探析幼兒園空間的室內色彩設計

◇董雅嬌

在如今社會發展的背景下，競爭無處不在，家長特別重視子女的教育問題，幼兒園是孩子進入教育環境的第一個空間，因此家長非常關注幼兒園的整體水平。除了教育水平外，也十分重視幼兒園的環境水平和設施水平。室內設計行業快速發展，空間的環境設計追求美觀舒適且色彩搭配合理。幼兒園同樣如此，合理且舒適的色彩環境能幫助幼兒身心健康發展。幼兒園是幼兒開始啟蒙教育的重要場所，此時期幼兒處在對事物充滿求知欲的階段，成長至關重要。幼兒需要通過色彩初步認識這個世界，因此提供一個有利于其健康成長的色彩環境是設計師的重要責任。

一、色彩的基本屬性及作用

色彩是環境的重要組成部分，在自然界中客觀存在，是人對光環境產生的視覺效應。色相、明度和純度是色彩的三種基本屬性，具備統一性和獨特性，因而能表達出不同的色彩感覺。其中，色相決定形成不同的色彩，也就產生了色別，反映了色彩的最基本面貌，是色彩的顯著特征。

牛頓通過三棱鏡將太陽光分解成七種色彩，即紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。其中，紅、黃、藍無法被分解，被稱為三原色，紅、黃、藍經過不同比例的配比組合可以形成千萬種顏色，構成五彩繽紛的世界。溫度感、距離感、漲縮感、興奮感和重量感是色彩的五種心理屬性，色彩也有鮮明、真實、認知與審美等特性，人們認識客觀世界的過程中會產生由色彩帶來的心理聯想，主體性別年齡、文化性格等因素對主體的色彩認識都有不同程度的影響。因此，相同色相的顏色，在不同的人心中會產生千差萬別的心理聯想。生活中出現的色彩會對人的心理產生巨大影響，和諧的色彩搭配可以改善人的心情。

二、幼兒的心理發展特點與聯想感知

兒童心理學家皮亞杰提出，感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段是兒童認知發展經過的四個時期。3—6歲幼兒屬于第二階段——前運算階段，這個時期的表現為生理心理逐漸開始成熟，具有一定的行為控制能力，特點有好奇心很強、注意力不集中、觀察力較差。

人們長期生活在同一社會中，對色彩會存在一定的共同感情，一些色彩感覺獲得了共識，這些感情幼兒同樣會有，比如色彩冷暖感，色彩輕重感，色彩軟硬感，色彩興奮感、沉靜感，色彩華麗感、樸素感，色彩前進感、后退感。4歲的幼兒一般情況下已經可以理解顏色的冷暖分別，并且能用色彩表現特別的溫度、味覺、觸覺等感受。

色彩聯想是看到某一顏色會聯想到某抽象哲理性的概念，分為具象和抽象，幼兒多為具象。學習色彩是一種很好的啟蒙方式，可以幫助幼兒認識世界，幼兒一般都會通過生活實踐認識世界。讓幼兒早早接觸色彩，培養色感和搭配能力非常重要，幼兒是在具體事物的基礎上認識色彩的。

幼兒園需注意選擇合適色彩進行室內設計：藍色加白色，能使幼兒頭腦清醒、冷靜；橙色加黃色，可以使幼兒興奮，給幼兒帶來快樂；紅色可以使幼兒熱情洋溢；綠色可增添自然樂趣。幼兒想象力豐富，顏色可以刺激幼兒的視覺神經，利用這點進行設計可以充分發揮色彩魅力。

三、老式幼兒園色彩設計特點與色彩環境對幼兒的影響

對于3—6歲幼兒來說，他們對世界的認知主要通過對顏色、聲音、形態等產生的感受獲得。豐富其在幼兒園的生活，在各方面都是為了培養兒童的智商、情商和其他方面的能力。豐富的色彩是具有啟發幼兒成長的作用的，幼兒園環境色彩設計應對幼兒身心感受有積極影響且有一定的美感。

