如何上好美術實踐課

王靜黎

摘要：大家共知，美術課實踐為主的一門藝術課程，尤其在職業院校更是如此，老師把所要注意的藝術理論給學生通透一下，其余很大一部分時間使學生自己琢磨和悟性出來的，但要悟出其要領，就要不斷的實踐才能得出的，故而學生時間的實踐是很充足的，但又猶豫學生自身性格或者自律性不強未能做到這就需要老師的引導和相關措施來加以輔導，當學生養成一定習慣時，就自然而然的成為固有模式，不用再苦口婆心的繁瑣了。筆者就從教十幾年的經驗與大家分享，以便與同行共同參閱。

關鍵詞：美術;實踐課;措施

一、美術課上課現狀

在現在職業學校中，學生對美術課的興趣不一，有的學生對美術的偏愛，對其他課程不聞不問，對美術卻情有獨鐘，有的對美術也是心血來潮，興趣使然，當熱度一過，便也是自由散漫，對此也毫無目標可言，對其作業也是敷衍了事，草草交差。更有甚者上課處理規定的畫外，便也自由了，聽歌、零食不斷互相閑聊等一系列的不學無術的狀態展現無遺，對此老師的催促或者教誨也是充耳不問，我行我素，一副滿不在乎的樣子，至此老師有時也懶得再管，只要不太過分也就由他去，這與學生自身的學習態度、個性以及習慣有這直接的關系，畢竟學生大多數是在初中學校學習不好以及習慣、態度上都不自覺、不認真養成多年的習慣。加上現代手機的普及，故而手機的吸引力遠超過對美術課本身的熱愛，更有甚者一手翻閱資料或圖畫為由，自然而然堂而皇知玩耍手機繼而養成壞習慣，荒廢學業。

二、美術理論與實踐的結合

美術本身就是一門以實踐為主的課程，但是要通過最簡單的理論進行指導，以更多的時間來檢驗，因此美術則由理論指導實踐的具體體現，美術專業的學生對其理論都有著較為清晰的認識，作畫的基本要求以及所謂的明暗度，對稱以及立體感等，但這些必須通過不斷的實踐才能看到的結果。

三、美術課有效實踐措施

為保證美術課的上課效果，以及實踐課的順利進行，達到預期的效果，作為美術教師要做好充分的準備并在課前做好一切情況的防范措施。

3.1上課必要的點名

對于職高學生的不自覺性就應該采取必要的措施，為保證上課學生人數以及正常的學習進度，在非必要的情況下應保證學生的全員上課，故而在上課前進行必要的點名，以確保上課學生的全員簽到，以此保證學生的進度齊整，更有利于同時要求學生的日常注意事項，避免不必要的重復強調。

3.2非必要的手機入袋

由于現代學生幾乎是人人備有手機，一方面為聯絡家人用，更多的是符合現代學生以及時代的需求，課通過收集了解更多的知識新聞或者與專業有關的圖片視頻等，也課閑時消遣時間，但手機能上網，諸多誘惑因素較多，價值形式的自控力較弱，易被手機網上的游戲或者不良信息誘惑，進而對手機的癡迷不能自控，進而造成機不離手等毛病，當上課時會被手機迷失課堂，故而在上課前就由班長把手機入袋，處于關機狀態或者靜音，以免打擾正常上課秩序，只有在必要的時候才可利用手機做相關的工作。

3.3既定的作畫任務

在校生進行美術實踐課時，為確保學生在規定的時間內上好課，在進行必要的理論課講解后，對學生布置應該完成的作畫任務，使的學生在課堂有限時間內的到充分的鍛煉，斌切對作畫的任務明確，掛到什么程度，達到什么效果，有著明確的說法，這樣一來，學生就會不遺余力的進行認真作畫，加之有著較緊的實踐時間，故而學生也就沒有空閑時間進行閑聊或者做其他的事情，就會有事情做，最起碼會未完成任務而做實際的作畫任務。

3.4按時交作業

對于學生的美術作畫要求，規定的時間內交作業，無形中對學生造成一定的心理壓力，學生就會未完成任務而和安排自己的時間進行作畫，或者在有限的課堂上認真作畫或者加快速度，故而能發揮學生的自主性以及積極主動性，查閱有關資料或者向其他同學請教，這樣有利于學生的自學能力以及自悟能力，更能加深同學間的關系，彼此相互幫助，相互扶持，共同進步，共同成長。在此過程中，學生會充分理解美術帶給他們的快樂，以及審美觀，對于學生見得幫助感到由衷的開心與幸福。并形成強有力的學習動力，相互促進，相互影響。

3.5綜合評價點評

老師對郁悶的作品作業要及時的濕濕的評價，油氣顯示在對線條活著明暗度的運用時，要及時做出肯定，或者對色彩的搭配有著耳目一新的感覺時要多多的進行大力表揚，可對學生的自我運用與感悟，對于小小的成就的肯定，以增加學生的自信心，尤其作業的按時按質完成要高度表彰，對其今后的生活學習都是一個好的習慣，即便將來就業也是很不錯的品質形成，最為主要的使學生的付出與老師的及時肯定做出回應，這樣可清晰的了解學生的惡學習進度以及內心世界的滿足，也進而增強學生對學習美術的信心，增加其學習興趣，為學生的的將來靜茹大學深造還是從事就業都奠定堅實的基礎。

結語：

綜上所述，學生對美術實踐的課學習習慣會有著正確的理解，作為美術老師有信心有責任對學生學習美術感興趣，并在學習過程中培養學生對美術的熱愛和興趣，通過在課堂上的種種對學生的嚴格措施，相信會培養學生的正確的學習習慣以及正確的認識理解，并以此對美術課的理解感悟有大大的認識，并逐步對美術課的精髓深深感悟，從中獲得審美以及對美術的興趣，并培養學生的學習積極主動性，以及主觀能動性，促使學生將來就業或繼續深造學習都有著堅實的基礎。