競技完成時 教育進行時 國際奧林匹克教育：共筑世界美好未來

3月13日，北京2022年冬殘奧會圓滿閉幕。北京冬奧會、冬殘奧會的成功舉辦，不僅向世界展示了體育競技的魅力，也為奧林匹克教育留下豐厚的資源。通過體育運動，傳播奧林匹克知識，弘揚奧林匹克精神，是國際奧林匹克教育的重要內容。奧林匹克教育對促進青少年身心和諧發展具有獨特價值，對推動建立和平而美好的世界發揮著積極作用。

自1894年國際奧委會成立以來，體育、教育與世界和平的理念就交織在一起。如今，隨著奧林匹克運動在世界范圍內的廣泛開展，以競技體育項目為主要載體、以參與競技運動為重要內容、以弘揚奧林匹克精神為核心思想的奧林匹克教育越來越受到各國關注。

奧林匹克教育對人類社會和人類文明影響深遠

奧林匹克教育是傳播奧林匹克知識、弘揚奧林匹克精神、推動體育運動普及的教育活動。

奧林匹克教育源于2000多年前希臘南部奧林匹亞地區以競技為主的奧林匹克運動。古希臘奧林匹克運動會因戰爭等原因停辦了1500多年。在法國著名教育家、國際體育活動家顧拜旦倡導下，第一屆現代奧林匹克運動會于1896年4月在希臘舉行。顧拜旦因此被譽為“現代奧林匹克之父”。經過一個多世紀的發展，奧林匹克運動會演變為人類社會中規模最大、水平最高、影響最廣的體育文化現象，對世界政治、經濟、文化、藝術、教育、科技等各領域產生了深刻影響。

奧林匹克教育的重要內容之一就是奧林匹克精神?！秺W林匹克憲章》指出，奧林匹克精神就是相互理解、友誼、團結和公平競爭的精神。奧林匹克精神對奧林匹克運動具有十分重要的指導作用。1920年，國際奧委會將“更快、更高、更強”確立為奧林匹克格言，這一格言充分體現了奧林匹克精神的重要內涵。2021年，國際奧委會將奧林匹克格言變更為“更快、更高、更強、更團結”，不僅增加了奧林匹克運動的文化內涵，更凸顯了世界人民建設和平美好世界的共同夢想，也意味著奧林匹克運動在構建人類命運共同體中可以發揮舉足輕重的作用。

奧林匹克教育是現代奧林匹克運動的一個核心領域。國際奧委會強調，要通過按照奧林匹克主義及其價值觀開展的競技運動教育青年，從而為建設一個和平、更美好的世界作出貢獻。《奧林匹克憲章》將“奧林匹克主義”定義為，將身體、意志和思想的品質提升并結合在一個平衡的整體中的生活哲學，并強調奧林匹克運動是面向所有人開展的一致、有組織、普遍和永久的行動，體育運動必須與教育、文化相結合?？v觀歷次奧運會，田徑、游泳、體操、滑雪、滑冰、冰球等各種體育項目均發揮了教育功能，不僅增進了各國民眾之間的交流，更有效促進了人類生理、心理和社會道德的全面發展。奧林匹克教育已經超越了膚色、種族和語言的限制，正致力于通過體育運動增進理解和友誼，促進全人類的發展。

奧林匹克教育在未來將進一步發展完善。2021年3月，國際奧委會第137次全會通過《奧林匹克2020+5議程》，該議程的15條建議中有多個條目涉及奧林匹克教育。例如，鼓勵在奧運會后繼續開展重要的教育項目，通過課程和國際獎學金等渠道為運動員等群體提供包括心理健康在內的教育，制定實施與可持續發展相關的綜合教育計劃和指南等。此外，國際奧委會、奧林匹克研究中心、奧林匹克世界圖書館、奧林匹克博物館等機構提供了多種教育工具，開發了一系列教育教學資源。例如，奧林匹克價值觀教育計劃是基于奧林匹克運動背景和奧林匹克主義核心原則的學術課程，鼓勵參與者體驗基于價值觀的學習并承擔良好公民責任，以傳播體育運動所具有的長期效益。

