張頤武：用新媒體促進知識普及與文化傳播

武鳳珠

超6.6萬億、超1462億、超100億、超83億，這是截至2021年12月，抖音平臺知識類視頻累計播放量、點贊量、評論量、分享量。在抖音平臺，2021年1月至10月，北京大學共開設公開直播課509場，清華大學共開設公開直播課384場。

長期關注當代文化現象的全國政協文化文史和學習委員會委員、北京大學中文系教授張頤武將這些數字看在眼中、記在心上。“網民平均每天可以享受一場以上‘名校大課’。”他意識到，伴隨短視頻、直播兩種新興網絡媒介在各年齡段網民群體間風靡，大眾通過短視頻、直播等新媒體平臺獲取知識正在成為常態。“短視頻、直播平臺的內容體量逐年躍升，優質知識內容供給日益充分，形成了‘知識普惠’效應。”

在各類短視頻、直播中，傳統文化內容廣受歡迎，作品屢屢“破圈”。張頤武看到，在運用短視頻、直播等新興媒介普及知識、傳播傳統文化呈蓬勃發展趨勢的同時，當下的短視頻、直播仍然存在內容良莠不齊、傳播工作缺少統籌、傳播人才儲備不足等亟待解決的問題。

他分析道，雖然一些優秀學者進入短視頻、直播等新媒體平臺，帶來優質甚至“爆款”內容，但是優秀、專業的創作者在總體用戶中占比仍然有限，大眾用戶發布的內容相對缺乏權威性、可信度，短視頻、直播平臺內容池平均水準仍有待提升;目前短視頻、直播平臺中的知識和傳統文化傳播熱點，多數為單一用戶策劃制作的內容或媒體新聞產品，傳播者往往“各自為政”，缺少聯動，知識文化內容的新媒體普及傳播工作尚未實現鏈條化、系統化;短視頻、直播平臺上的優質知識、文化博主多數為“每科一名家”，優秀人才開展新媒體知識、文化傳播的積極性尚未被充分調動，每個學科內都仍有待形成線上人才矩陣。

“在理想的知識圖譜中，各個學科內應當有多個細分領域專家形成互補，共同打造‘百科全書’式科普、文化內容圖景。多位權威專家的合作互補，能起到‘1+1>2’的效果。”張頤武認為，應從更高層面對此進行部署、統籌及規劃。

今年全國兩會，他提交主題為“運用新媒體促進知識普及與傳統文化傳播”的提案，提出3點建議：鼓勵各領域專家學者利用短視頻、直播等新媒體平臺普及科學知識;設置知識普及、傳統文化傳播專項，提升公眾對相關議題的重視度;允許、支持科教文藝工作者借助新媒體平臺合理創收，激勵優質內容生產。

“近年來，高學歷人才、海歸人才等不斷進入我國知識文化領域，多數青年從業者都具備‘網感’，可以建立新媒體知識普及工作人才庫，有效利用這一人才優勢，提高優質知識傳播者在網絡中的絕對數量。”他建議，開展新媒體知識傳播技能培訓，引導人才資源向相應工作傾斜。

調動人才積極性，需要適當物質鼓勵。張頤武建議國家出臺相關激勵政策：“表揚、獎勵借助新媒體有效傳播優質知識和傳統文化內容的單位與個人。在法律和政策層面出臺明確規則標準，指導新媒體平臺依法開展知識付費業務，培養公眾對優質知識的價值認知和尊重意識;相關部門及平臺共同對知識內容、線上服務等的收費價格依法監管，保障消費者合法權益。”