Photoshop軟件在環境藝術設計課程中的教學應用研究

摘要：在共同經濟體下，現代科技的迅速進步，設計在工業革命過程中得到很好的普及以及創新。電子媒體在時代的推移也逐步代替紙質書刊，這樣的改變更能讓讀者方便快速的接收信息。因此設計的工作也在傳統用筆繪制逐漸轉換到計算機輔助繪制，不僅可以體現創意思維，而且更能精確展現真實事物的性。Photoshop作為一門綜合性較強的設計軟件，給許多將要從事環境設計專業的學生帶來了極大的便利性和快捷性，同時也是環境設計課程教學不可或缺的模塊。本文主要研究photoshop軟件如何在環境設計課程的教學中發揮出作用，體現出藝術與現實社會需求緊密融合。

關鍵詞：photoshop; 環境設計專業;教學應用研究

1、Photoshop軟件的介紹

“Ps”是普通人們對它的簡稱，實則它的全稱是Adobe Photoshop，這個軟件是由美國adobe公司于上世紀80年末期研發和發行圖像處理軟件。Photoshop是一個體現二維表達的軟件工具，主要處理以像素所構成的數字圖像，可以按照自己的構思進行創意，對已有的位圖圖像進行繪制，編輯修改，也可運用軟件自帶的效果進行表達其色調，廣度，形狀以及圖片的大小。它目前是世界最流行的圖像設計軟件。Photoshop不僅能客觀的表達反映真實世界的情況，同時也能夠創造出虛實的藝術景象，千百種的文字效果以及版面的樣式運用快捷鍵或者工具鍵進行調整，達到自己想要的視覺效果。

2、Photoshop教學目標

Photoshop軟件作為環境設計專業一門重要的計算機輔助課程，有著舉足輕重的作用。這門軟件課的開設主要目的就是讓學生掌握制圖的技巧，優化出合理的效果圖。根據專業方向的特點，就是讓學生在效果圖繪制結束后進行后期的調整，用藝術的視野調整效果圖的色彩飽和度，場景的光感以及虛實關系的精準表達等，同時學會表現彩色平面圖多樣性、文本制作以及各種分析圖表達，培養和提高學生的空間思維能力和繪圖的實際操作能力。同時，還要學習環藝專業相關一些基本理論，逐步弄清楚作為一門設計類型的工具是由環藝理論思想作為支撐的，并結合實際的工程項目培養學生運用photoshop繪圖軟件的技巧進行綜合設計。因此，在教學安排以及目標培養上，需要側重通過photoshop軟件工作的學習，了解圖像后期處理的流程;了解photoshop的常用工具以及作用，熟悉圖層的含義和通道的作用相關概念，引導學生理解彩色平面圖的繪制屬性，訓練學生對空間的透視和色彩感知力。

3、Photoshop教學應用

由于photoshop軟件是一門軟件技能課程，秉持著產教融合的教學原則，踐行“理論、實訓一體化”的教學模式。課程內容的設置主要是以企業的需求、學生的接受能力、多年的教學感悟為依據確定的。立足于社會的實際需要，在課程的教學內容做了應用研究。又在在黨中央的號召下，phototshop課程的內容圍繞環藝專業中自然環境保護、建設美麗鄉村、以及紅色文化主題空間等背景下展開符合新時代要求進行空間效果處理和實例展板設計，通過實地考察，虛擬項目完成展現時下熱點以及與社會接軌，在短時間內構建相關的理論知識、發展職業能力。因此在三周的課程教學中，確定了三個階段作為教學模塊。首先三個階段為基礎階段、提高階段和實操階段。其中實操階段主要介紹photoshop的基礎知識和基本工具的使用;提升階段主要是學習圖像的后期處理的原理;實操階段主要以紅色文化主題空間為例詳細講解彩色平面圖，通道圖的運用，內部裝飾的效果圖。再而把教學模塊中分了三個課程內容。內容一：是photoshop的基礎知識、基礎工具的運用;內容二：選區、調整圖像色彩以及通道運用;內容三：實例操作。具體來說，課程時間的緊湊型，教學模塊清晰突出關于環藝專業實用性，讓學生由淺入深，逐一掌握。例如，內容一是對photoshop中的工具的基本操作進行詳細講解，比如“文字輸入”、“魔棒工具”、“油漆桶”等內容進行示范操作。內容二是photoshop非常重要的一個模塊內容，它不僅包含了圖像選擇功能，同時也包含圖層變化、圖層蒙版、彩色通道等強大的功能應當結合真實的案例進行重點見解，直到學生能弄明白能吃透;內容三就是最重要的內容通過前面工具的學習和使用，圍繞弘揚中國文化的背景下，與實際項目案例接軌，大量的真實案例的導入，所有的項目都是真實存在的，比如黨建館，綠色景觀等與環藝術專業相關實例進行氛圍表現，再最后運用photoshop進行排版構圖分析，展現出一幕了然的圖片說明和文字分析版面設計。

整個photoshop軟件實訓課的教學以多媒體為教學手段，向學生介紹與該課程的相關的知識、鑒賞優秀設計案例，了解當前的市場趨勢，循序漸進，打開學生們的視野，提高學生們的審美情趣，最大化的把軟件實訓與環境藝術設計專業理論結合起來，思考作品背后的設計情緒。同時教師采用理論講授、演示操作、巡查學生動手實踐的方法。在課堂上進行個別指導，集中講評，抓典型優秀作業夸獎，小組討論并進行提問為主。能讓學生減輕photoshop軟件的課堂繁重感。

總結

但是photoshop軟件并不是一成不變的，時代的發展，photoshop軟件的更換速度也是非常之快，從1990年2月的1.0.7版本正式發行到如今的photoshop cc2022版本，走過了三十多個年頭，所以我們在教授軟件的同時，以不變應萬變。不僅把握主要的工具和界面進行重點闡述，同時在當下軟件版本的流行下服務國家號召的“紅色文化”、“地域特色”時代主題，順應市場發展方向進行內容補充講解。做出符合當下社會情景的特殊空間效果。當然，對于環境藝術設計專業的角度來說，photoshop軟件只能在排版樣式和圖像處理發揮出它最大的優勢，但是三維空間的表達，還需要和AutoCAD和3Dmax這些軟件設計結合使用，才能全面的表達設計，制作出符合市場需求的專業效果圖，使得photoshop軟件不僅只存在紙面，真正的落于實地。

參考文獻：

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個人簡介：鐘少希（1995年2月2日），性別：男;籍貫：湖南省永州市;民族：漢族;單位：北海藝術設計學院，研究方向：藝術設計（環境設計），學歷：2016級碩士