（一）老式幼兒園色彩設計特點

幼兒教育有一定的地域局限性，幼教形式方法缺乏一定科學性，家長的一些問題也會導致幼兒成長出現問題，基于幼兒心理的幼兒園色彩設計是一種感性語言。生活中，我們看到的五顏六色的建筑物，大多是幼兒園，這是從20世紀初一直延續到今天的凌亂又鮮艷的幼兒園色彩設計風格。如今，幼兒園色彩設計仍然在疊加各種高純度的顏色，這也是最普遍的幼兒園建筑色彩設計模式，但這種設計風格存在諸多問題，已難以滿足社會審美和幼兒身心發展需求。幼兒們大多有自己喜歡的色彩，并不喜歡五顏六色的色彩環境，他們更希望所生活的環境中充滿自己喜愛的色彩，過于凌亂的色彩并不能給他們帶來舒適的感受，反而會使其產生焦躁的情緒，因此急需改善幼兒園的色彩設計風格。幼兒園色彩設計需要貼近自然，運用大膽和諧的色彩和更具科學性的設計手法。

（二）色彩環境對幼兒的影響

色彩對幼兒影響快速又直接。有心理學家做過研究，他們發現在較暗淡色彩環境下長期生活會使人感到抑郁沉悶，產生恐懼和壓抑等不良感覺，影響腦部的神經細胞發育，造成幼兒反應遲鈍、智商相對低下；而在淺綠、淺藍、黃色等明快、絢麗的色彩環境中長期生活的幼兒一般智商較高，觀察思維、記憶力、創造力和自信心等方面遠超前者。

幼兒生活環境中的色彩必須符合其心理規律，這樣才能形成幼兒需要的健康環境。色彩設計需要讓幼兒感受到舒適，因為色彩能反映幼兒心理情緒。一些色彩可以對幼兒形成刺激，使幼兒對色彩產生聯想。

色彩搭配合理會使人感到溫馨又舒適，反之不合理的色彩搭配讓人感到壓抑。因此，進行幼兒園色彩設計時，需充分考慮幼兒色彩心理客觀規律，重視色彩環境對其產生的心理影響，給幼兒布置符合其身心發展規律、舒適愜意、促進幼兒健康成長的色彩環境，幫助幼兒成長發育，形成幼兒喜愛又適合他們的色彩世界。在進行幼兒園室內色彩設計時，幼兒的玩具、書、使用到的家具等都應特別注意色彩搭配，形成繽紛健康的室內色彩環境。

四、幼兒園室內色彩設計總體要求與實用方法——以教學空間為例

空間色彩設計有兩大方向：一是通過改變配色已有色相、明度、純度，進行細節處理；二是將無彩色系融到色彩之中。以明度為基礎的配色有同一配色、鄰近配色、類似配色等；色相為基礎配色，如互補配色；無彩色系融入主色調為白色融入有色彩的顏色進行搭配。

幼兒園空間設計在考慮功能區域特點的同時要考慮配色。空間主要有教學空間、用餐空間和休息空間等，最主要的是教學空間，涉及內容包括空間界面、家具設施、陳設布置等方面。設計需注意整體協調統一、局部變化豐富的色彩效果，避免單調。

（一）幼兒園空間色彩設計總體要求

幼兒園空間色彩設計是非常注重人性化的，這也跟其主體是幼兒這個原因分不開，需要從各方面幫助幼兒身心健康成長。幼兒園設計目的是讓空間變得豐富且有趣，增強空間感。第一，幼兒園色彩設計最主要的是遵循幼兒的色彩心理規律，同時考慮其他相關設計因素，力求做到幼兒園空間科學性與藝術性的完美結合；第二，幼兒園空間色彩設計應重視不同空間應用聯覺效應，重視幼兒身心需求，重視空間色彩整體趣味；第三，環境空間主色和調和色之間的比例關系是幼兒園空間色彩設計中需重點注意的內容，幼兒園環境色彩要統一不單調，整體多變不凌亂，明確主色調，調整環境色彩比例；第四，通過陳設、圖案等豐富整體空間，從色相、明度、飽和度等方面調節色彩，做出層次，要考慮到實際的使用功能，從而選擇主色調，如活動空間需要提神和活潑氣氛，可選擇明暖色，休息區域用來休息，需要靜謐，因此適合冷暗色；第五，調整常用色彩界面面積比，突出新鮮感，是幼兒園色彩設計常用方法，主顏色面積最大，輔助細節顏色用來對比變化。

