“水文化”理念下家校共育實踐與探索

陸景昌

隨著時代的發(fā)展和社會的變革，家長們逐漸意識到家庭教育的重要性，紛紛把重心轉(zhuǎn)移到對孩子的培養(yǎng)和教育上來。之前，絕大多數(shù)家長認為，孩子的教育是學(xué)校的事，孩子的成長完全取決于學(xué)校，家庭只要給孩子提供受教育條件就足夠了。顯然，這是家長對教育的認識誤區(qū)。在學(xué)校，學(xué)生的確能夠?qū)W習(xí)到文化知識，但良好的品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，卻需要學(xué)校和家庭共同來完成，因為學(xué)生大多數(shù)的時間還是在家庭，家長的言行對孩子有著深遠的影響。

2018年初，筆者學(xué)校借助地域特色和歷史傳說創(chuàng)建了具有飲馬河特色的辦學(xué)文化理念——“水文化”理念體系。在“因勢而導(dǎo)、順勢而為”的“水文化”理念引領(lǐng)下，學(xué)校開啟了家校共育的探索。

一、家校共育的途徑和方法

成立家長委員會 學(xué)校從每個年級優(yōu)選出1—2名素質(zhì)高、關(guān)心學(xué)生、有責(zé)任心的家長，組織成立家長委員會。每學(xué)期開學(xué)時，學(xué)校會把學(xué)期計劃、工作要點告知家委會成員。每學(xué)期末，學(xué)校會對學(xué)校工作進行總結(jié)，并邀請家委會成員對學(xué)校工作進行監(jiān)督。學(xué)校通過透明化的工作流程，使家長對學(xué)校教育有了更深入的了解，他們自然會更支持和配合學(xué)校教育孩子。

創(chuàng)辦家長學(xué)校 學(xué)校每學(xué)年都會有計劃地分批、分年段地對家長進行家庭教育專題輔導(dǎo)，使家長們掌握科學(xué)的育兒方法。2018年6月，學(xué)校針對六、七、八年級的學(xué)生家長開展了“如何培養(yǎng)教育好孩子”的講座;2019年6月，學(xué)校針對六年級和九年級的學(xué)生家長開展了“愛在千萬家”的專題講座。通過舉辦一系列活動，讓學(xué)生懂得感恩、樹立自信，讓家長了解如何教育孩子。

挖掘數(shù)字化平臺資源 學(xué)校自申報參加全國“家校（園）共育”數(shù)字化項目試驗校起，就積極組織家長利用平臺提供的豐富資源對家長進行家庭教育培訓(xùn)。通過收看平臺中的專家直播講座，很多家長走出了家庭教育的誤區(qū)，他們不再迷茫，對家庭教育有了新的認識，思路也更加明朗。

適度召開家長會 學(xué)校每個班級每學(xué)期都會召開1—2次家長會，通過家長會使家長們直接參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，了解學(xué)校的施教方式和自己孩子在校的表現(xiàn)。

開展親子活動 每學(xué)期學(xué)校都會設(shè)計和組織一次由學(xué)生和家長共同參與的親子活動。活動拉進了家長、學(xué)校、學(xué)生的距離，增進了學(xué)生和家長間的情感。

搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺 學(xué)校創(chuàng)建了“水文化”微信公眾號，學(xué)校舉辦的所有活動都以美篇的形式發(fā)布到公眾號上，讓家長了解學(xué)校的動態(tài)。各班又組建了家長微信群，學(xué)校、教師通過微信群與家長溝通聯(lián)系，發(fā)布學(xué)校的各項通知和學(xué)生的在校表現(xiàn)，讓家長更多地了解孩子，也在孩子的身上看到了希望。

