中學生研學旅行課程的構建與實施

許曉麗

摘 要：隨著時代的發(fā)展，我國當今社會對教育質量的重視程度越來越高。在此時代背景之下，“研學旅行課程”這種教學模式應運而生。“旅行”即指通過對我國名山大川的游歷，欣賞景色之美。“研學”即指對其背后文化精神的探求，通過研學旅行課程的開展，有效加深當代中學生對我國土地的感情。因此，下文將對研學旅行課程的構建方式進行分析，并提出有效落實該項工作的策略。

關鍵詞：中學生;研學旅行課程;語文教育;構建方式

【中圖分類號】G633.3 ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）01-0043-03

Construction and Implementation Strategy of Research Travel Course for High School Students

XU Xiaoli ?（No.11 Middle School in Baiyin City， Gansu Province， China）

【Abstract】With the development of the times， today's society attaches more and more importance to the quality of education in China. Under this background， the teaching mode of ?"research travel course" emerged at the historic moment. "Travel" means to appreciate the beauty of scenery through traveling to famous mountains and rivers in China， and "research" means to explore the cultural spirit behind it. Through the development of research and travel courses， contemporary high school students can effectively deepen their feelings towards the land in China. Therefore，the following will analyze the construction of the postgraduate travel curriculum and propose strategies for effective implementation of this work.

【Keywords】High school students; Study travel courses; Language education; Construction mode

在2016年我國教育部就已經聯(lián)合十一部委下達了有關推進中小學生有效開展研學旅行的相關意見，并將其加入到我國中小學教育計劃當中。由此可以看出，有效開展研學旅行課程的相關教育工作對我國教育事業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義。通過研學旅行課程的有效開展，對推進全面落實素質教育有很大幫助，可以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在學習過程中主動對當前社會的形態(tài)進行了解，進而全方面提升學生的綜合能力，使學生得到良好的發(fā)展。

1.研學旅行課程的相關概述

研學旅行課程主要是指通過學生有組織、有目的的參加校方組織相關的參觀體驗活動，進而將學校教育和社會教育建立相應的聯(lián)系，通過創(chuàng)新人才教育模式的方式，有效培養(yǎng)學生的相關能力，這是當前我國教學體系中的重要組成部分，也是我國教育工作者開展教育教學工作中重要工作內容。并且，該種教學模式和我國當代初中教育的匹配程度非常高。在開展語文教學工作的過程中，通過有效利用該種教學模式可對學生聽、說、讀、寫等方面進行訓練。在開展相關實踐活動的過程中，通過教師的引導，學生可以更加深入地了解自己所參觀的那些風景背后所蘊涵的意義。在參觀的過程中有效提升自己的思維品質，陶冶自身的情操，充分了解相關風景中所蘊涵的文化內涵，并將自身所理解的東西有效融入到自己的表達與文字當中，進一步提升自身的文化水平，有效提升文化素養(yǎng)。通過將語文教學工作和研學旅行課程有機結合，不僅可以使學生的語文成績以及文化水平得到有效提升，還可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。因此，當下將我國初中語文教學工作和研學旅行有效聯(lián)系，對加強學生的學習能力、提高教師的教學水平、提升學校的教學質量以及促進我國教育事業(yè)的發(fā)展都具有非常重要的實際意義。

2.有效開展研學旅行課程的優(yōu)勢

（1）符合教育教學的發(fā)展規(guī)律

有效開展研學旅行課程的優(yōu)勢早在2000多年以前就有了明顯的體現(xiàn)。孔子當年曾帶著他的弟子周游列國，在游學的過程中對其弟子不斷教育，指導他們體驗“六藝”之學，有效領悟“仁”的思想，進而培養(yǎng)出七十二位孔子思想學說的實踐者、儒家思想的推廣者，對今后中國的發(fā)展都產生了非常重要的影響。由此可見，研學旅行課程是非常具有實踐意義的，通過有效開展相關課程，可有效提高教學質量，在教學的過程中也可以幫助學生充分理解教學內容中所蘊涵的思想。因此，開展研學旅行課程不僅僅是對我國優(yōu)秀教學模式的傳承，也是對科學、合理教學形式的有效利用。

（2）充分發(fā)揮教學內容的育人功能

將相關的教學內容和研學旅行進行有機結合，可充分發(fā)揮相關教學內容的育人功能。例如，將該種教學模式與語文學科相結合，可充分體現(xiàn)我國語文教育的本質，并且通過開展相應的實踐活動，有效幫助學生理解教學內容中所蘊涵的文化思想，進而保證語文教學工作的高質量開展，充分發(fā)揮語文科目思想文化方面的教育功能。

（3）有效培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)

