黃惠華
一、教學目標
(一)知識與技能
探索平行線的性質定理,并掌握它們的文字語言、數學語言;會用平行線的性質進行簡單的計算、證明。
(二)情感與態度
向學生滲透一題多解的數學思想,培養學生合作交流、主動參與的意識。
(三)過程與方法
通過觀察、發現、猜想、探究、證明等數學活動,進一步發展學生的推理證明的意識和能力。
二、教學重點、難點
(一)教學重點
平行線的性質1、性質2。
(二)教學難點
正確使用平行線的性質1、性質2。
三、授課過程如下
學校教育研究2022年5期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
關于參考網