舉辦特色實踐活動 為了讓每個學(xué)生在不同方面都有所學(xué)、有所長，學(xué)校設(shè)計開發(fā)了特色實踐教育活動，并分階段展示學(xué)生的成果，使家長在培養(yǎng)孩子上有足夠的信心。2018年秋，學(xué)校成立了以美術(shù)教師和班主任為主體的教師剪紙團隊，并針對學(xué)生開展相關(guān)的教育教學(xué)活動，學(xué)校還要求學(xué)生根據(jù)自己的剪紙作品講出所關(guān)聯(lián)的人物和故事。從口頭表達到寫作成文，從作品人物到歷史事件，實踐活動促進了剪紙文化與學(xué)科知識的巧妙融合。掃黑除惡主題剪紙、抗疫主題剪紙、吉林省云端文化節(jié)剪紙等特色活動還被九臺區(qū)、長春市、吉林省和國家的數(shù)字化融媒體所報道。

以榜樣的力量引領(lǐng)成長 學(xué)校每年都會評選出部分在教育孩子方面表現(xiàn)優(yōu)秀的家長，讓他們向所有家長分享自己的優(yōu)秀經(jīng)驗，供其他家長學(xué)習(xí)借鑒。2021年末，學(xué)校還把歷年來所有參與家庭教育經(jīng)驗分享活動的52名家長的教育經(jīng)驗進行整理，然后一并發(fā)至家長群，供家長們分享學(xué)習(xí)。

問卷調(diào)查把握方向 學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點，設(shè)計制作了問卷題，調(diào)查學(xué)生們的在家表現(xiàn)，根據(jù)家長的回答分析家庭教育的效果，之后再提供適當(dāng)?shù)姆椒◣椭议L提升家庭教育水平。

家教咨詢開啟心窗 學(xué)校還設(shè)立了專業(yè)的家庭教育咨詢室，家長可以來校咨詢，專業(yè)的心理咨詢師為家長對癥支招，避免家長走入家庭教育的誤區(qū)。同時要求班主任充分運用信息化手段做好與家長的溝通，指導(dǎo)家長進行家庭教育。

二、家校共育的內(nèi)容

培養(yǎng)學(xué)生良好的品行、習(xí)慣和興趣 筆者學(xué)校的學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識外，還會參加學(xué)校根據(jù)計劃開展的各種活動。規(guī)范的路隊、相遇的擺手禮、衛(wèi)生的清掃、每周一的大型升旗儀式……從元旦到清明節(jié)，從端午節(jié)到教師節(jié)再到國慶節(jié)，每個節(jié)日的活動學(xué)校都精心組織實施。學(xué)生在家時，學(xué)校也引導(dǎo)家長要行端坐正，遠離電視機和手機，用實際行動影響孩子。

培養(yǎng)學(xué)生知感恩、明事理，學(xué)會吃苦耐勞 學(xué)校深知教師雖然可以在學(xué)校有限的時間內(nèi)教育學(xué)生懂得感恩、明辨是非，但更多的教育還需要家長們的身體力行。家長要給孩子創(chuàng)造充滿陽光的環(huán)境，充滿愛的氛圍，以自身實際教孩子知感恩、明事理，學(xué)會吃苦耐勞。

培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠大的家國情懷 不論學(xué)生在校還是在家，學(xué)校要求教師、家長都要對學(xué)生進行家國情懷的培養(yǎng)和教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的理想和抱負，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2021年，《中華人民共和國家庭教育促進法》的出臺，使家庭教育從“家事”變成了“國事”。家校共育的內(nèi)容、途徑和方法雖然多種多樣，但隨著時代的發(fā)展，隨著信息化時代的到來，家校共育也應(yīng)搭上信息化發(fā)展的快車，使育人模式隨著信息化的發(fā)展而更加豐富多彩。不論是家庭還是學(xué)校，都要充分運用好信息化手段對孩子進行優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)和教育，讓孩子快樂成長。

【本篇文章系國家社會科學(xué)基金“十三五”重點課題“家校合作的國際經(jīng)驗與本土化實踐研究”子課題“‘水文化理念下的家校共育實踐與探索”（課題編號為：AHA180015-20351）研究文章】834101B4-8080-449D-AF2F-099365F954EB