（二）教學空間的色彩設計方法

教學空間對于幼兒成長至關重要，幼兒的大部分時間都在此度過。高明度、高純度的顏色刺激性過強，不適合大面積出現在此區域，容易造成幼兒視覺刺激，影響幼兒注意力的集中，不利于幼兒情緒穩定及心理健康。學習區域的色彩設計也不能過于呆板，過于單一且昏暗的顏色會影響幼兒探知學習的欲望，因此可選純度、明度適中，較鮮艷活潑的暖色系帶動整體氣氛。如果教學空間必須選擇較艷麗顏色，應降低主色純度，選擇適中高明度顏色，如橙色、綠色等，豐富主色的效果即可。此外，樓梯、通道在應對突發情況時作用重大，顏色選擇應相對簡單，主要用以提高人的注意力。

1.空間界面

所有室內空間都是由界面圍合而成的，幼兒園空間也不例外。功能不同的空間需要有不同的色彩感覺，頂、地、墻界面色彩設計顏色選擇要考慮兒童喜愛色，材料也同樣，有時顏色一樣但質感不同的材料表現效果也完全不同。

地面可選顏色有很多，不同顏色質感在不同空間中呈現可以增添趣味。由于幼兒是幼兒園的空間主體，因此地面顏色適合采用比較溫和的溫馨淺色，有助于幼兒放松心情。地面裝飾性的圖案要盡量多樣化，以提升空間娛樂感。頂面自然光采光度提高可使空間更明亮、光線更自然，減少照明浪費。幼兒空間設計中，可選用明快色彩做頂棚裝飾。幼兒是充滿童真的，墻面色彩在顏色運用上要鮮明大膽，可以進行主題粉刷裝飾并結合幼兒們的作品。門窗的色彩應考慮室內整體環境色調，門窗的造型可進行有趣的設計。整體而言，幼兒園的室內色彩設計應注意做到和諧統一、有趣味性。如米色頂棚、紅棕色木地板、白茶色墻面搭配，墻面可搭配主題圖案，整體清新自然，充滿溫暖感，可減少幼兒恐懼；白色頂棚、淺木色木地板、淺藍色墻面，這套顏色搭配優雅簡潔，干凈清爽，很適合幼兒們活潑的心靈。

2.家具設施

家具占地面積較大，使用功能也強，對于家具的色彩設計也很重要。家具具備其特有的功能，也可適當調節氣氛。幼兒園公共空間中出現的大部分家具色彩一般都會呈現出溫柔和諧感。如：存放書籍物品的柜架，用米白色、木色、淺粉色較多；桌椅通常和各個界面顏色呼應，原木色、淡粉色、淺咖色都是常用色；幼兒們游戲玩樂區域的家具色彩要明快，以提升活躍度，可根據實際運用黃綠色、天藍色、粉紅色等裝飾；衛生區可用白色和灰色，給人清潔干凈感，使整體協調；教室家具以淺色為主，但特定家具需要彩色造型。家具色彩整體要與界面色彩協調，并不能過多，否則易導致幼兒出現煩躁心理。

3.其他陳設布置

幼兒園陳設品布置要考慮安全因素，因此材質、形態都需要考慮到。材質要柔軟易清潔，確保觸感舒適；燈具要避免過度反光，造成幼兒眼部不適；陳設品邊緣處應打磨圓潤，避免幼兒磕碰損傷等。

在色彩方面，陳設品整體色彩應與空間整體界面色彩、班級活動主題色彩相呼應。幼兒園陳設品通常都具備一個鮮明的主題，教學公共空間的陳設可體現設計師的創造力和班級文化。室內陳設品還需滿足空間功能，不宜過多，起到點綴作用即可。例如：教學活動區陳設品旨在提高幼兒注意力，不能太花哨，顏色不宜過多；具備主題形象的陳設品，顏色符合形象本身特點即可；空間需要一些綠色時，可將綠植放在室內空間。

室內裝飾的顏色形態豐富多選，可通過色彩搭配生動、富有藝術性提高空間效果。設計師的色彩搭配處理能力可以決定設計是否能達到預期效果，幼兒要舒適愉悅、精神放松才能體現設計的成功。

五、結語

本文主要圍繞幼兒園空間的室內色彩設計進行論述，從色彩的基本屬性及作用、幼兒的心理發展特點與聯想感知、當今幼兒園色彩設計特點與色彩環境的影響、設計實用方法等方面進行敘述。希望未來幼兒園室內色彩設計更加完善，提供具備治愈能力的空間環境對幼兒們的心理健康起到積極的影響作用，帶給幼兒們充滿童真趣味的、色彩豐富且健康的學習生活環境。