社區健康教育對慢性病患者自我管理能力的影響研究

余蘭萍

摘要：探討社區健康教育對慢性病患者自我管理能力的影響。方法：隨機選擇我中心2020年1月至2020年12月期間收治的慢性病患者70例作為研究對象，采用隨機分組法分為對照組（定期檢查）與觀察組（社區健康教育），各35例。對比分析兩組干預后的服藥依從性、自我管理能力。結果：觀察組服藥依從性、自我管理能力均優于對照組。結論：針對慢性病患者來說，社區健康教育能夠有效改善患者認知，提升患者服藥依從性、自我管理能力。

關鍵詞：慢性病;社區健康教育;自我管理能力

【中圖分類號】C93 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）05--01

緒論

對于慢性病治療來看，治療途徑主要包含藥物治療、非藥物治療兩個方面，而兩個方面同等作用，只有通過藥物、非藥物的共同作用，才能夠有效保障疾病治療效果，從而有效改善患者生活質量[1]。但對于回歸社區的患者來說，其本身對于疾病知識、治療方案的了解不足，尤其是對于老年慢性病患者來說，其本身各項身體機能逐步衰退，再加上記憶力相對較差，回到社會以后的遵醫行為相對較差，難以遵醫囑規范用藥、規范行為，制約了臨床治療效果[2]。因此，對社區慢性病患者來說，同樣需要給予針對性的干預措施，改善患者服藥依從性與自我管理能力，才能夠有效保障疾病治療效果。

1資料與方法

1.1一般資料

隨機選擇我中心2020年1月至2020年12月期間收治的老年慢性病患者70例作為研究對象，采用隨機分組法分為對照組（定期檢查）與觀察組（社區健康教育），各35例。對照組當中，男性20例，女性15例;年齡57～76歲，平均年齡（66.1±8.2）歲;當中高血壓16例，糖尿病11例，慢性支氣管炎6例，冠心病2例。觀察組當中，男性19例，女性16例;年齡56～77歲，平均年齡（66.5±8.3）歲;當中高血壓15例，糖尿病13例，慢性支氣管炎5例，冠心病2例

1.2方法

針對對照組，指導患者定期檢查，在檢查過程中針對相關知識進行講解。針對觀察組，給予下面幾點社區健康教育措施：

1.2.1創建健康教育檔案

創建健康教育檔案主要是針對患者詳細資料進行記錄，包括基礎信息、疾病信息、用藥信息、健康教育內容等，在開展社區健康教育的過程中動態更新，保障健康教育的延續性。

1.2.2疾病知識健康教育

為全面保障社區健康教育的規范性，需要結合患者慢性病類型，分別針對疾病知識進行更為全面、規范的講解，加深患者對于疾病的認知，使得患者了解慢性病治療需要藥物治療手段結合非藥物治療手段，基于患者認知的轉變，提升患者依從性。

1.2.3生活起居健康教育

針對日常生活中注意事項進行健康教育，詳細告知患者日常飲食、運動、作息等相關知識，引導患者逐步養成健康的生活起居習慣等，同時結合患者實際情況指導患者進行適當的飲食、鍛煉。

1.2.4心理指導

慢性病患者或多或少都會存在一定的負性心理，健康教育過程中需要主動去了解患者心理狀態，結合患者存在的負性心理給予針對性的指導，并指導患者放松身心的方法，盡可能幫助患者保持積極的心態。

1.3臨床觀察指標

干預2個月之后，針對服藥依從性、自我管理能力進行評價。服藥依從性選擇Morisky服藥依從性問卷進行評價，得分低于6分為差、6～8分為中等，8分為好[3]。自我管理能力的評價主要選擇自制問卷，根據慢性病患者現實生活中有關注意事項，分別針對食物選擇、規律鍛煉、用藥管理、營養監測、進餐方式以及戒煙戒酒這點開展系統的評價，單項總分30分，得分與能力呈正相關聯系。

1.4統計學方法

統計學軟件選擇SPSS22.0，自我管理能力選擇（x±s）表示，t檢驗，服藥依從性選擇%表示，x2檢驗。

2結果

2.1服藥依從性

對照組當中，好9例，中等14例，差12例，總依從率65.71%（23/35）;觀察組當中，好18例，中等14例，差3例，總依從率91.43%（32/35）。（x2=8.400，P<0.05）

2.2自我管理能力

根據表1所示自我管理能力評價，觀察組各項自我管理能力評價均高于對照組。

3討論

對于回歸社區的慢性病患者來說，服藥依從性、生活起居習慣等是疾病控制的重中之重。針對上述問題，本研究提出將社區健康教育應用于慢性病患者，通過全面加強疾病知識、治療方案、生活起居、心理干預，從而有效改善患者認知，提升患者服藥依從性。

從本研究數據來看，觀察組服藥依從性、自我管理能力都明顯優于對照組，充分肯定了社區健康教育的效果，值得推廣應用。

參考文獻：

[1]郭冬娜，李瓊潔，衛彥芳，牛爭平，葛珊珊，童宇平.個體化健康管理對亞健康人群患慢性病風險性的改善效果研究[J].山西醫藥雜志，2021，50（24）：3342-3345.

[2]孫繼紅，柳雪，楊美慧，王學海，徐樹雷.健康管理與健康教育在高血壓和高血糖人群中的干預效果[J].承德醫學院學報，2021，38（06）：536-538.

[3]黃國麗，陳偶，晁志新.老年慢性病患者保健模式及健康教育的效果分析[J].中國繼續醫學教育，2021，13（33）：181-185.

1670501705336