開啟“心”變化

高瑞娥

教育心語：一個行為不當的學生，可能是一個喪失信心的學生。良好的開端是走進他的內心世界，對其行為有更多了解。

送走一屆畢業生，我又接了一個班，并對班里一個叫陽陽（化名）的男孩早有耳聞。不是因為他皮膚白皙、劍眉星眸，也不是因為他成績優秀、樂于助人，而是因為我聽過他的很多“黑歷史”：不交作業是家常便飯，將欺負同學說成伸張正義，把小賣鋪的東西當成自家的東西“拿”……為轉變陽陽，我采取多管齊下的辦法。

沒有規矩，不能成方圓 我制訂了一套班規及獎懲制度。新制度一宣布，他收斂了不少。我不滿足于此，想要從根本上改變他。

家校配合，形成教育合力 我跟陽陽媽媽加了微信好友，共同商討教育方法和應對措施。每天我們都會交流陽陽的日常生活、學習情況以及教育心得和感受。

用心體察學生心理需求 我一有空就找陽陽聊天，從他不穩定的情緒中，我感受到他內心非常渴求愛，想得到家長的尊重和認可。我告訴他，要想得到父母認可，首先要從改變自身缺點開始。他似乎從沒有這樣想過，認真點頭答應了。

用誠信打開心靈之門 陽陽曾經在日記中寫道：“媽媽很少履行諾言，說好了要帶我去打乒乓球，卻總是以工作忙為借口推脫。”周五放學送路隊時，我問陽陽：“你明天早上八點有空嗎？我們一起去公園打乒乓球吧。”第二天我如約而至。知道陽陽愛唱歌后，我就帶他去廣場看消夏晚會。一天，晚會結束時已經九點多，我提議把他送到他媽媽工作的美容院。當看到媽媽彎著腰，正在費力地拖地，還不時捶打自己的腰時，他頓時眼圈紅了，趕忙接過媽媽手中的拖把……

用鼓勵使他重獲自信 我不斷表揚他，放大他的優點，鼓勵他的堅持，給予他關心、尊重和愛護，讓他重獲自信。現在他能按時完成作業了，和同學相處也不再斤斤計較了，遇到怒火中燒的事情，他也能在“數數”后冷靜處理了。他用自己的方式證明他也是媽媽的驕傲。

給他展示自我的舞臺 了解到陽陽是個多才多藝的學生后，我盡最大努力為他提供展示的舞臺。隨著各類豐富多彩的活動相繼開展，他的才藝得到充分施展，成了班里的“文藝明星”，忙得不亦樂乎……現在，他的積極進取已成為班里一道亮麗的風景線。