有針對性、實效性，并鼓勵教師改變課堂教學方法，引導學生自主探究新知。學校以“備、說、講、評、思”五環校本教研模式為載體，實現課堂教學的高質量和高效率。

學校圍繞“數學自主學習課堂模式”，開展“數學深度學習”校本教研活動，向課堂40 分鐘要質量，構建高效合作的教學團隊。以數學學科節全能賽為載體，通過口算、計算技巧、說題、思維訓練等比賽，讓抽象的數學知識貼近學生的生活。

推進語文主題學習，培養學生養成良好的閱讀習慣，激發學生的閱讀興趣，按照平山區語文主題學習推進規劃，學校開展了“語文主題學習”備課研討交流會、“精讀引領課”校本教研活動、學生讀書節等，培養語文素養深厚的好少年。學校開展全科“減負增效，合理作業”教學研討會，注重體、音、美等學科的教學指導，全方位地提升教學水平，把“提質增效”落到課堂教學的實處。

（二）依托“五美”課程，實現全面育人

學校研發多元校本課程，將省級課題“依托‘五美文化’構建‘五美課程’的策略研究”與校本課程無縫對接，立足“美”文化，構建“美德、美智、美體、美行、美情”課程內容。

1.“美德”：育人為本，以德為先

學校開展“童心向黨，逐夢啟航”“禮贊中國，強國有我”“喜迎母校生日”等德育系列活動，通過活動涵養學生愛黨、愛國的情懷，塑造新時代少年良好的道德品質和精神風貌。同時，在全校學生中啟動“紅領巾爭章行動”，設置獎勵章，調動學生的積極性、上進心、求知欲。學生在學校各項比賽和活動中積極參與，比學趕超，爭先爭優。

2.“美智”：趣味數學，輕松學習

學校開展“趣味數學”活動，激發學生學習數學的興趣，引導學生感受數學的魅力、體會數學的價值，培養學生在日常生活中學習數學、應用數學的能力。數學學習應注重學生思維訓練以及動手能力的培養，學校趣味化、活動化、生活化的數學讓學生充分讀、認真想、大膽說，寫出來、畫出來、演出來。

3.“美體”：體藝課程，愉悅身心

學校開足、開全體藝課，保證體藝課的課堂時間。“豎笛進課堂”是音樂學科的傳統特色，學校將中華經典音樂作為豎笛的演奏內容，引導學生演繹優美曲音，做到人人皆會、師生樂享。學校在課后服務時間以走班選修課、年組團體課等形式開設流行舞、花球操、跳繩、武術、戲曲韻律操等課程，引導學生加強體育鍛煉，強化學生的身體素質。此外，學校堅持長效性的體育藝術訓練，定期開展豐富多彩的體育藝術活動。

4.“美行”：勞動實踐，健全品格

勞動教育對學生的終身發展有著重要意義。學校開展“耕讀文化”活動，設置有農作物、花卉、綠植的種植體驗箱，小小種植園成為學生動手種植的樂園；教師結合養成教育培養學生收拾整理物品的能力；在節日文化活動中，教師帶領學生做手工、包餃子、包粽子、畫彩蛋，培養陽光向上、熱愛勞動的好少年。

5.“美情”：閱讀經典，豐厚底蘊

學校開展古詩詞、美文誦讀活動。“雙減”落地后，學生的作業在學校都能完成，因此回家后就有時間多讀書。學校把語文主題叢書作為參考，由淺入深、循序漸進地引導學生豐富詩詞底蘊。

（三）學期綜合測評，立足多元發展

在平山區教育局和平山區教師進修學校的指導下，學校改革學生評價方式，圍繞基礎知識和基本技能啟動全學科學生評定工作，以獎勵小紅花、頒發證書的方式鼓勵學生，讓學生既掌握知識又學會技能。例如，音樂學科的歌舞表演、聽力測評、才藝展示等；美術學科的基本素養、繪畫能力等；體育學科的體質監測、運動技能測評等。學校從課堂專注度、課前預習、學生書寫、課外閱讀、背誦及運用等方面進行綜合評價，輕松愉快的評測方式讓學生更感興趣，也激發了學生的學習熱情。

二、加強“五項管理”，減量不減質

手機、睡眠、讀物、作業、體質“五項管理”要求出臺后，學校應令而動，成立對應的管理工作組，制訂科學詳實的管理制度和實施方案，壓實責任“鏈條”，確保工作落實到位。

（一）加強手機使用管理，強化教育引導作用

學校通過班隊會，引導學生合理使用電子產品，教師不得通過手機布置作業或要求學生用手機完成作業，并號召家長以身作則，實現家校互助、合作管理。

（二）保證學生睡眠充足，培養良好作息習慣

學校嚴格按照國家規定制訂作息時間，保證學生每天10 小時睡眠時間；關注學生上課的精神狀態，及時提醒，有效溝通，指導學生統籌利用時間，注重勞逸結合。

（三）嚴格規范讀物管理，提升學生閱讀能力

學校注重培養學生的課外閱讀能力，積極開展主題閱讀、經典誦讀等活動，讓閱讀真正成為學生的學習習慣；認真做好課外讀物的遴選、審核，向家長公開市、區教育部門推薦的閱讀目錄，引導學生閱讀規范讀物；加強圖書室建設，定期購買并更新圖書，提高圖書室的使用率，設置教室圖書角和走廊閱讀開放區，豐富學生的閱讀體驗。

