不能讓青少年對農村漠不關心

李思輝

全國兩會已經閉幕，但那些熱議的“好聲音”仍值得關注。全國政協委員肖凱旋建議在全國中小學開設“農耕體驗課”的提案、全國人大代表王馨呼吁鼓勵并支持青壯年農民工和大學生回鄉創業，其實都是關于農村勞動力“斷代”問題的路徑探討。

今天，我們的中小學乃至大學里，許多學生分不清秧苗和稗子，不知道農作物是如何生長出來的。“四體不勤，五谷不分”儼然成為一種普遍現象。更令人擔憂的是，當前大多數農村地區，只剩60歲以上老年人和14歲以下未成年人，中國農村正面臨農民斷代問題，如果不注重青少年的農耕教育、不加強對年輕職業農民的培養，“無人種地”的問題將日益突出。

有人說，農業社會才要求所有人懂得耕作，現在是工業社會，社會分工不同，不必要求所有孩子都參與農耕。這樣的說法忽視了一個根本問題如果大家都拒絕躬耕田畝，都指望別人家的孩子去生產糧食，結果可能是誰都指望不上。

《中共中央 國務院關于實施鄉村振興戰略的意見》明確提出到2050年，我國要實現鄉村全面振興。屆時，鄉村振興的主體和實踐者就是現在的青少年。他們現在不了解農業、不關注農村、不關心農民，未來只會離鄉村越來越遠。

在上海，一些中小學校組織學生參加插秧、收麥、割稻等生產勞動，很受歡迎。依托18億畝基本農田資源，在全國中小學開設“農耕體驗課”，讓孩子都參與到農業生產活動中來，實際上就是在為鄉村振興考慮、為孩子們的勞動養成考慮、為國家和民族的未來考慮。

支持開展農耕體驗課，并不是苛求所有孩子都學會耕田、插秧、播種、鋤草、收割、碾米……更多的是一種興趣激發，這樣的激發，對于增強年輕一帶對農村的了解、對農民的感情、對農業的興趣都大有裨益。

現代意義上的職業農民，需要具備豐富的農業知識、較高的科技水平、更強的農業產值創造能力，與傳統意義上面朝黃土背朝天的農民不是一回事。

“洪范八政，食為政首”，中國是一個人口大國、糧食需求大國，古往今來，糧食安全都是治國安邦的頭等大事，是國家發展的“定海神針”。

解決好十幾億人吃飯的頭等大事，必須“把飯碗牢牢端在自己手上”。絕不能讓青少年一代變成一群對農村毫無了解、漠不關心的“書呆子”。通過“農耕體驗課”讓孩子們逐步了解農村、熱愛農村，培養起陶行知先生倡導的“科學的頭腦，健壯的雙手，農夫的身體，藝術的情趣，改造社會的精神”，意義深遠，關乎農業大國向農業強國的轉變。

幾千年來，耕田種地一直都是極為辛苦的行當。今天，隨著農業科學技術的發展，農業已不再是落后的代名詞。相信在不久的將來，當農民成為一個體面殷實、令人羨慕的職業，中國廣闊的田野上，必將出現更多年輕人的身影。