上好“健康素養”三堂課，助推學生健康成長

伍洪麗 戚卉

習總書記說，沒有全民健康，就沒有全面小康。強調“提升青少年學生健康素養 。樹立大衛生、大健康理念， 把健康融入所有教育政策、貫穿于教育改革發展的各項工作之中?！?/p>

近年來，九龍坡區歇臺子小學積極貫徹落實黨的教育方針，在區教委、區衛生保健所的指導下，堅持把健康教育擺在重要位置，秉承“歇臺賦能 鵬程致遠”的辦學理念，謀劃出“課堂教學、主題活動、家校社共育三維一體”的“大健康”工作思路，構建了健康教育的新樣態，力圖為其他學校提供適切的經驗。

一、做法及成效

（一）以課堂為主陣地，豐富健康素養的內容

一是提升團隊，成效卓著。近年來，學校打造了“校長書記領航、管理隊伍同頻、健康教師為核心、班主任隊伍主體、學科老師滲透融入、學生自主自育、家長群體協同、社會資源跟進”的八位一體的大健康“隊伍”。二是探索路徑，立足課堂。近年來，學校加大健康教育課“供給側”改革，打造“體驗式+研討式+主題式+……”多種教學方式融合的立體化的教學模式。從學校課程體系建設、特色特長培育、監測評價機制等方面進行改革探索，助力青少年學生身心健康成長。三是用好標尺，科學評價。學校堅持督導量化與過程相結合。加強對教師特色教學、學生能力發展的過程性評價。利用互聯網+智慧評價系統，每天檢查健康打卡，2021年，學生對健康教育知識的知曉率達100%，學生國家體質健康測試合格率達92%，各學段學生體質呈上升趨勢。

（二）以主題活動為載體，增強健康素養的效果

一是健康+環境。學校根據場地空間，精心布局校園的每一個角落，校園里的笑臉墻是一道亮麗的風景線，微笑是最美的語言，用微笑迎接每一天;雛鷹爭章光榮榜引領行為規范，使學生學之有形;各樓道里有各個特色功能區，讓學生在潤物無聲的教育中萌發、滋長愛學校、愛集體的思想。大力推進“垃圾分類”教育實踐。比如垃圾分一分，環境美十分主題課。學校榮獲九龍坡區“垃圾分類最美校園”稱號。積極開展“無廢城市”“無廢校園”宣傳教育實踐。學校榮獲九龍坡區“無廢學校”、重慶市“無廢城市宣傳示范崗”光榮稱號;學校在全市“無廢城市、綠色生活”短視頻征文大賽中榮獲優秀組織獎。

二是健康+五育。堅持黨的全面領導，落實立德樹人、五育并舉，培養合格建設者和接班人。持續推進 “回顧光輝歷程、展望美好未來”慶祝中國共產黨成立100周年主題活動和文藝匯演，以美育人;開展首屆“鵬遠杯”體育節，以第一個“農民豐收節”為背景、展現勞動主題的“大地歡騰慶豐年”趣味運動會，以武漢“世界軍運會”為背景的“我是國防小衛士”軍事主題運動會等體育活動特色鮮明，堅持體教融合，健康良人;開展社團活動，目前開設有人工智能、國際象棋、圍棋、科技模型、合唱、芭蕾、管樂、魔方、足球、射擊等20多個特色社團，豐富了學生課余生活，使得學生到多元化發展;舉行“五育并舉大闖關”迎新活動，協同育人;實施“雛鷹爭章”評價評選活動，全面育人。

三是健康+心理。在渝州路街道的大力支持下，學校引入專業心理咨詢機構，與街道聯合建立了設施齊全、環境優雅的“心靈加油站”心理咨詢室。學校德育處制定了具體的心理咨詢計劃，每周定期邀請心理咨詢專家到校，為各班特殊心理學生進行面對面的心理咨詢輔導。學校還定期安排心理咨詢專家為全校教職工和部分年級學生開展專題心理健康培訓，加強心理危機管理與干預， 加強人文關懷與心理疏導。班主任注重在日常教育中以愛心、耐心、用心為基，多方面、多形式地開展特殊學生教育，同時注重加強和特殊學生家長的溝通、聯系和協同，共同形成教育合力，一起助力學生健康成長。

（三）以家校社共育為渠道，拓寬健康素養的外延

一是開展“手牽手，文明在我家”的系列主題活動。通過倡議書、發放宣傳材料、評比“文明家庭”等形式，營造良好的家庭、社區文明環境。

二是開展“大手牽小手，公益同行”系列主題活動。開展保護長江志愿者公益活動，學校黨員志愿者和80余組親子家庭，以“共護綠水青山”為題，繪出1001份守護長江禮物。廣泛開展志愿迎新關愛服務行動、“紅背心”全員核酸檢測志愿服務活動、“一起苗苗”疫苗接種志愿服務活動等，引導學生樹立健康意識，責任擔當、公民意識、家國情懷。

三是開展“跨界融合，健康助力”行動。第三軍醫大學為學生開展免費的視力檢測，急救知識專題講座，高新區人民醫院開展窩溝封閉的檢查及治療，兒科醫院專家教授開展青春期男女生性教育講座，家長滿意度和學生滿意度分別達到98%和98.7%。

二、經驗啟示

（一）實施“一校一品”綠色發展行動

將學校健康促進建設作為“一校一品”發展行動的重要內容，納入教育十四五發展規劃和學校綜合辦學水平考核，制定出臺特色學校評選辦法，每年評選一批健康促進特色學校、健康促進示范學校，通過以獎代補、項目投入、隊伍建設等方式推動學校健康促進行動建設。

（二）實施“一生一特”貫通培養行動

以督查、考核、比賽等形式，推動學校堅持開展大課間體育項目和課后社團活動，幫助學生掌握1-2項受益終身的體育運動技能。采取多種方式，打通體育特長生成長通道，完善德智體美勞全面培養的教育體系。

（三）實施“一生一測”家校共育行動

樹立健康第一的教育理念，培養學生健康意識、觀念和生活方式，從而提高學生健康素養。建立學生體質健康檔案，體育教師根據班級學生日常體育參與情況和體質健康監測結果，制定不同體質學生適宜的運動類型、時間、強度等運動“處方”，定期向家長反饋學生運動狀況，幫助家長引導學生主動鍛煉，培養良好鍛煉習慣。

少年強則國強，青少年承擔著建設祖國未來的重要任務，在其身心成長與發展的關鍵階段，抓好青少年健康理念與知識傳播，引導學生從小養成良好生活習慣，夯實家庭、學校和社會三位一體的教育基石，多措并舉，全面提升青少年健康素養，守護青少年健康成長。