快樂童年，因運動而精彩

孫喜鳳

摘 要：幼兒階段在人成長的過程中是不可或缺的重要階段，在幼兒園教學過程中，戶外體育活動是極其重要的一種教學形式，不但可以幫助幼兒提升身心素養，同時也可以幫助幼兒培養團隊合作的精神和冒險精神。所以，怎樣才能組織幼兒更加高效地完成戶外體育活動的任務，使幼兒的各方面能力獲得發展，是相關工作人員必須重點考慮的問題。基于此，本文首先討論了幼兒園開展戶外體育活動的重要性，其次分析了幼兒園戶外體育游戲活動展開的策略，以供相關工作人員參考。

關鍵詞：幼兒園;戶外活動;體育;游戲

【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）04-0055-03

Happy childhood， wonderful because of sports

——On the effective development of outdoor sports games in kindergartens

SUN Xifeng? （Guangcai Kindergarten， Jingchuan County， Pingliang City， Gansu Province， China）

【Abstract】The infant stage is an indispensable and important stage in the process of human growth. In the process of kindergarten teaching， outdoor sports activities are an extremely important form of teaching， which can not only help children improve their physical and mental quality， but also help them cultivate The spirit of teamwork and adventure. Therefore， how to organize children to complete the tasks of outdoor sports activities more efficiently， so that the children's various abilities can be developed， is an issue that must be considered by the relevant staff. Based on this， this article first discusses the importance of outdoor sports activities in kindergartens， and then analyzes the strategies of outdoor sports games in kindergartens for the reference of related staff.

【Keywords】Kindergarten; Outdoor activities; Sports games; Strategy

幼兒通過戶外體育游戲活動可以增加體力，同時也可以發展智力，促使幼兒獲取全面的發展。而在教學的過程中，戶外體育運動往往會出現一定的問題，比如安全隱患等。因此，幼兒教師需要采取更加有效的方式，讓幼兒可以更順利地在幼兒園的戶外體育游戲活動中獲得發展。

1.幼兒園開展戶外體育活動的重要性

如今我國的幼兒園在不斷改革，幼兒教育也在不斷發展創新，在幼兒園進行戶外體育活動，可以使其身心健康獲得發展，主要作用有以下幾個方面。

（1）增強體育意識

一些戶外活動可以讓幼兒擁有更強的體育意識，使其利用自由的戶外體育運動，提升身體素質，促使幼兒獲得更加健康的發展。

（2）培養交往能力

戶外體育運動可以有效促進幼兒人際交往能力的培養，相互合作，從而培養其情感和精神，使其心理健康和身體健康都獲得保障。

（3）提供活動空間

體育運動往往包含著非常豐富的內容，可以讓幼兒獲得更加輕松并且自由的活動空間，讓幼兒可以充分地享受陽光，同時也可以吸收更多的新鮮空氣，促使幼兒形成更加堅強樂觀的人格和人生態度。

2.幼兒園戶外體育游戲活動策略

（1）打造幼兒園體育活動環境

在教學過程中，環境是非常重要的教育資源。首先，幼兒教師需要調整和優化自然環境，想要實施相應的體育活動，就要調整幼兒園的自然環境，幼兒教師必須對園區中的場地進行規劃，設置跑步區域以及跳躍區域，同時，幼兒教師需要利用幼兒園的環境展開運動項目，讓幼兒在更加完善的環境中獲得體能鍛煉。其次，幼兒教師需要根據外部設施，優化運動環境，同時也要盡量根據內部環境和文化建設等，營造運動的氛圍和文化氛圍，比如在走廊上張貼與運動精神有關的標語，充分發揮環境的影響力以及教育的作用，彰顯充滿運動的環境特色。最后，就是要合理地選擇戶外活動的場地，在進行幼兒園日常體育教學的時候，戶外體育活動是極其重要的環節，在挑選場地的過程中，幼兒教師必須考慮以下幾方面的元素。其一，怎樣的戶外活動地點是有利于展開大型游戲活動的;其二，怎樣的活動場地可以幫助幼兒培養起運動思維;其三，怎樣才能提升幼兒的綜合運動能力。幼兒教師可以按照這三個不同的要素，選擇更具針對性的活動場地以及內容。也可以在園區放置一些比較常見的運動器材來打造運動環境，比如，可以放置一些足球門等。幼兒可以在人工草坪上安全地翻滾和爬行。