奧林匹克教育在世界多個國家落地生根

在國際奧委會的倡導與推動下，世界多個國家對奧林匹克教育高度重視，制定實施相關政策，開展了一系列各具特色的教育活動。

一是提高體育地位，培養競技體育人才。各國通過立法修法、制定政策法規引導競技體育發展。例如，德國的《中小學體育發展行動指南：2017—2022》、俄羅斯的《俄聯邦2016—2020年體育發展計劃》、日本2011年的《體育基本法》、英國2015年的《體育未來：積極國家新戰略》、美國1978年的《業余體育法》等，為體育事業發展奠定了制度基礎。同時，重視在大中小幼各學段的學校選拔人才。德國、俄羅斯、日本、美國、英國等國家以學校體育為基礎，使中小學成為培養優秀運動員的搖籃;設置各級各類體育運動學校，在各學段組織開展體育競賽，選拔有潛質有天賦的孩子，形成“金字塔”型的競技體育人才培養模式。在社會層面，多種機構、團體為喜歡體育運動的人提供支持。例如，德國超過半數的幼兒園兒童、小學生和中學生都會加入不同體育項目的俱樂部，形成較大規模的競技體育后備人才隊伍。

二是加強運動員身心健康、就業培訓等保障力度，促進體育人才可持續發展。2012年，澳大利亞推出“個人卓越計劃”，幫助運動員了解并接受終身學習，掌握一定生活技能，為人生各個階段做準備。2015年，日本實施退役選手“第二職業生涯”支援計劃，該計劃由日本奧委會、日本國內各個競技團體與學校、企業和贊助商等多個團體合作，開展企業就職的相關培訓，讓運動員在退役前學習掌握相關的職業技能。2018年，英國發布《心理健康與精英運動行動計劃》，對精英和職業體育人士的心理健康提供支持。其主要做法包括為運動員和保障人員提供高標準的心理健康支持，確保人才在成長路徑的每個階段都可以獲得心理健康支持，確保職業運動員協會、英國體育學院、“天才運動員獎學金計劃”管理機構等定期共享成功的實踐經驗，為各級體育教練和保障人員提供正式和非正式的心理健康學習培訓機會等。

三是開發利用奧林匹克遺產的教育功能，擴大奧林匹克運動影響力。奧林匹克遺產是指在奧運會之前、期間和之后很長時間內，奧運會為主辦城市、廣大民眾和奧林匹克運動創造的長期利益。2012年，英國外交和聯邦事務部制定了一項包含80多項活動的全球計劃，通過體育、文化、教育和更廣泛的公眾參與促進和平與解決沖突。英國《2010至2015年政府政策：2012年奧運會和殘奧會遺產》表明，奧林匹克精神觸動了英國數百萬人的生活，倫敦奧運會能夠激勵一代人并幫助改變人們與體育活動的關系。我國也非常重視奧林匹克遺產的教育功能，調查報告顯示，截至2021年10月，全國冰雪運動參與人數達到3.46億人，居民參與率達到24.56%，中國已實現“帶動三億人參與冰雪運動”的目標，北京冬奧會取得了令世界矚目的遺產成果。

四是成立專門機構，開展與奧林匹克主題相關的教育研究。許多國家的高?；驀見W委會通過建立專門的大學奧林匹克學術研究中心（OSRC）促進有關奧林匹克運動和奧運會的教學、研究、成果產出和會議等活動。目前，全世界已有中國、德國、日本、法國、俄羅斯等超過20個國家建立了53個基于高校的奧林匹克學術研究中心，并面向體育組織中的專業人士提供了與奧林匹克運動相關的研究生課程和慕課課程。2020年，國際奧委會制定了《奧林匹克學術研究中心指南》，旨在為奧林匹克學術研究中心提供清晰的框架，確保與《奧林匹克憲章》完全一致，同時尊重其在學術活動方面的獨立性。

