胸中有丘壑 落筆定乾坤

張應(yīng)立

魯迅先生曾說過：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”高考前夕昭通市開展的無數(shù)次測試、聯(lián)考、復(fù)習(xí)備考，都是為了找出一條“路”，一條幫助昭通考生通往大學(xué)的“出路”。“十年磨一劍，只為一朝顯”，高三是艱辛的一年，是重要的一年，是決勝的一年，我校八百多莘莘學(xué)子夜以繼日地用功，只為做到高考前“胸中有丘壑”。知識(shí)積累是前提，方法策略是保障，高三學(xué)生想要“落筆定乾坤”，必須重視知識(shí)積累，更需關(guān)注考試策略，決勝高考！

一、胸中有丘壑——重視知識(shí)積累

（一）聯(lián)系題型，構(gòu)建知識(shí)框架

歷次昭通市聯(lián)考語文題型均是模擬高考題型，由現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、名句名篇默寫、語言文字運(yùn)用、作文五大模塊組成。因此，教師需全面了解試卷模塊題型，在一輪復(fù)習(xí)中，根據(jù)五大模塊知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，讓學(xué)生在做題時(shí)能聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)答題。如以“3+3+3+3”語文聯(lián)考中《早秋京口旅泊，章侍御寄書相問，因以贈(zèng)之，時(shí)七夕》（李嘉佑）為例，其主觀題“本詩表達(dá)詩人哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合全是作簡要分析”。解答步驟如下：

首先，聯(lián)系題型，確定是“詩歌思想情感”鑒賞題型;其次，結(jié)合詩歌情感知識(shí)框架，可明確考查重點(diǎn)是“送別懷人”詩的情感;再次，結(jié)合《早秋京口旅泊，章侍御寄書相問，因以贈(zèng)之，時(shí)七夕》詩歌內(nèi)容，對(duì)應(yīng)分析本詩所蘊(yùn)含的情感：“移家避寇”、“厭見”體現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡之情，“千家閉戶”、“七夕何人”體現(xiàn)對(duì)處于戰(zhàn)爭期間老百姓深切同情，尾聯(lián)體現(xiàn)詩人對(duì)友人的問候的感激之情;最后，組織答案。……