將相關的教學內容和研學旅行課程相結合，對于提升學生的綜合素質、培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)都具有非常重要的作用。以初中語文教學為例，初中語文主要的教學內容是當代中學生具有基本的文化素養(yǎng)，通過有效提升學生的文化水平，幫助樹立相應的文化意識，進而保證其可以更好地進行后續(xù)的文學學習工作。通過研學旅行課程的有效開展，可以充分發(fā)揮語文科目工具性以及文學性的特點，有效提升學生的思維品質，陶冶學生的文化情操。并且在開展研學旅行課程的過程中，還可以有效增強學生的團隊協(xié)作能力，使學生主動學習、合作學習，有效發(fā)現(xiàn)學習過程中存在的問題，并將其改正，進一步提升學習質量，從而促使相關教學目標的高效達成，進而有效提升學生語文方面的核心素養(yǎng)。

（4）研學旅行課程構建的有效策略

第一，充分發(fā)揮當?shù)靥厣Y源。

由于研學旅行課程實際就是有效開展實踐活動，進而幫助學生對相關教學內容有一個充分的了解，有效提升學生的綜合素質。開展研學旅行課程的主要方式就是通過進行集體旅行，進而在旅行的過程中拓寬學生知識層面以及思想層面的廣度，有效提升學生對教學內容的理解能力。因此，在旅行的過程中相關工作人員就應當對當?shù)氐奶厣Y源進行有效利用，充分挖掘當?shù)鼐哂刑厣牡赜蛸Y源，進而保證研學旅行課程的有效開展。通過將相關的教學內容與當?shù)氐奶厣赜蛸Y源進行有機結合，進而有效提升相關教學工作的質量。例如，在白銀地區(qū)，教師可以進行邊塞詩相關教學內容的過程中，有效開展研學旅行課程相關活動。例如，去絲綢之路遺址進行激勵旅行，讓學生充分感受“大漠孤煙直，長河落日圓”壯闊情感，加強學生的相關詩詞的理解，有效實現(xiàn)將語文教學內容和當?shù)氐奶厣赜蛸Y源進行有效結合，充分發(fā)揮研學旅行的實際教育意義，在教學工作開展的過程中不斷豐富教學內容，有效提升教學質量。

第二，強化研學旅行課程的價值意義。

在開展研學旅行課程教學工作的過程中，教師不能將教育內容局限在相應的教材上，應當適當拓寬教學視野，進而有效提升教學高度，強化教育質量。在開展教育工作的過程中，也應當站在社會的高度，有效開展相應的教育工作。例如，在學習《安塞腰鼓》的過程中，教師就應當通過有效應用研學旅行課程的模式，帶領學生去體會安塞腰鼓的真正形式，進而幫助學生直觀的感受這種粗獷、雄渾、動力十足的藝術形式。在其與當?shù)刈匀画h(huán)境融得非常完美的情況下，引導學生充分理解這種藝術形式下所具有的人文情懷，進一步提升語文教育的質量。通過有效開展研學旅行課程，強化對課文中所蘊涵思想意義的學習，進而幫助學生可以更深入地理解我國當下的土地文化、社會文化，有效保證相關工作的高質量開展，對于學生未來的發(fā)展也具有重要的現(xiàn)實意義。

第三，拓寬教學內容的范圍。

研學旅行課程和教學工作有機結合的過程中，可以有效加強學生對旅行過程中所見所聞的記憶，進而促進學生將所見所聞應用到后續(xù)的學習過程中，進而有效豐富了學習內容。因此，在開展研學旅行教學工作的過程中，教師應當有效豐富相關的教學內容，進而有效提升學生的知識水平，使其可以更加深入地開展相關學習工作。例如，在學習《涼州詞》的過程中，教師就應當首先規(guī)定相關的教學目標，如了解王之渙在寫《涼州詞》時的寫作背景，并可以背誦全詩;通過了解作者王之渙的生平來有效把握詩歌的主旨;透過有效分析詩句的含義來了解作者王之渙所要表達的中心思想。通過教師對該篇詩詞的講解幫助學生體會到雖然戍邊者不能還鄉(xiāng)，但是并沒有因此對其感到抱怨，該詩依舊通過作者的文字功力既表現(xiàn)出邊塞的悲壯敞亮，也表現(xiàn)出當時戍邊者的廣闊心胸。在對《涼州詞》的學習過程中，教師也應當根據其所表達的中心思想，進而引申出其他相關的教學內容，進而保證語文課堂的多樣性，如當時的歷史背景、以及當下我國戍邊者的生活狀態(tài)，進而幫助學生深刻認識到我國戍邊人員在工作和生活中所存在的難題，使學生對戍邊人員多一份尊敬之情以及自豪感。

