基于云桌面的高校計算機實訓室管理探究

金湘波 徐偉

關鍵詞 云桌面 高校計算機實訓室 管理

1引言

隨著高校規模不斷擴大，相關專業實訓室的數量也在逐漸增加。高校計算機實訓室管理成為計算機管理的重要組成部分，因為實訓室培訓是支撐學生全面發展的重要手段，實訓室是培養學生綜合能力的主要場所。然而，目前的實訓室管理存在嚴重的問題，如管理人員較少、工作量較大等，應用云桌面技術則能夠有效解決上述問題。

2云桌面技術概述

云桌面計算技術是以網絡為基礎的分布式計算技術，其能夠對計算機進行跨網絡分配以及管理計算、存儲等。應用云桌面技術可以構建多臺高性能服務器，從而為用戶提供數據的計算以及存儲等服務。云桌面技術是在云計算技術的發展和應用的過程中所形成的產物。

云桌面技術的功能主要是在云服務器上對多臺計算機的終端桌面進行虛擬化，通過數據中心的云服務器創建虛擬桌面操作系統，利用遠程桌面連接的方式與虛擬桌面操作系統進行連接。云服務器不僅能夠為終端計算機提供數據的計算和存儲服務，還能夠集中對終端設備進行維護[1] 。應用云桌面技術，學生能夠通過計算機的端點對個人桌面系統進行訪問。虛擬桌面與傳統的計算機桌面存在很大區別，即虛擬桌面能夠對資源進行動態配置，有效提升資源利用率。應用云桌面技術，教師能夠提升信息技術水平。

在信息時代，傳統的教學方式已遠不能滿足教學需要。基于云桌面技術，可以提升高校教師的教育能力、專業能力和信息素養。將職業技能和專業發展相結合，云桌面技術可以滿足教師的教育需求和激發學生的學習動力。為每位教師提供不同的、定制的培訓空間，以滿足不同的教學需求。同時，云桌面技術的核心在于對云計算技術的應用，在實際應用過程中需要物理服務器集中執行各種應用終端任務，因此應用云桌面系統可以在一定程度上減輕對終端的依賴[2] 。

3機房運行存在的問題

3.1實訓室沒有配備足夠的硬件

盡管傳統的高校計算機實訓室大多配備PC 硬件，但硬件配置通常較低，只能滿足基礎教育需求。隨著教學對硬件設備的要求越來越高，傳統硬件配置水平顯然無法滿足實際的培訓和教育需求。

3.2培訓軟件復雜且煩瑣

由于高校計算機實訓室需要承接本校各專業的計算機課程教學，且不同專業課程的實際需求不同，因此需要安裝不同的軟件。但是，不同專業的教育軟件很容易發生沖突或者出現硬件不一致的情況。此外，在安裝系統的過程中，雖然能夠運用克隆工具對系統進行批量復制，但是部分軟件在激活的過程中仍需人工操作。這極大增加了高校計算機實訓室管理員的工作量。

3.3系統和數據無法保證安全性和完整性

高校計算機教學是一個循序漸進的過程，傳統的高校計算機實訓室是整個學校的公共教學場所。教學和培訓計劃需要反復執行，為了確保數據的完整性，師生必須使用USB 閃存驅動器和其他移動存儲設備來復制數據，此時病毒很容易通過相關移動存儲設備進行傳播，這對課程的正常開展造成了阻礙。

3.4資源共享不足且利用率低

當每個高校計算機培訓室的建設都需要考慮大學職業培訓的相關需求時，必然需要配備大量的PC硬件設備，因此會造成資源浪費。由于各類職業培訓無法滿足資源共享需求，因此直接降低了硬件資源的利用率[3] 。

4高校計算機實訓室對云技術的應用

在實際應用云桌面技術的過程中，虛擬技術可以為搭建計算機教育管理系統提供幫助。云桌面技術的程序層主要包含物理層、虛擬層、管理層以及服務層。物理層以及虛擬層可以對資源進行動態存儲。

應用虛擬KVM 技術能夠把所有的數據資源組成資源池，而資源池則可以啟動、關閉和監視虛擬機。在硬件管理中，需要結合實際教學需求，全面研究訓練方法，從而配置和設計虛擬主機。在配置虛擬主機的過程中，需要結合操作系統的要求和具體的軟件要求，利用計算機網絡傳輸數據，并將數據輸入虛擬機。學生可以在同一臺服務器上重復安裝虛擬機。由于軟件配置具有結構化特征，因此學生可以在虛擬機中快速使用軟件，避免多次更新軟件。云桌面技術具有諸多優勢，包括維護簡單、使用壽命長、配置要求低，因此其實際應用十分便捷。在云桌面技術的支持下，服務器與客戶端設備既能分離，又能交互，前提是利用網絡對信息數據進行傳輸，從而建立虛擬系統。虛擬系統可以解決傳統高校計算機實訓室管理中出現的問題，滿足現代高校的需求。

