初中語文教學中實踐國學經典誦讀的途徑

孫士淇

◆摘? 要：隨著我國新課改的不斷推動和發展，教師在教學的過程中也在不斷的尋求新的方式來對教學進行改革，以便于能夠更好的適應當前階段學生學習的需求，對學生更好的開展相關教學活動，讓學生能夠得到提升和成長。

◆關鍵詞：初中語文;國家經典;誦讀教學

一、引言

教師在進行國學經典誦讀的過程中應當能夠從不同的角度對學生進行培養，吸引學生的注意力，讓學生能夠愛上語文學習的同時也能夠提升自己的語文知識儲備，培養學生的綜合能力和綜合素質，更好的適應時代發展。

二、營造誦讀氛圍，提高學生的誦讀興趣

初中階段的學生在學習的過程中，應當立足于優秀的中華傳統文化，才能夠更好地培養學生的文化自信和愛國主義情懷，促進學生能夠得到全面的發展以及健康的成長，培養學生健全的三觀和人格。教師在開展相關教學活動的過程中，應當營造一個輕松愉快的氛圍，讓學生能夠對國學經典進行誦讀，通過這樣的方式，也能夠讓學生自身認識到國學經典的學習是輕松愉快的，從而更好培養學生對于國學經典學習的興趣愛好。教師在開展教學活動的過程中，應當摒棄傳統的教學方法，讓學生能夠認識到國學的學習并不是枯燥的、乏味的、單一的而是新奇的、有趣的。通過這樣的方式培養學生對于國學學習的興趣愛好，也能夠讓學生更好的進入到國學經典作品學習的環境當中，學生能夠形成自己的內驅力，積極主動的對我國優秀的傳統文化和經典作品進行學習和誦讀。

三、科學安排國學經典誦讀的時間和進度

對于初中階段的學生而言有著較為復雜和繁重的課業壓力，并且學生和學生之間的學習習慣也存在著一定的差異，教師在安排誦讀的時候應當根據學生具體的情況對此進行調整，以便于能夠適應不同學生的具體情況。教師也可以根據學生具體的學習情況能夠對課堂內容進行調整，每周安排專門的時間對課程內容進行改變，讓學生能夠有專門的時間進行國學經典誦讀的專項。學生通過這樣的方式也能夠更好的保障自己在學習的過程中對于國學經典的閱讀時間的充足，教師也能夠有專門的時間對學生開展國學經典的專項教育，對于學生所存在的讀音問題和理解問題及時的進行糾正和解惑，幫助學生在學習的過程中更好的了解我國優秀的傳統文化和作品。

通過這樣的方式對學生進行教學也能夠保證學生學習能力和學習水平的統一，在對學生開展正常課堂內容教學的過程中也能夠更好的引經據典，包扎還能夠學生的理解和吸收。語文知識的學習最重要的就是學生能夠在日常生活和學習的過程中積累相應的知識內容，通過這樣的方式對學生開展相關教學活動就能夠很好的保障學生處于統一水平線當中。

四、將國學經典誦讀與教學內容結合起來

初中階段的學生在學習的過程中會涉及到大量的文言文內容，教師在教學的過程中應當將國學經典誦讀的相關教材內容和教材當中的文言文內容進行結合，這樣的教學方式學生也能夠更加快速的對知識內容進行梳理，并且幫助學生在學習的過程中增加自身的素材積累。通過國學經典誦讀的活動讓學生對相關的思想感情進行學習，也能夠幫助學生樹立自己的榜樣和典范，學生在成長的過程中會不自主的對這樣的典范進行學習，能夠更好的推動學生的成長進步，讓學生能夠適應時代發展所提出的新要求，成為建筑祖國的優秀人才。

五、在班級、年級內組織國學經典誦讀比賽

教師在開展國學經典誦讀活動的過程中可以通過實踐活動的方式讓學生之間能夠更加積極的參加相關的活動，通過這樣的方式也能夠更好的吸引學生的注意力和關注度。對于初中階段的學生而言在學習的過程中通過競技類的實踐活動能夠更好的引起學生的興趣愛好，學生通過這樣的實踐活動也能夠互相進行溝通交流，在后續進行學習的過程中能夠及時的根據自己在學習過程中所存在的問題進行查漏補缺，幫助學生發現自己所存在的問題。

實踐活動的學習方式將學生作為了教學活動中的主體，學生能夠自己對相關的知識內容進行學習，并且通過自己的方式進行表達，學生的核心素養也能夠得到相應的鍛煉。學生之間互相進行溝通交流、協作互動也能夠鍛煉學生的溝通交流能力，讓學生能夠得到更好的提升成長和發展。在這樣的過程中學生自己會形成國學經典誦讀的意識，對自己提出更高的要求，學生也能夠成長成為我國社會發展中優秀的建設者和繼承者。

六、結束語

教師在對學生開展相關教學活動的過程中應當有意識的對學生這一方面進行培養，讓學生通過國學經典誦讀的方式能夠更好的培養學生的文化自信，讓學生意識到我國優秀傳統文化的魅力。對于初中階段學生的培養也應當能夠通過這樣的方式不斷的提升自己的語言閱讀能力，學生自己也能夠積累相應的素材，在這一過程中不斷對自己進行提升發展，才能夠在學習語文時取得更為優異的成績。

參考文獻

[1]丁健園.淺述在初中語文教學中實踐國學經典誦讀的途徑漫談[J].學周刊，2019，01（21）：114-115

[2]龐雯.淺論在初中語文教學中實踐國學經典誦讀的途徑方式研究[J].語文課內外，2019，06（18）：154-155