眼見一定為實嗎?

鐘韞珩

校對/李婷婷

玩玩看

今天，我們一起來做幾個有趣的小實驗，原來眼見也不一定為實！

實驗一

在紙上畫箭頭，將裝有水的玻璃杯挪到箭頭前，看看杯中的箭頭如何變化？

提示

實驗時需將紙和玻璃杯之間的距離隔開一點，更容易發現變化哦！

你可能需要：紙、筆、裝有水的透明玻璃杯

實驗二

在紙上分別畫出兩個完全一樣的圓弧后將其剪下，試試不同的擺法，看看兩個圓弧是否還是一樣長？

你可能需要：紙、筆、剪刀、圓規

實驗三

在紙上用筆和尺子畫出兩條長度相等的線段，再把一條線段兩端加上向外的兩條斜線，另一條線段加上向內的兩條斜線，看看還是一樣長嗎？

你可能需要：紙、筆、尺子

揭秘時刻

以上實驗，均和視錯覺有關。

1實驗一中，因為光的折射，裝有水的玻璃杯就相當于一個放大鏡（凸透鏡），呈現出方向相反的像。因此，杯中箭頭與實際箭頭的方向相反。

2實驗二的現象被稱為賈斯特羅錯覺。比較物品大小時，人會不自覺用兩個物品相鄰的兩邊來做比較，也就是會將上方圓弧的短邊和下方圓弧的長邊進行比較。因此，位于下方的圓弧會比位于上方的看起來長。

3實驗三的現象被稱為繆勒萊耶錯覺，即視覺神經會因輪廓的變化而產生錯覺。當線段兩側斜線的輪廓向外時，視覺會跟著向外延伸;當線段兩側斜線的輪廓向內時，視覺會跟著向內收縮。因此，畫有向內兩條斜線的線段看起來更短。

寫作加工區

Step1

寫作啟發

視覺是一種極為復雜和重要的感覺，人所感受的外界信息有80%以上都來自視覺。但視錯覺告訴我們，“眼見為實、耳聽為虛”這句話有時并不適用。產生錯覺的原因有很多，既包括來自客觀刺激的影響，也包括觀察者本人心理或生理原因。我們可以從這一角度出發，將其運用至“實踐出真知”“不要以貌取人”等話題中。面對視覺錯位，我們應從辯證的角度來看待：既要防止因視錯覺而造成認識上的錯誤，但也可以利用視錯覺來為我們服務，如利用視錯覺進行偽裝的迷彩作戰服。因此，視錯覺也提示我們，要學會“換個角度看問題”。

Step2

命題組裝

閱讀“雨下得雖短，但滋潤了干旱土地”的材料，寫出你的故事或感悟。（2021年四川自貢卷）

擬題：寧為及時雨，不做老頑石——表明論點：雨下得雖短，但滋潤了干旱土地。學會換個角度看問題，可能會發現完全不一樣的結果——分論點1：寧為及時雨，微小但有用。阿基勃特從小事做起，將“每桶4美元的標準石油”宣傳口號融入日常生活，才成為美國標準石油公司第二任董事長——分論點2：不做老頑石，人生價值與生命長短無關。“長壽院士”貝時璋，100歲高齡仍在科研第一線指導研究工作;英年早逝的王勃，仍在文學史上留下了傳世佳作——結合實驗：就像視錯覺一樣，我們需換個角度看問題，寧為及時雨，不做老頑石。

禮（2021年重慶B卷）

敘事開篇：“我”有一個長相、行為都古怪的鄰居，他常在半夜攜帶大包出門，但卻空手而歸——反轉：在好奇心的驅使下，一天“我”跟著他出門，發現原來鄰居只是趁著夜深人靜之時給小區的流浪貓喂食——點題：“禮”可以是表面的禮節、氣度，但更應該是有一顆仁者愛人的心。眼見不一定為實，“我”不應該以貌取人，這也是做人最基本的“禮”。

比看上去更有意思（2021年上海卷）

結論開篇：兩條一樣長的直線，竟會因為兩側斜線的不同，使其看起來不一樣長。原來直線也可以比看上去更有意思——描述事件：科學實驗課上，老師向我們展示這一神奇的實驗現象，并揭秘這與視錯覺有關——聯系生活，升華主題：辯證看待視錯覺，它或許會誤導我們，但也能利用視錯覺為我們服務，如制作便于偽裝的迷彩作戰服等。因此，一些不起眼的小事遠比看上去更有意思。7DBBC637-8B1D-4003-AD20-AA759BBED570