家長駐園，為自主游戲護航

徐茜 董梅

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：“游戲是促進幼兒學習與發展的重要途徑。”山東省濟南市天橋區幼教中心實驗幼兒園在“游戲點亮童年”教育理念的引領下，全面推進“以游戲為基本活動”課程改革，通過家長駐園，努力探索家庭教育與幼兒園教育的契合點，揮動“自主游戲”魔法棒，創建“魔法樂園”，培養敢于探索、敢于冒險、陽光、自信的幼兒。

分析溝通現狀，打開駐園路徑。家長是兒童成長過程中的重要陪伴者，也是幼兒園工作順利開展的重要合作伙伴，在推動自主游戲活動開展的過程中，想要發揮自主游戲對幼兒成長的最大價值，讓家長理解、認同、支持游戲是我們的一項重要工作。但在疫情防控階段，家長缺少進園觀察幼兒、與教師交流的機會。我們通過家長駐園，讓家長直觀看到孩子生活學習以及所在班級教師工作等情況，使家長相信和認可幼兒園的教育理念和教育工作，形成良好的家園關系。

健全完善制度，奠定駐園基石。幼兒園為保障家長駐園活動有效順利開展，形成家園一致的教育理念，成立家長駐園領導小組，明確工作職責，定期制定計劃;設置辦公場所，配備電腦等辦公設備及工具，并定制家長駐園專屬袖章;制定《家長駐園制度》《駐園人員職責》《家長駐園活動流程》等制度;設計家長駐園記錄表。

立足實際園情，創新駐園內涵。幼兒園召開家長駐園啟動部署會議，邀請家委會及家長代表共同商定家長駐園相關事宜，細化駐園流程，確定實行輪流制，將每周三上午作為家長駐園活動時間，每兩名自愿報名的家長為一組參與家長駐園活動。基于自主游戲的開展，家園雙方進行思維碰撞和交流討論，最終確定“八個一”工作，即：一次晨練助教、一次陪餐活動、一節課堂體驗、一場游戲活動、一次教研沙龍、一次參觀食堂、一條改進意見、一份翔實記錄。

踐行知行合一，推動駐園實施 。第一，家長教研會，共識游戲。每學期初，幼兒園在家長駐園啟動部署會議中，從游戲形式、活動區域劃分、安全保障等方面向家長介紹“自主游戲”，引導家長初步了解它的亮點和價值。

第二，家長晨練，共享運動。家長晨練助教每日明確教師和各班家長站位，駐園家長可與教師一起組織幼兒晨練。在此過程中，家長對于幼兒在戶外活動中和在游戲中可能出現的磕碰問題，有了更多的包容和理解。

第三，家長陪餐，共品美食。在家長陪餐活動中，駐園家長的餐點與幼兒的完全一致，家長可對餐點的菜式數量、飯菜口感等方面進行評價，并填寫陪餐記錄。合理意見和建議會第一時間反饋給食堂，園所將及時改進完善。

第四，家長進課堂，共同體驗。駐園家長可根據自己的興趣或職業，當一次“幼兒老師”。這不僅能提高孩子參與活動的積極性，還能拉近家長與幼兒園的距離，讓老師們感受到家長對孩子的愛、對幼兒園的支持，同時家長們也體驗到當老師的快樂與艱辛，認識游戲的教育價值。

第五，參觀食堂，共同監督。負責駐園活動的老師會陪同駐園家長參觀了解食堂管理、防蠅防塵措施、餐具消毒、食品加工流程等，讓家長了解幼兒園在保障幼兒就餐安全和身體健康方面做出的努力。

第六，家長游戲，共享快樂。在幼兒園的自主游戲時間，駐園家長可以游戲者的身份參與其中，感受教師和孩子對游戲的態度，更直觀地了解活動的意義和價值。

第七，教研沙龍，共研游戲。活動結束后，我們組織家長互動交流，以便更好地幫助孩子。家長以沙龍形式參與教研，對自主游戲的調整和完善有很好的推動作用。

定期總結反饋，優化駐園工作。針對本學期的家長駐園活動，我們會在學期末召開總結會議，整理駐園記錄表，匯總家長提出的反饋信息與意見，在延續優點的同時，針對不足之處商討改進措施，促進新學期幼兒園優質發展。

自主游戲的開展離不開家長的支持與幫助。家長駐園活動是一個很好的家園互動平臺，家庭與幼兒園形成伙伴關系，建立理解與信任，促進自主游戲質量提升，助推幼兒園各項工作的順利開展。我們將繼續開展家長駐園活動，為幼兒提供更好的家園共育環境和自主游戲環境，讓愛在魔法家園中不斷流動，讓每一位幼兒在自主游戲的陪伴下陽光、自信、快樂地成長。5E947FD4-9A17-4886-B79B-CF98C9800920