反對(duì)局限性思維

劉樂(lè)怡

“二戰(zhàn)”期間，英美軍方認(rèn)為幸存的戰(zhàn)機(jī)哪里彈痕多，哪里就更薄弱，只有統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，提出應(yīng)注意彈痕少的地方。結(jié)果證明，沃德是正確的。英美軍方“按圖索驥”的思維體現(xiàn)了思維的局限性。

所以，不被一葉障目，不被局限，才能撥開(kāi)重重迷霧，看清萬(wàn)物的本質(zhì)。

莊子有言：“井蛙不可以語(yǔ)于海者，拘于虛也;夏蟲(chóng)不可以語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也。”任何事物均存在局限性，人也不例外。故事《河中石獸》中，寺僧認(rèn)為石獸會(huì)順流而下，自認(rèn)為高明的講學(xué)家則認(rèn)為石獸不是木屑，“不能為暴漲攜之去”，因而湮于沙中，而老河兵則擺脫了局限性思維的束縛，不逐“物理”之流，提出“溯流逆上”的觀點(diǎn)。結(jié)果證明，老河兵是對(duì)的。

法國(guó)生物學(xué)家貝爾納說(shuō)過(guò)：“妨礙人們創(chuàng)造的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。”人們只有跳出局限性思維，才會(huì)像統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德一樣，有意外的收獲。就如司馬光砸缸，一個(gè)小孩掉進(jìn)水缸里，其他人都想辦法把人從缸中扯出來(lái)，只有司馬光機(jī)智地砸缸，通過(guò)讓水從缸中流出的辦法使其獲救。當(dāng)其他店鋪絞盡腦汁通過(guò)升級(jí)裝修來(lái)吸引更多的顧客時(shí)，“京東”“淘寶”等網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)軟件出現(xiàn)了，他們以送快遞上門，服務(wù)到家的方式，順應(yīng)了都市生活的快節(jié)奏，贏得了顧客的好感。全新的營(yíng)銷理念，開(kāi)拓了一個(gè)新市場(chǎng)。用一種新的角度看待問(wèn)題，受益的不僅是他人，更是自己。

局限性思維是百害而無(wú)一利的。假如沒(méi)有沃德的獨(dú)特的見(jiàn)解，英美兩軍豈不將蒙受更大的損失？如果人們的思維都被局限，社會(huì)又如何進(jìn)步和發(fā)展？正是一個(gè)個(gè)敢于打破思維局限性、敢于說(shuō)不的人推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，正是一個(gè)個(gè)于思想上碰撞出火花的人，開(kāi)創(chuàng)了社會(huì)的美好未來(lái)。拒絕局限性思維，獨(dú)立思考，求實(shí)創(chuàng)新，才是有助于我們自身和社會(huì)發(fā)展的思維方式。

局限性思維是自我封閉的繭房，容易固化人們的思維方式，我們需要避免因自身的局限而導(dǎo)致對(duì)事物的偏見(jiàn)、誤判。局限性思維也是立在人與人之間的隔墻。我們要學(xué)會(huì)理解他人，換位思考，避免對(duì)他人形成偏激、武斷的評(píng)價(jià)。

承認(rèn)自我的局限性，提防并克服它，也是人行于世的一大智慧。

【作者系湖南省隆回縣第二中學(xué)學(xué)生，指導(dǎo)老師：劉劍】

點(diǎn)評(píng)

本文以“反對(duì)局限性思維”為題，開(kāi)篇簡(jiǎn)述事例，自然提出自己的觀點(diǎn)，論點(diǎn)明確。論述過(guò)程中多次引用名言，列舉了大量的事例，論據(jù)比較充分，既有理論論據(jù)，也有事實(shí)論據(jù)。運(yùn)用舉例論證和對(duì)比論證，證明了反對(duì)局限性思維的必要性。

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