作業設計

作業是課程與教學活動的重要組成部分。高質量的作業設計能起到提高學習效率、減輕學業負擔的作用。

從目前情況來看，很多教師布置作業時采取“拿來主義”，對各種教輔資料依賴性強。作業批改、講評時呈現出“冷面孔”，缺少與學生的情感溝通。從作業布置、作業批改、作業講評到作業反饋全過程，一線教師的行為缺少足夠的專業支撐，少有設計原創作業的意識、動力，更缺乏提升作業設計質量的自覺行為。這些將影響作業的功能和學生完成作業的心境，從而增加學生的學業負擔。

基于現狀，南昌市東湖區教師發展中心就“區域高質量作業的認知、實施和管理”展開了話題討論，厘清了高質量作業的屬性以及區域教研在作業設計、實施、管理過程中的可為和應為;閆云梅、趙燕老師根據低年級學生數感發展情況，探討培養學生數感的教學策略;陳娟老師根據“雙減”政策，提出了優化語文作業設置的方法。希望本期推出的一組文章對教師們有所幫助。

（本刊編輯部）