（2）根據活動場地選擇活動內容

按照幼兒園戶外活動的具體特點，幼兒教師可以挑選和體育場所較為匹配的內容。比如，在草地上帶領幼兒共同完成簡單的游戲。可以先在草地的中間畫出一個圓心，之后再讓幼兒相互手拉著手，圍成一個圓圈，使幼兒扮演其中的一個游戲角色，由其他幼兒和這個幼兒共同配合展開該游戲，在游戲活動開始后，幼兒需要按照游戲的規則邊唱歌邊順時針地進行運動，而扮演著具體角色的幼兒，需要逆時針運動，在念到“五”這個數字的時候，每個人都必須按照游戲規則暫停，此時扮演角色的幼兒需要站在眾人前面，完成一系列的動作，通過這樣的方式幫助幼兒在活動的過程中得到鍛煉，而幼兒教師也可以把類似的游戲活動作為體育熱身，使幼兒被激發起學習的興趣，就可以按照不同幼兒的年齡特點，適當地增加活動內容。這時幼兒教師可以帶領大班幼兒玩球類運動，或是車類運動等運動量相對大的體育活動;也可以按照不同的場地盡量挑選不一樣的活動項目。在投擲區域幼兒教師需要利用一些飛鏢來完成游戲，而在球類活動的區域中，可以讓幼兒進行打球或是其他訓練。通過這樣的方式，幫助幼兒鍛煉綜合能力或者人際交往方面的能力，使其獲得一定的提升。

（3）創建幼兒戶外操運動

在幼兒園體育教學過程中，戶外操是極其重要的組成部分，幼兒做健身操不但可以提升運動能力，同時其意志力也相對較為堅強。因此，幼兒教師需要對戶外場地面積有所了解，然后結合幼兒的興趣特點，進行戶外運動操等相關活動，在挑選音樂的過程中，要利用一些比較具有特色的音樂來設計體育動作，使其更加具有吸引力以及趣味性。小班幼兒可以使用一些比較簡單的音樂，對中班幼兒以及大班幼兒，可以循序漸進地逐漸讓音樂變得更加復雜，同時需要做一些比較有趣的動作，如扭腰以及踢腿和深蹲跳躍，讓幼兒的智力、思維還有運動方面的能力都獲得提升。

（4）挖掘體育器材的價值

在對幼兒進行教學的過程中，運動器械也是非常重要的。而幼兒教師在組織活動的過程中，要盡量發掘運動器材的趣味性，根據不一樣的游戲材料，讓幼兒完成不一樣的游戲動作。比如在教學過程中，通過平衡木或是其他材料，結合目前已有的場地進行組合，可以給幼兒搭建不一樣的小橋。在一些平衡木上設置比較安全的障礙物，也可以鋪上一些彩色的布條，幼兒教師通過使用類似的游戲器材，讓幼兒相互輔助，共同完成游戲任務，甚至可以發揮想象力，讓平衡木化身成為一座橋。教師還需要創新，利用一個器材不停地變換花樣，如幼兒教師可以使用PVC管搭建一些能跑跳或是鉆爬的器械。在活動初期把這個器械盡量調得低一些，而在中期需要盡量有效地調節器材，逐漸增加活動難度，在后期幼兒活動的頻率有所減少，可以把器械恢復到比較低的位置，讓幼兒盡量降低活動強度。幼兒通過這樣的游戲方式，可以更加自信、更加勇敢。戶外活動材料非常重要，因此在教學過程中，幼兒教師需要對材料有充分的了解。目前，活動材料作為教學用具是不可或缺的，可是因為材料的成本大多較高，頻繁更新很可能浪費資源。因此，面對這樣的情況，幼兒教師必須及時回收利用，根據不一樣的活動材料的重量以及高低等相關特點，設計更加有趣的內容進行教學。也可以改造一些廢舊材料，如輪胎等，做成蹺蹺板或者秋千。這些不同的材料都可以讓幼兒園活動更加豐富，通過這樣的方式，也能盡量把有限的資源充分地發揮出價值。

