《神奇小孩在哪里》伴我成長(zhǎng)

☆ 羅振程

第一次讀《神奇小孩在哪里》，我就被書(shū)中的一個(gè)個(gè)小超人吸引住了：跑得快的董凡塵，能聽(tīng)到別人心里想法的李小鶴，還有能和機(jī)器對(duì)話的李一一……我羨慕極了，同樣是小學(xué)生，為什么他們可以有超能力？我開(kāi)始想象自己也有超能力——書(shū)只看一遍，就能過(guò)目不忘。“哈哈——”我忍不住笑出聲來(lái)。呀，打開(kāi)這扇“大門”，我收獲了笑聲！

第二次看這本書(shū)，我又有了新發(fā)現(xiàn)。超人也有煩惱，比如，董凡塵由于跑得太快，連做夢(mèng)都?jí)舻脚懿剑炜兆兂闪饲蛐危械綗o(wú)比壓抑；李小鶴能聽(tīng)見(jiàn)別人的內(nèi)心活動(dòng)，卻因?yàn)橹車藖y七八糟的想法而頭昏腦漲，不得不戴上耳機(jī)。最令人煩惱的是，如果你顯露出超能力，就會(huì)被記者圍堵在家門口，不得安寧。真是超級(jí)英雄自有煩惱！不過(guò)，我也百思不得其解，作者為什么會(huì)寫(xiě)這種科幻式的校園生活呢？這和我們普通孩子有什么關(guān)聯(lián)呢？呀，打開(kāi)這扇“大門”，我學(xué)會(huì)了思考！

帶著問(wèn)題，我第三次捧起這本書(shū)。原來(lái)，書(shū)中人物擁有的超能力，就是他們的優(yōu)點(diǎn)啊！因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)被放大了，所以我們忽視了他們的缺點(diǎn)。作者想借此告訴我們，要多關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞、贊揚(yáng)。呀，打開(kāi)這扇“大門”，我懂得了欣賞！

《神奇小孩在哪里》就像一個(gè)大果園，我在里面貪婪地采摘著，收獲了一枚枚快樂(lè)的“果實(shí)”。不知下一次，我又會(huì)采摘到什么樣的“果實(shí)”呢？

妙解說(shuō)

《神奇小孩在哪里》被你讀出了萬(wàn)般滋味。打開(kāi)這扇“大門”，你收獲了笑聲，學(xué)會(huì)了思考，懂得了欣賞，真是階梯式的進(jìn)步呀！讀完此文，相信每一位小朋友都會(huì)對(duì)“超能力”有新的思考。結(jié)尾的比喻很形象，在閱讀的果園中，采摘一枚枚快樂(lè)的“果實(shí)”，真好！