（四）明確作業管理要求，減輕學生作業負擔

學校嚴格執行《遼寧省作業布置十要求》，對作業總量進行調控，實行班主任、學科組長、年段領導分層負責制，班主任負責匯總各學科作業，再與年級組長、年段領導進行刪減、統籌，并將學生的當日作業進行公示；開展作業評選、展示活動，建立優秀作業資源庫，提高作業質量。學校要求教師的作業設計要精巧、有針對性，并將作業設計納入教研體系，加強教師集體研討；設計符合學生年齡特點和學習規律、體現素質教育導向、涵蓋德智體美勞全面育人的作業內容，鼓勵教師布置分層、彈性、個性化的作業。

學校從作業布置的內容和模式上進行探索和實踐。作業布置分為學科類作業和實踐類作業。學科類作業有閱讀經典書籍、誦讀中華經典詩文、解答思維訓練試題、說說解題思路等。實踐類作業結合“五美”課程，引導學生動手做家務，提升學生的勞動能力；引導學生做手工，啟發學生的興趣特長，促進學生全面發展。學校全面建立“基礎作業+彈性作業”的布置模式，關注學生的個體差異，增強作業的層次性和可選擇性。基礎作業緊扣學習內容，重在鞏固知識；彈性作業注重探究性、實踐性，重在靈活運用。學校鼓勵學生自主設計作業，引導高年級學生對所學知識進行復盤和梳理，形成知識網絡。

學校開展了“落實雙減，提質增效”作業展評活動，規范常規，發現典型，在全校27 個班級中開展“作業小達人”優秀作業展評活動，讓學生近距離觀看優秀作業的樣本；開展教師優秀作業設計大賽，規范作業設計，促進教師能力的提升。

（五）有效加強體質管理，保障學生身體健康

學校開齊、開全體育與健康課程，做好“兩操”和大課間體育活動，保證學生每天體育鍛煉達到1 小時。同時，認真落實學生體質健康測試制度，建立學生健康檔案，有效完成測試數據的上報工作。

三、完善課后服務和假期托管，滿足學生的多樣化需求

學校實現課后服務全覆蓋，在課后服務中嚴格落實“五育并舉”理念，將課后服務課程與學校特色、校本課程相結合，創設釋放天性、培養興趣、發展特長的課程，深入挖掘課后服務獨特的育人功能，在豐富、多彩而有溫度的課后服務中，讓學生自主選擇、自主學習、自主管理、自我評估，用自己喜歡的方式獲得有效的成長。在課后服務期間，一、二年級沒有布置書面作業，三到六年級作業輔導不超過1 小時。學校在課后服務時間開展了豐富多彩的特色活動：健身類課程有球類、跳繩、健身操等；益智類課程有棋類、誦讀、佳作欣賞、數學游戲等；怡情類課程有書法、合唱、舞蹈、樂器、電影賞析等；操作類課程有手工串珠、折紙、小制作、勞動實踐等。根據年級特點，開設了團體課，如低年級的流行舞、中年級的跳繩、高年級的毽球等。

在寒假期間，學校開展假期托管服務，力求讓學生的假期生活豐富多彩，同時滿足家長的需求。學校在托管服務中設置科學多元的課程，豐富學生的假期生活，設計強健體魄的體育類活動、豐富文化底蘊的節日文化類活動以及滿足學生個性需求的走班選修類課程。中低年級開設歌唱表演、舞蹈、繪畫、主持人、手工、圍棋、書法等特色課程。為高年級學生量身定制了流行歌曲演唱、主持人、視頻編輯等課程，同時增加了勞動實踐內容。教師結合臘八節、春節等傳統節日，帶領學生進行節日文化實踐活動，如學生動手熬制臘八粥、包餃子、包餛飩、制作小菜等。學校每天安排團體操課，組織學生學習韻律操、戲曲操、廣播體操，為體育活動增加趣味性。這些內容深受學生喜歡，他們積極主動參與，在豐富多彩的課程實施中受到美的熏陶，身心得到全面發展。

學校認真貫徹落實教育部、遼寧省教育廳關于作業管理的相關要求，嚴格控制寒暑假作業總量，引導學生在寒暑假期間堅持規律作息、鍛煉身體、培養興趣，教師設計提高學生實踐創新能力的活動類、探究類作業。學校鼓勵學生積極參加有益身心健康、陶冶情操的文藝活動、體育活動和社會實踐活動，全面提高學生的綜合素質。

未來，學校將繼續引導教師做好作業設計指導、作業評價，提升學生的學習質量，消除家長的焦慮情緒；努力設計“菜單式”課后服務內容，既有音樂素養、樂器、中國舞等課程又有武術、剪紙等課程，并嘗試加入人工智能、機器人編程等課程，讓學生在校園里快樂學習、健康成長。

未來，學校將繼續把握“雙減”政策的精髓，落實立德樹人根本任務，構建良好的教育新生態，形成保障學生健康成長的大格局，從學生一生的成長目標出發，擔起時代使命，讓教育回歸本真。