五是舉辦各級各類賽事活動，讓更多的人參與體育運動。在德國，體育聯合會、體育俱樂部均可以舉辦各級各類體育賽事活動，不同層次或類別的俱樂部成員可以參加相應水平的比賽。在日本，學校組織體育賽事的案例由來已久，一些學校的賽事歷史可追溯至上世紀初。美國的體育運動俱樂部可以組織比賽活動，其成員也可以按賽事計劃參加社區、城市或州的比賽。國際上，除了奧運會，影響力最大、水平最高的體育賽事是國際奧委會于2007年創辦的、專門為14歲至18歲青少年設計的青年奧林匹克運動會。青奧會比賽項目大部分與奧運會相同，也設計了許多非競技類體育項目，讓更多青少年投入快樂運動的氛圍。

推動我國奧林匹克教育實現更高質量發展

每一次奧運賽事的舉辦，都是一次奧林匹克教育的極佳契機。縱觀世界多個國家，其奧林匹克教育的推動和發展，均與其奧林匹克運動的舉辦息息相關。當前，我國已經成功舉辦北京2008年夏季奧運會、2022年冬季奧運會、2022年冬季殘奧會，積累下豐厚的奧林匹克遺產，也為我國奧林匹克教育高質量發展奠定了堅實的基礎。

2005年，北京奧組委與教育部聯合制定并啟動《“北京2008”中小學生奧林匹克教育計劃》，此后一冊冊濃縮了奧林匹克運動核心內容的課本“步”入中小學課堂，4億名中國青少年全方位地接受奧林匹克教育，參與奧林匹克運動，傳播奧林匹克精神。2018年2月，教育部、國家體育總局、北京冬奧組委共同制訂《北京2022年冬奧會和冬殘奧會中小學生奧林匹克教育計劃》，明確全國中小學要將奧林匹克教育納入學校教育教學內容，通過綜合實踐活動課程、體育課程、德育活動等，開展奧林匹克主題教育。

為推動我國奧林匹克教育更高質量發展，要注重將奧林匹克精神和中華體育精神有機結合。“為國爭光、無私奉獻、科學求實、遵紀守法、團結協作、頑強拼搏”是中華體育精神的主要內容。在北京冬奧會和冬殘奧會上，我國運動健兒贏得了全世界的關注和尊重，展現出新時代中國運動員的精神風貌和競技水平，以實際行動落實拿道德的金牌、風格的金牌、干凈的金牌的要求，生動詮釋了奧林匹克精神和中華體育精神。為此，要將弘揚中華體育精神作為奧林匹克教育工作的出發點和落腳點，開創我國奧林匹克教育高質量發展新局面。

同時，要為學生提供更多接受奧林匹克教育的機會和平臺。發展奧林匹克教育，需要在學校、家庭和社會通力合作基礎上，將學校作為奧林匹克教育的主陣地。未來一個時期，要進一步完善奧林匹克教育規劃及配套措施，適時將奧林匹克教育活動納入綜合評價體系，加強大中小幼奧林匹克課程一體化建設，健全包括中華傳統體育項目在內的體育競賽體系，加強學校與專業體育團隊交流合作，支持基礎教育學校深入開展以奧運為主題的研學旅行，增進青少年學生對奧林匹克知識、奧林匹克精神的理解。讓青少年在日常學習生活過程中，增強體質、錘煉意志、健全人格，享受各項體育運動帶來的樂趣，促進青少年全面發展。

少年強則中國強，體育強則中國強。發展體育事業是實現中國夢的重要內容，能為中華民族偉大復興提供強大精神力量。當前，在全黨全國各族人民向著第二個百年奮斗目標邁進的重要歷史節點，我國的奧林匹克教育及各項教育事業要緊緊抓住北京冬奧會、冬殘奧會提供的寶貴機遇，在不斷提升競技體育綜合實力的同時，培養青少年更加努力拼搏、開拓進取的精神，為世界和平貢獻中國智慧與中國力量，推動全人類共筑美好未來。

（田守春，教育部學校規劃建設發展中心助理研究員。）

（來源：中國教育報）