值得注意的是，在應用云桌面技術的過程中，必須通過網絡與服務器共享信息。鑒于此，教師需要對重要數據和信息進行備份，以有效應對網絡故障和服務器故障。此外，高校計算機實訓室的教學任務較多，不同教學任務對計算機資源的需求有較大區別。例如，建筑設計、產品建模以及會計計算機化等專業實訓對計算機的配置要求較高。云桌面技術可以實現計算機資源的合理配置，減少資源浪費，解決工作量分配不合理等問題。

5基于云桌面的高校計算機實訓室管理的優勢

5.1提升管理效率，簡化維護流程

現代高校通常配備了大量的計算機，基于云技術的高校計算機實訓室的維護和管理已經不再受限于地理分布，而通過中央硬件大廳即可對每臺計算機進行管理和維護。此外，隨著病毒檢測技術的出現，維護計算機不再需要耗費大量時間，這減輕了教育管理小組的負擔。如今，高校教師所教授的大部分課程都可以在計算機上實現，也不需要利用試卷進行考試，如利用計算機進行國家計算機考試和計算機技能及軟件技術考試。

5.2降低建設成本和維護成本

在云桌面技術的支持下，PC 終端的使用成本較低。此外，服務器以及局域網的應用極大降低了高校計算機實訓室的建設成本。同時，在高校計算機實訓室的建設過程中采用云桌面技術，具有非常強的擴展優勢。

5.3優化資源配置

在高校計算機實訓室教學中，不同的課程對計算機資源的需求存在較大的差異。云桌面技術可以科學、準確、有效地根據云服務器的工作流程和特點動態配置計算機資源，有效提高實訓大廳的硬件利用率，以最科學的方法優化學校的資源配置，為教學過程中的各種實踐課程提供良好的環境。gzslib202204021533

5.4增強抗病毒能力

在應用云桌面技術的過程中，管理人員可以輕松地保護和復制實訓室的數據，并對每臺計算機的數據進行隔離，解決了教學軟件之間存在的沖突。實際上，如今大多數高校計算機實訓室都配備了TINPC 裝置，該裝置結構簡單、單元數量少、散熱量小，在一定程度上提高了PC 硬件的穩定性和運行效率。在系統運行的過程中，云桌面技術能夠為系統提供防護措施，如對系統內部數據進行加密、更新系統補丁以及防病毒軟件等，從而提升了高校計算機實訓室的病毒防御能力。

6云桌面技術在高校計算機實訓室的應用前景

6.1公共教育室

公共教育室主要負責完成教育、實踐、計算機考試和其他與計算機相關的課程任務。公共計算機實訓室的建設規模是高校機房中最大的，其使用的頻率非常高。云桌面技術能夠實現不同課程場景的快速部署以及計算機實訓室教學場景的轉換，從而能夠更好地滿足公共計算機實訓室的教學需求。

6.2經濟實驗室和商業實驗室

經濟管理實訓室的建設包含兩個方面：一是讓學生掌握財務軟件的使用方法，如常用的用友ERP 軟件系統、金蝶ERP 軟件系統、稅務實務模擬軟件系統、虛擬仿真及物流系統和GIS 仿真軟件系統等;二是進行財務考試，云桌面技術可以高效、快速地為經濟管理培訓室分配考試軟件資源[4] 。

6.3 平面設計培訓實驗室

平面設計實訓室主要用于專業藝術與媒體建設、建筑設計、平面設計以及動畫制作等場景。平面設計實訓室側重于圖形以及圖像設計的交互顯示與渲染，對CPU 的性能有較高要求。云桌面技術能夠集中云服務器的硬件資源，保證培訓中的計算機能夠順利運行，其建設成本低于傳統的高配置PC 采集模式。

7高校計算機實訓室的管理思路

首先，整合分散以及冗余的計算機資源。大學機房在執行任務時，需要為主機配置各種功能，而主機的性能對計算速度起著決定性作用。但應用云桌面技術后，計算能力主要集中于服務器，從而緩解了服務器的壓力。合并服務器后，相關人員能夠把計算機資源與計算機實訓室進行整合，然后結合實際情況決定是否分配或保留計算機資源，從而對計算機資源的組織和使用進行優化。

其次，保存和備份數據。云桌面系統能夠永久保存數據以及主動備份數據。由于登錄云桌面系統即可存儲和備份數據，因此用戶無須擔心忘記對數據進行保存或備份。此外，云桌面系統可以擴展服務器容量以及對數據進行分類。

最后，整合硬件資源。由于云桌面平臺的兼容性強，因此對硬件設備的要求較低。若要在云桌面上構建相關平臺，無須更新現有硬件[5] 。

8結語