德國：立足可持續教育發展理念的勞動教育培養“世界公民”

德國普通中學勞動教育教材建設起步較早，不僅形成了多套較為成熟且應用廣泛的教材體系，還在目標設置、內容選擇與內容組織等方面積累了豐富的編寫經驗。這不僅推動了勞動教育的發展，也為其職業教育的高速發展奠定了堅實的基礎，催生了以精密、耐用、可靠、安全著稱的“德國制造”。在學科發展的過程中，家政、技術、經濟、職業發展規劃逐漸成為四大核心領域，針對各級各類學校，各聯邦州編制了相應的教學大綱，規定了教學目標和主題。整體來看，德國勞動教育教材在設計時重點關注現實世界中的真實勞動問題，按年級和主題分冊的基礎上，各冊采用主題單元的編制形式，按照邏輯把學生勞動技能發展所必需的基礎知識與技能整合成一個個有序而關聯的學習內容，旨在加強勞動學科與其他學科知識的銜接。德國普通中學勞動教育教材所具備的特點主要有：基于聯邦州教學大綱，構建兩級問題解決能力體系；設置豐富的主題單元，搭建跨學科知識體系；遵循項目式教學法，提升學生實踐能力；立足可持續發展教育理念，培養具有時代特征的“世界公民”。