（5）研學旅行課程有效地實施策略

第一，充分落實研學旅行課程實施的五大原則。

在開展研學旅行課程相關工作的過程中，教師應當根據相關的教學內容明確研學旅行課程的相關工作方向，進而保證相關課程的有效開展。在開展研學旅行課程的相關過程中，不論是策劃還是實施都應當通過師生之間的有效協(xié)作，進而保證研學旅行課程的實效性。在開展研學旅行相關課程的規(guī)程中，相關工作人員應當明確該課程實施的五大原則，即：①主要方向，開展研學旅行相關課程的主要方向是針對教學過程中所承載相關傳統(tǒng)文化的教學內容，并且在學校周圍就可以找到相應傳統(tǒng)文化的集中承載地。②思想價值，在開展研學旅行課程中應當通過對相應文化承載地的探索，進而引導學生對各個時代的相應文化思想進行深入了解。③歷史人物，通過進行研學旅行，有效了解相關作品作者的思想狀態(tài)以及涵養(yǎng)品行，進而對其做出正確的評價。④現(xiàn)實關懷，通過對過去傳統(tǒng)文化的有效了解，進而實現(xiàn)將傳統(tǒng)文化與當代現(xiàn)實社會進行有效聯(lián)系，進而實現(xiàn)對當今現(xiàn)實社會的關懷。⑤知行合一，在學習的過程中將所學到的傳統(tǒng)文化知識有效應用到現(xiàn)實生活中，進而在實踐過程中有效增長自身的見識，培養(yǎng)自身的能力。

第二，設置研學旅行課程的教育實踐模型。

由于研學旅行課程實施過程中涉及的內容相對較多，包括地方特色文化、經典歷史人物以及現(xiàn)代人文關懷等等.因此在確定教育內容時，相關教育工作者應當首先明確研學旅行課程的文化價值引領，進而通過閱讀作為先導，幫助學生對相關文化知識有一個初步的了解，下一步通過以多元化的活動形式以及思想交流形式為主體，有效發(fā)揮相關教育內容的實效性，使學生的綜合素養(yǎng)得到有效提升。該種教育模式所應用的教學內容可以將其看做雙層結構，第一層為教育資源的構建;第二層為學生學習能力以及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過將兩層教育內容進行融合，進而保證該項教育工作可以充分發(fā)揮相關教育資源的作用，培養(yǎng)學生學習能力以促進綜合素養(yǎng)的任務有效完成，保證研學旅行課程可以通過“以人為本”的教育模式來完成該項教育工作。除了教學內容的構建之外，該教學模型還應當配置相應的評價體系。一方面可以對教學工作的落實進行評價，進而保證研學旅行課程相關工作可以有效開展，學生可以完成相應的學習任務;另一方面該體系還可以通過量化的方式對學生的學習成果進行評價。例如，在開展研學旅行課程之前，教師就可以將學生應當完成的學習任務進行有效布置。如在該階段學生的閱讀量不應少于8萬字，寫作量不應少于1.2萬字，通過實行量化評價進而保證學生可以有效完成相應的學習任務，從根本上保證了研學旅行課程的教學質量。通過有效應用該種教育實踐模型，進而搭建出豐富的教學平臺，保證學生可以在學習過程中實現(xiàn)能力的全方位提升，如學習能力、團隊協(xié)作能力、辯證思考能力等。并且，在應用該教學實踐模型的過程中學生可以通過行為、發(fā)言以及寫作作品來展示在該學習階段其所獲得的收獲，進一步展現(xiàn)學生的思維發(fā)散能力以及創(chuàng)造實踐能力。在該階段教學過程中教師也應當積極發(fā)揮其引導作用，進而為學生開展相關學習活動提供最基本的保障。在工作過程中教師也應當強化彼此之間的協(xié)作，深入挖掘不同教學內容中的相同元素，進而幫助學生建立一個完成的知識體系，促進其更高效的開展相應學習工作。

第三，有效凸顯學生在研學旅行課程中的主體性。

在開展研學旅行課程的過程中，保證學生的主體地位是非常必要的。通過有效凸顯學生在課堂上的主體地位，進而有效激發(fā)學生學習的熱情，調動學生學習的積極性，以有效保證學生的學習質量。在研學旅行課程開展的過程中，教師所起到的主要還是引導和看護的作用，集體旅行的過程中潛在危險是一定存在的，所以教師應當做好對學生的保護工作。而開展教學工作的過程中，由于應當讓學生根據相應的景色、文物進行思考，進而有效保證研學旅行的質量，因此教師在此過程中應當主要起到引導作用，并在教師的引導之下使學生真正成為學習的主導者，進而將學習狀態(tài)由認識學習轉變?yōu)樯疃葘W習，有效提高學習質量。

3.結語

綜上所述，研學旅行課程是當前有效提升我國教育質量的方式之一，對促進我國教育事業(yè)的發(fā)展也具有非常積極的作用。通過將相關教學內容和研學旅行進行有機結合，進而有效提升學生的學習能力以及綜合素質。因此，有效探究二者之間有效的融合方式，對提升相應教學工作的效率，以及推進研學旅行相關工作的發(fā)展都具有重要意義。

參考文獻

[1]成浩.基于提升學生核心素養(yǎng)的研學旅行課程的實施和思考[J].福建茶葉，2019（08）.

3960501908252