（5）積極探索幼兒園體育活動的內容

首先，就是體育活動要變得更具游戲化的特征，在挑選相關內容以及形式的時候，幼兒教師可以盡量從體育活動的核心價值觀出發，從而組織一些更具多層次特征的，能夠完成特定目標的體育活動，并且不斷創新，按照不同年齡幼兒的具體情況設置最近發展區，選擇一些具有一定難度的內容，讓幼兒完成挑戰。比如在教育幼兒《快樂向前爬》這個活動的時候，就可以讓幼兒通過障礙爬或者鉆山洞的游戲，利用手腳相互配合，朝前爬不能碰到紅線之外的地方，也要盡量挑戰更低的紅繩，這種游戲方式更具有樂趣，且充滿童趣，幼兒將會積極嘗試，將被動的運動，逐漸轉換成主動并且快樂的運動。其次，就是一些具有挑戰性的體育活動，這些體育活動大多有區域性的特點，可以按照幼兒發展的實際需求，將戶外活動區域根據不一樣的功能進行劃分，每個區域由各個班級輪換使用。這個區域的游戲內容和材料等，都由各個班級的幼兒教師按照本班幼兒的興趣、能力以及周圍環境的變化，進行自主調整，從而充分滿足幼兒的實際需求，在體育活動方面的具體需求。一些具有特色的游戲并不是單一存在的，幼兒教師需要在教學時盡量了解不同幼兒生的特色，并將其激發成為個性的發展。可以開展《和家人共同運動》的攝影展，或是相關的征文活動。通過這樣的活動方式，讓幼兒的家長也能配合幼兒教師的教學，拿起相機記錄幼兒的活動時光，讓幼兒更加快樂和陽光。

（6）創設有效的動態戶外活動環境

在進行幼兒教學的過程中，幼兒教師需要促使動態環境更加有效，創造一個和幼兒的發展足夠匹配的戶外活動環境，動態環境和幼兒的心理發展相能夠有所適應，充分滿足幼兒發展的實際需求，同時也可以按照幼兒的情感和動作等各方面展開戶外活動，這對幼兒的身心發展是非常有利的，可以給幼兒營造一個更加自由的空間。因此，幼兒教師必須在不同的區域展開多種不同的活動，讓幼兒充分展示自己，并且按照自己的能力進行活動。通過這樣的方式發展幼兒的能力，及在相關領域的興趣，為幼兒的發展提供更加堅實的基礎。在幼兒階段，大部分的個體都非常活躍，而且對于新鮮的事物，保持著非常強烈的好奇心，所以在學習時幼兒教師要足夠尊重幼兒個體的特點，同時根據特點進行材料的發放，讓幼兒的注意力得到吸引。比如，在帶領幼兒進行活動的過程中，幼兒教師需要給幼兒更多的機會，讓幼兒主動參與游戲活動，在游戲時盡量挑選一些較為適當的材料完成游戲任務，在選擇材料時必須和課程情況相結合，抓住重點內容，具有針對性地幫助幼兒提升能力。在發放材料的過程中，幼兒教師也要充分考慮材料的使用價值以及發揮出來的作用，通過這樣的方式，可以讓幼兒在使用材料時學習知識，并且認識事物，并在游戲中學到相應的知識。

（7）保證幼兒充足的游戲時間

在教學時幼兒教師的觀察力非常重要，并且應充分尊重幼兒的需求，以此為基礎給幼兒創造一個更加優質的生活和成長環境。幼兒教學活動能夠幫助幼兒增強情感方面的教學，讓幼兒自主思考以及感悟，最終獲得一定的發展，創造一個優質的教學環境，可以讓幼兒的教學變得更加靈活，充分滿足幼兒園戶外活動的實際需求。在完成幼兒園教學任務的過程中，幼兒教師必須和幼兒的年齡特征相結合，掌握幼兒的實際需求，從而展開幼兒園的活動，幫助幼兒獲得健康成長。幼兒游戲的時間越長，幼兒游戲的水平也會越高，因此幼兒教師需要采取相關的措施，讓幼兒的游戲時間得以保障。首先，幼兒教師在帶領幼兒完成游戲活動時，可以根據不同階段的幼兒設置游戲時間，如小班的游戲時間可以適當短一些，而大班以及中班的游戲時間可以適當長一些。其次，幼兒教師必須創設一個比較穩定的環境，幼兒的適應力提升之后，游戲規則也可以發生一定的改變，變得更加復雜，從而滿足幼兒心理發展的需求。在時間方面，幼兒教師要讓幼兒擁有比較充足的區域，有充足的活動時間以及延伸時間，一旦幼兒在戶外活動過程中沒有完成探索任務，幼兒教師可以讓幼兒在延伸的戶外活動時間中繼續完成任務，這對幼兒的自主學習提供更加全面的保障。

3.結語

綜上所述，戶外體育活動是充分發展幼兒綜合能力的必要需求，幼兒教師必須擁有目標和創新計劃，在活動過程中，完成科學的指導，組織教育的工作，從而讓幼兒在完成戶外學習活動的過程中獲得更多發展。

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