胸中有丘壑 落筆定乾坤

張應立

魯迅先生曾說過：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”高考前夕昭通市開展的無數次測試、聯考、復習備考，都是為了找出一條“路”，一條幫助昭通考生通往大學的“出路”。“十年磨一劍，只為一朝顯”，高三是艱辛的一年，是重要的一年，是決勝的一年，我校八百多莘莘學子夜以繼日地用功，只為做到高考前“胸中有丘壑”。知識積累是前提，方法策略是保障，高三學生想要“落筆定乾坤”，必須重視知識積累，更需關注考試策略，決勝高考！

一、胸中有丘壑——重視知識積累

（一）聯系題型，構建知識框架

歷次昭通市聯考語文題型均是模擬高考題型，由現代文閱讀、古詩文閱讀、名句名篇默寫、語言文字運用、作文五大模塊組成。因此，教師需全面了解試卷模塊題型，在一輪復習中，根據五大模塊知識點，為學生構建知識框架，讓學生在做題時能聯系知識點答題。如以“3+3+3+3”語文聯考中《早秋京口旅泊，章侍御寄書相問，因以贈之，時七夕》（李嘉佑）為例，其主觀題“本詩表達詩人哪些思想情感？請結合全是作簡要分析”。解答步驟如下：

首先，聯系題型，確定是“詩歌思想情感”鑒賞題型;其次，結合詩歌情感知識框架，可明確考查重點是“送別懷人”詩的情感;再次，結合《早秋京口旅泊，章侍御寄書相問，因以贈之，時七夕》詩歌內容，對應分析本詩所蘊含的情感：“移家避寇”、“厭見”體現對戰爭的厭惡之情，“千家閉戶”、“七夕何人”體現對處于戰爭期間老百姓深切同情，尾聯體現詩人對友人的問候的感激之情;最后，組織答案。

（二）注重儲備，精練各類題型

豐富的知識儲備是高中語文成績提升的基礎，在聯考試卷中，往往出題人需要學生掌握“言外之意，語外之情”。而我校學生之所以不會分析題目，不懂答題技巧，不理解出題人的思路和隱藏在題目中的含義，是因為理論知識儲備不足。因此，教師幫助學生儲備理論知識，引導學生讀懂題目，使其掌握做題技巧，就顯得尤為重要。以“3+3+3+3”聯考卷《通鑒紀事本末·朋黨之禍》為例，學生迎考之前，需掌握120個文言實詞、18個文言虛詞、幾種特殊句式和固定句式，以及文化常識等基本知識，再根據聯考試卷中文言文考查的三類題型——“斷句題”、“文化常識題”和“內容理解題”，解鎖答題技巧，即“讀題法”、“排除法”、“代入法”等。在知識儲備的前提下，教師還需引導學生精練各類題型，指導其總結答題技巧。

二、落筆定乾坤—迎戰考試策略

（一）明確目標，有的放矢

“讀書不要貪多，而是要多加思索”，每次聯考之后，學生需進行題型總結和自我反思，主要從優秀、失誤兩個方面分析，優秀的繼續發揚，失誤的題型吸取教訓，爭取改正;也需根據聯考分數，確定下一次的目標分數，“不積跬步，無以至千里”，一個大目標是由無數個小目標積累而成。有了目標就有了方向，有了方向便有了動力。

（二）掌握方法，條理答題

語文重在積累，知識積累固然重要，但是方法技能的掌握，也是提分的法寶。在答題的過程中，學生存在答題無條理、答案膚淺，甚至重復答題的現象。因此，教師需要教會學生答題的方法，以及如何有邏輯、條理地答題。

三、花開兩朵，各表一枝

（一）一枝獨秀不是春

學生寫作文時，可能出現審題不清、結構混亂、內容淺顯等問題，究其原因，是學生過于偏重于內容，而忽視框架結構，簡而言之，可稱其為“一枝獨秀”。針對此種情況，我對本班學生提出三點要求：一是審題要“清”：將作文當做閱讀題來做，審作文材料的過程中，適當使用“關鍵詞法”、“含義理解法”、“歸納法”等解讀方法，探究作文材料背后的深層含義，摸清出題人的思路;審題還要讀清作文要求，明確題材、體裁、文體、字數、范圍等內容;二是文章框架結構要“立”：框架結構就是文章的“骨”，要使文章有“骨氣”，就得列好提綱;三是文章內容需“深”：很多同學寫的文章，內容淺白，素材千篇一律，需指導學生根據高考十大主題，選擇深刻內涵和哲理的素材，使文章有“骨”有“肉”。如“家國情懷”主題就可選擇“井岡山精神”“紅船精神“航天精神”等彰顯時代、永垂不朽的精神素材。切忌不能選擇人人都懂、人人會用的素材，要學會創新。

（二）萬紫千紅春滿園

作文要出彩，必須是框架結構與內容完美結合，使其具備形式美、語言美、情感美和哲理美。此類文章，必定如百花齊放般燦爛，瞬間博取閱卷老師的眼球，受到更多人的青睞。

不拘一格的形式美。高考作文結構框架不是千篇一律的，它是隨著作文主題和文體的變化而變化的。散文的結構比較自由，不拘一格，根據內容的變化，結構也呈現出多變性;記敘文的框架結構需凸顯敘述的條理性，因此，其框架結構以故事片段組合為主，文章結構清晰明朗，形式錯落有致;議論文的框架結構有跡可循，大部分閱卷老師喜歡5—8段的文章格式。

豐富多彩的內容美。想要使文章豐滿、有韻味，就必須積累素材，將素材放在合適的位置上，可以達到豐富文章內涵、提升文章品質的作用。聯考過后，我建議學生分類積累寫作素材：一是按照高考作文主題積累，根據家國情懷、青少年責任與擔當、大國工匠精神、英雄主題（或偶像專題）等主題，分版塊積累“名言名句”，適當引用，能使文章豐富華美;二是按照內容美、哲理美積累，將科學小故事、物理化學原理等哲理素材，引入文章，增強其可讀性。

四、結束語

“九層之塔，起于微末;千里之行，始于足下”，高考之前的無數次晨讀晚練，皆是為迎接高考而作的準備。“胸中有丘壑”，需重視基礎知識積累，幫助學生構建語文知識結構;“落筆定乾坤”，也要精練答題技巧，做到規范答題，兩者雙管齊下，一定能提升學生答題速度，提高復習效率。當然，文好贏一半，好的文章是高考語文致勝的法寶，文章結構清晰，內容精美有哲理性，能使文章達到以小見大、以有限字數書寫無限韻味的效果。